利用網(wǎng)絡全面提升高校思想教育

1、利用網(wǎng)絡全面提升高校思想教育【摘要】網(wǎng)絡信息化已經(jīng)成為當前高校思想教育的重要背景，深化理解和研究網(wǎng)絡文化特點，使網(wǎng)絡的影響由難以控制變?yōu)榭煽?，引入并利用網(wǎng)絡更好地為高校思想教育效勞已經(jīng)成為高校教育者必須解決、刻不容緩的重要課題。本文討論了網(wǎng)絡對當前高校思想教育的影響，提出理解決所面臨問題的思路和方法?！娟P鍵詞】高校思想教育信息文化網(wǎng)絡隨著計算機和通信技術的產(chǎn)生，開展和成熟，互聯(lián)網(wǎng)的觸角便以傳統(tǒng)社會無法想象的速度延伸向社會的各個層面和角落。不同語言、不同信仰、不同國籍、不同文化背景的人們，通過高度開放和共享的網(wǎng)絡，獲娶傳遞、交換信息，從事人際交往、電子商務、網(wǎng)絡互動和遠程教育等活動，創(chuàng)造了人類歷

2、史進程中一種全新的生活方式，網(wǎng)絡已經(jīng)成為當今社會最具影響力的“第四大媒體。在網(wǎng)絡世界中，人們超越國家和民族的界限，打破時空的束縛，創(chuàng)造了獨特的、全新的、多元的網(wǎng)絡文化。在中國，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的?第20次中國互聯(lián)網(wǎng)絡開展狀況統(tǒng)計報告?顯示，截至2022年6月，我國網(wǎng)民總?cè)藬?shù)到達1.62億，僅次于美國的2.11億。與2022年底相比，我國新增網(wǎng)民到達2500萬，新增網(wǎng)站數(shù)量47萬個，年增長率到達66.4%，新增域名數(shù)量為507萬個，年增長率高達211%。而根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，上網(wǎng)用戶中，2024歲的青年用戶超過一半，大學生作為最先接觸和最先承受互聯(lián)網(wǎng)絡的群體之一，在網(wǎng)絡用戶中所占比例接

3、近30%，位居各學歷層次之首。這就說明，在各類人群中，大學生廣泛而深化的受到互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡文化的影響。網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生整體生活的重要組成局部，正在深化的改變著他們的行為方式，精神生活和內(nèi)心世界，這就對高校的思想教育提出了新的要求。高校思想教育工作者必須積極應對，研究網(wǎng)絡文化傳播的主要特征，關注新的時代背景帶給高校思想教育的影響，堅持改革和創(chuàng)新，迎接時代的挑戰(zhàn)。以網(wǎng)絡信息時代為背景的高校思想教育展現(xiàn)出與傳統(tǒng)思想教育截然不同的特征。網(wǎng)絡給我們提供了數(shù)量空前但良莠不齊的教育資源，改變了思想教育的大環(huán)境。網(wǎng)絡有效的將分散在各地的通信系統(tǒng)融為一體，使之成為大容量、高速度的數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)。通過功能強大的搜索

4、引擎，人們不受時間和空間的限制，自由地“進入圖書館、博物院、商業(yè)和政府等各類網(wǎng)站，閱讀報刊、查找資料、搜集和交換信息。而網(wǎng)絡媒體在傳播信息方面具有及時、大量、交互等優(yōu)勢，在時效性、連續(xù)流動報道、廣為集納相關信息、提供多種信息形態(tài)上優(yōu)勢明顯。人們互相的交往面急劇擴大，交往內(nèi)容日益豐富，從政治、經(jīng)濟、文化、科技到體育、影視、娛樂、股票等，都可以隨時隨地得到最新的，想要的信息。網(wǎng)絡極大地豐富了教育者和受教育者的信息來源，使我們的思想教育工作具有了極為豐富的“原材料。如我校的網(wǎng)站自開通以來，已經(jīng)承受了來自校內(nèi)外200多萬人次的訪問。試想，假如沒有互聯(lián)網(wǎng)這個紐帶，一個學校能和外界建立這樣廣泛的聯(lián)絡嗎?但

