12.2 《等可能條件下的概率》（2課時(shí)）教案（蘇科版八年級下）doc-初中數(shù)學(xué)

1、 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點(diǎn)數(shù)PAGE 永久免費(fèi)在線組卷 課件教案下載 無需注冊和點(diǎn)數(shù)122等可能條件下的概率（一）（1）一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課，我們從拋擲一枚均勻的骰子和摸球出發(fā)，在等可能條件下，讓學(xué)生充分的探索和交流，一起感悟這個(gè)古典概型的兩個(gè)基本特征，即試驗(yàn)結(jié)果的有限性和等可能性.能夠在只通過一次試驗(yàn)中可能出現(xiàn)的結(jié)果的分析研究來求出隨機(jī)事件的精確值.活動(dòng)設(shè)計(jì)突出古典概型的基本特征（有限性、等可能性）.二、目標(biāo)設(shè)計(jì)1. 在具體情境中進(jìn)一步理解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型.2. 進(jìn)一步理解等可能事件的意義，會列出一些類型的隨機(jī)實(shí)驗(yàn)的所有等可能結(jié)果（基本事件），

2、會把事件分解成等可能的結(jié)果（基本事件）.3. 能借助概率的計(jì)算判斷事件發(fā)生可能性的大小.三、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容師生互動(dòng)思考與安排情境：拋擲一只均勻的骰子一次.問題：（1）點(diǎn)數(shù)朝上的試驗(yàn)結(jié)果是有限的嗎？如果是有限的共有幾種？（2）哪一個(gè)點(diǎn)數(shù)朝上的可能性較大？（3）點(diǎn)數(shù)大于4與點(diǎn)數(shù)不大于4這兩個(gè)事件中，哪個(gè)事件發(fā)生的可能性大呢？說明：（3）要求一個(gè)隨機(jī)事件的概率，首先要弄清這個(gè)試驗(yàn)有多少等可能的結(jié)果.這是解決問題的關(guān)鍵.（1）（2）等可能事件的概率的有限性和等可能性.（讓學(xué)生一一列舉出來）小結(jié)：等可能條件下的概率的計(jì)算方法:其中m表示事件A發(fā)生可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)，n表示一次試驗(yàn)所有等可能出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)說

3、明：我們所研究的事件大都是隨機(jī)事件.所以其概率在0和1之間.四、例題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容師生互動(dòng)思考與安排例1、不透明的袋子中裝有3個(gè)白球和2個(gè)紅球.這些球除顏色外都相同，拌勻后從中任意出1個(gè)球.問：（1）（學(xué)生討論）會出現(xiàn)那些等可能的結(jié)果？（2）摸出白球的概率是多少？（3）摸出紅球的概率是多少？說明：（1）制定一個(gè)隨機(jī)事件的可能的結(jié)果時(shí)，n的求法容易出錯(cuò).有些同學(xué)認(rèn)為摸出的球不是白球就是紅球，所以摸出n種顏色的球是等可能的，這是不對的；引導(dǎo)學(xué)生弄清這個(gè)實(shí)驗(yàn)有多少等可能的結(jié)果.討論：一射手射擊打靶，“中靶”與“脫靶”這兩個(gè)事件是等可能的嗎？說明：判斷一個(gè)試驗(yàn)是否為古典概型，關(guān)鍵在于這個(gè)試驗(yàn)是否具備古典

4、概型的兩個(gè)特征.例2、從一副撲克牌中，任意抽一張.問：（1）抽到大王的概率是多少？（2）抽到8的概率是多少？（3）抽到紅桃的概率是多少？（4）抽到紅桃8的概率是多少？說明：這里需注意的是一副紙牌有54張，第(2)問中抽到8包括4類，分別是紅桃8、方塊8，黑桃8和梅花8；在第(3)問中抽到紅桃有13中情況：紅桃A到紅桃K.思考：甲袋中裝有3個(gè)白球和2個(gè)紅球.乙袋中裝有30個(gè)白球和20個(gè)紅球.這些球除顏色外都相同，把兩袋中的球都拌勻，從哪個(gè)袋中任意取出一個(gè)球恰好的紅球的可能性大？五、拓展練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容師生互動(dòng)思考與安排1、小明、小剛、小亮三人正在做游戲，現(xiàn)在要從他們?nèi)酥兴统鲆蝗巳椭跄棠谈苫?，則

5、小明被選中的概率為_，小明未被選中的概率為_.2、拋擲一枚均勻的骰子，它落地時(shí)，朝上的點(diǎn)數(shù)為6地方概率為_.朝上的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)的概率為_ .朝上的點(diǎn)數(shù)為0的概率為_，朝上的點(diǎn)數(shù)大于3的概率為_.3、袋中有5個(gè)白球，n個(gè)紅球，從中任意取一個(gè)球，恰好紅球的概率為 EQ EQ F(2,3) ,求n的值.4、某市民政部門舉行了即開型社會福利彩票銷售活動(dòng)，設(shè)置彩票3000萬張（每張彩票2元）在這些彩票中，設(shè)置如下的獎(jiǎng)項(xiàng).獎(jiǎng)項(xiàng)（萬元）501584數(shù)量（個(gè)）202020180如果花2元錢購買一張彩票，那么能得到不少于8萬元大獎(jiǎng)的概率是多少？122等可能條件下的概率（一）（2）一、設(shè)計(jì)思路我們研究一個(gè)復(fù)雜事件的

6、概率時(shí)，要仔細(xì)分析所有可能出現(xiàn)的結(jié)果，往往出現(xiàn)多算和少算的情況.我們主要為學(xué)生建立樹狀圖的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟等 可能條件下的概率的兩個(gè)基本特征.本節(jié)課我們通過拋擲硬幣等游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考游戲活動(dòng)的情境，引出能夠不重復(fù)，也不遺漏地列出所有可能的結(jié)果得到樹狀圖和表格.讓學(xué)生在活動(dòng)中將所有可能事件的結(jié)果一一列舉，并記錄下來，從而計(jì)算古典概型中事件所含的可能結(jié)果（基本事件）數(shù)及事件發(fā)生的概率.二、目標(biāo)設(shè)計(jì)1、會用列舉法（即列表或畫樹狀圖）計(jì)算一些隨機(jī)事件所含的可能結(jié)果（基本事件）數(shù)及事件發(fā)生的概率.2、經(jīng)歷克服困難和取得成功的過程，獲得一些研究問題的經(jīng)驗(yàn)和方法.三、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容師生互

7、動(dòng)思考與安排情境1、比賽在我縣舉行，現(xiàn)只有一張入場券，小明和小紅都想去，他們決定用拋擲硬幣的方法決定誰去.小明說：“拋擲硬幣兩次，兩次朝上的小紅去，否則