5、同時網(wǎng)絡也可說是信息的垃圾常由于通過網(wǎng)絡傳遞信息、發(fā)表意見在相當程度上可以不承當責任，幾乎任何人、任何機構(gòu)都能在上面“播放、“出版自己的言論和觀點，而某些網(wǎng)站為獲取暴利或出于其他目的，利用人們的冒險、獵奇心理和客觀存在的社會矛盾，傳播謠言，渲染色情、暴力等，致使網(wǎng)上垃圾堆積。學術信息、娛樂信息、經(jīng)濟信息以及各種各樣的黃色、暴力信息混雜在一起，使網(wǎng)絡成為信息的萬花筒。據(jù)有關專家調(diào)查顯示，網(wǎng)上的非學術性信息中，47%與色情有關。西方國家利用經(jīng)濟和現(xiàn)代技術等方面的優(yōu)勢趁機構(gòu)建新的文化霸權(quán)，大肆宣揚西方政治體制、經(jīng)濟形式以及腐朽的生活方式等。電腦網(wǎng)絡技術使信息傳遞本錢降低、傳播手法更為隱蔽并且迅速，因

6、此，在數(shù)量大增的同時，網(wǎng)絡信息可謂是良莠不齊，泥沙俱下，這就在客觀上增添了信息承受者遴選，區(qū)分有用信息的難度。網(wǎng)絡還帶來了全新的交流和溝通方式，既有助于教育者理解到更為真實可靠的學生思想動態(tài)，同時又削弱了教育者的權(quán)威。人的社會性使得人們在互相交往的時候或多或少帶上了一層“假面具，許多學生不愿在老師面前表達真實的想法，隱瞞潛在矛盾或事故誘因，這為老師及時準確地理解學生內(nèi)心世界，解決問題，設置了障礙。而網(wǎng)絡技術的運用，那么使思想教育的形式有了更多的可選擇性，尤其是網(wǎng)絡特有的個性化的交流方式，私密程度高，不受地點與環(huán)境的限制，易于為人承受。教育者可以根據(jù)需要，以老師、同學、朋友甚至“生疏人等多種相貌

7、出現(xiàn)，使得教育者和受教育者雙方互動，拉近彼此間隔 ，減少心理壓力，平等交流，使對方能暢所欲言，這種溝通方式更貼近學生的思想和情感，增強了教育的針對性，可以到達意想不到的效果。同時網(wǎng)絡還能提供匿名自由發(fā)表觀點的環(huán)境，學生樂于在網(wǎng)上把自己的真實情感和思想公開流露出來，表達自身的真實想法和內(nèi)心世界，有助于老師理解。網(wǎng)絡還在學校和家長、社會之間架起了一座更直接更便利的橋梁.通過BBS和學校新聞主頁，家長和社會可以更直接地理解學校的改革舉措、規(guī)章制度，教學、科研和管理工作的有關情況。學校也可以通過搜集電子郵件和整理BBS上家長的、社會的意見、建議，并與家長和外界社會交流，及時理解和掌握各方動態(tài)。而與以上

8、這些作法同步的是，由于網(wǎng)絡在技術上對個性化的支持，削弱了集體性社會倫理約束的力量，降低了教育者的權(quán)威性，從而增加了管理上的困難。隨著老師和學生的近間隔 接觸，家長和社會的影響甚至介入學校決策，都不可防止的給教育者帶來某些干擾，有時甚至會在某些細節(jié)上誤導教育者的詳細措施和決策。隨網(wǎng)絡而來的還有多元化的價值取向。網(wǎng)絡既給了學生全新的思想體驗方式，也對傳統(tǒng)的思想教育工作造成了沖擊。價值取向影響著人們對自身行為方式、手段和目的的選擇。在價值背后，是一整套有關人對自然、對人在自然的位置、對人與人的關系以及處理人與人、人與環(huán)境關系時值得做或不值得做的看法構(gòu)成的系統(tǒng)。在社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟的利益原那么、等價

9、交換原那么和競爭機制等本來和高校學生存在相當間隔 的觀念，如今通過網(wǎng)絡直接而迅速的影響和浸透到學生的頭腦中。如“注重實用，追求功利的價值觀開場取代傳統(tǒng)的“重義輕利，默默無聞的價值觀，并在大學生的思想中占了上風。自我意識不斷增強的大學生開場對傳統(tǒng)的人生價值體系進展批判性的考慮，改變了過去只講集體開展、諱言個人利益的傳統(tǒng)觀念，在對紛至沓來的新思想、新觀念選擇、承受的過程中，他們將重新定位自己的價值取向。大學是青年人形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段，但網(wǎng)絡上卻存在大量的宣揚西方資產(chǎn)階級拜金主義、享受主義、極端個人主義和腐朽衰敗生活方式的誘惑。西方人生哲學的自我至上價值觀與大學生膨脹的自我意

10、識和網(wǎng)絡的個性化生活方式結(jié)合在一起，使某些大學生對以社會主義、集體主義為根本道德準那么的社會本位價值觀日趨冷淡，甚至形成自我中心的個人本位價值觀。網(wǎng)絡夾帶的不安康內(nèi)容，使得少數(shù)大學生經(jīng)不住誘惑，沉湎其中不能自拔，或受到偏激、錯誤觀點誤導，對人生觀、價值觀確實立產(chǎn)生不良影響，甚至誘發(fā)高智商的網(wǎng)絡犯罪現(xiàn)象。這些負面的“網(wǎng)絡效應，同樣是我們在思想政治教育中無法回避的問題。針對上述特點，廣闊高校的教育者應實事求是，從客觀實際出發(fā)，采取與傳統(tǒng)思想教育不同的一些作法。全面創(chuàng)新教育理念，正確對待網(wǎng)絡文化，這是利用好網(wǎng)絡為高校思想教育而用的先決條件?，F(xiàn)代社會是多元文化交織的社會，一個人不可能只承受某一種文化，

11、網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個重要組成局部，它是不可或缺的信息來源，溝通平臺，已經(jīng)深化到社會的方方面面，我們絕無可能回絕網(wǎng)絡帶來的變化。我們應該用一種寬容，開放的態(tài)度承受它。高校首先是消費、傳播知識，追求、堅持真理的學術機構(gòu)，負有率先引導社會文明和進步的責任?，F(xiàn)代社會的開展，要求高校造就“和諧開展、全面開展的優(yōu)質(zhì)人才，這種教育價值觀念的變革和理論，離不開網(wǎng)絡。尖端的知識，先進的理念，新穎的思維方式，甚至代表某些開展趨向的價值觀，都通過網(wǎng)絡迅速傳播。我們要推動高校思想教育理念和形式的創(chuàng)新，提倡和實現(xiàn)人文精神、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新才能相統(tǒng)一的素質(zhì)教育理念，必然離不開網(wǎng)絡。網(wǎng)絡不是洪水猛獸，不需要橫加指責、嚴

12、加防范，大多數(shù)高校學生還是具有根本的是非判斷才能和思想道德素質(zhì)以及自我控制和和自我調(diào)節(jié)才能，教育者應鼓勵和幫助他們通過網(wǎng)絡，廣泛吸收各種信息和資源，學習借鑒先進的思想和理念，不斷汲取開展的動力。但是，高校不能隨波逐流，它不僅傳遞文化，更重要的是選擇、批判、創(chuàng)新和超越文化，對于網(wǎng)絡所帶來的負面影響也要給予足夠的重視。高校老師應該堅持自己教育者這一固有定位，指導學生運用馬克思主義的根本原理、立場和方法，對一些根本問題包括某些流行觀點、熱點現(xiàn)象加以詳細研究和分析，去偽存真，取其精華，去其糟粕，從而進步他們政治敏銳性和鑒別力，增強他們抵抗消極與腐朽思想觀念、抗御各種誘惑的“免疫力。總之，對于網(wǎng)絡，我們

13、既不能完全回絕，也不能放任自流，而應該采用辯證的態(tài)度，讓網(wǎng)絡為我所用。重塑老師素質(zhì)，加強利用乃至駕馭網(wǎng)絡的才能，這是能否更好的利用網(wǎng)絡的關鍵，對能否利用好網(wǎng)絡起著決定性的作用。不管網(wǎng)絡怎樣千變?nèi)f化，最終起決定作用的，還是人的因素，尤其是教育者的素質(zhì)。他們的素質(zhì)，最終影響到教育的實效。在傳統(tǒng)教育過程中，教育者具有信息上的優(yōu)勢。這種優(yōu)勢，使教育者在教育過程中比擬容易樹立威信，得到受教育者的尊重，從而有利于教育工作。而在網(wǎng)絡中，學生與老師對信息的選擇具有同時性、平等性、隨意性。學生通過網(wǎng)絡可以方便地查到各種公開或內(nèi)部、真的或假的信息，而教育者有時候卻面臨信息優(yōu)勢，局部教育工作者面對飛速開展的計算機和

14、網(wǎng)絡科技不知所措，上網(wǎng)查詢信息很困難。繁忙的工作和家庭負擔，使不少老師很難抽出時間進展系統(tǒng)的學習。因此，現(xiàn)階段教育者的為難境地之一是，在教育過程中，他所說的東西學生早就知道，而學生嘴里蹦出的新名詞和新穎事卻是老師聞所未聞的。這就要求高校老師，決不能是對網(wǎng)絡一無所知的“網(wǎng)盲，甚至對網(wǎng)絡稍有理解也遠遠不夠。高校老師不但要純熟掌握網(wǎng)絡技術、理解網(wǎng)絡信息，而且要學會把思想教育和網(wǎng)絡技術結(jié)合起來，這樣才能面對新世紀的大學生。為此，教育者首先要掌握和進步運用網(wǎng)絡技術的才能，學會通過互聯(lián)網(wǎng)及時快速地獲取信息、傳遞信息、反應信息。這是走進網(wǎng)絡及大學生網(wǎng)民的精神世界的先決條件。高校應重視并抓緊對老師進展網(wǎng)絡知識

15、和技能的培訓，為他們提供熟悉和使用網(wǎng)絡的條件，不斷進步他們率先使用現(xiàn)代化教育手段的技能。老師本身也要有高度的責任感，要注意從網(wǎng)絡上搜集信息，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展工作，學會運用網(wǎng)上的正面材料，對學生進展形勢教育和解疑解難。只有這樣，教育者才有可能在網(wǎng)上交流中，始終處于主動有利的地位，把握網(wǎng)上引導的主導權(quán)；并逐漸學會在網(wǎng)上培養(yǎng)個人的言論權(quán)威，學會在網(wǎng)上組織言論支持力量，實現(xiàn)從“一對多到“多對一的引導教育態(tài)勢的轉(zhuǎn)變。這樣，我們的工作才不會滯后于學生的開展，工作才會有針對性，才能收到實效?，F(xiàn)階段的教育者還要主動出擊，占領網(wǎng)絡陣地，營造優(yōu)秀的網(wǎng)絡教育氣氛，創(chuàng)造先進的校園網(wǎng)絡文化。高校不僅是

16、先進文化理念的承受者，傳播者，更應該是創(chuàng)造者。我們要以堅持對學生的導向性為原那么，認真研究、精心設計和操作，建立高質(zhì)量的網(wǎng)站，組織專家制作思想性高、教育性強、興趣性強，適應性廣的信息資源，制作生動直觀的多媒體思想教育軟件，充分發(fā)多揮多媒體技術圖文并茂，聲像交融的特點，把思想教育由“平面引向“立體，由“單向引向“多色。在交互式網(wǎng)絡平臺上，針對一些事關大局、事關政治方向，事關穩(wěn)定的敏感性問題，要有正面的聲音，給涉世不深的學生以政治上的引導。組織一些網(wǎng)絡知識講座和選修課，或?qū)⒕W(wǎng)絡應用浸透到有關課程中，來進步學生使用網(wǎng)絡的程度。要組織學生開展多元化的網(wǎng)絡活動，豐富校園網(wǎng)絡文化生活，營造一種安康積極向上的文化氣氛。我們還可以利用網(wǎng)絡的便捷性來效勞于廣闊學生。比方舉行計算機技術方面的比賽，網(wǎng)上征文、辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和才能；利用網(wǎng)絡的交互功能，開設網(wǎng)上心理咨詢熱線，引導學生發(fā)泄和穩(wěn)定情緒；利用網(wǎng)絡資源，開展心理測評與訓練，輔導學生鑒別常見的心理障礙，消除心理困擾。創(chuàng)辦各類信息網(wǎng)站，進展網(wǎng)絡化管理；及時發(fā)布畢業(yè)生需求信息，方便學生理解人才市場行情，給用人單位提供生源信息，用人單位和畢業(yè)生甚至在網(wǎng)上便可簽訂就業(yè)意向書；在公共信息區(qū)設立網(wǎng)上教學區(qū)、新聞廣嘗網(wǎng)際交流和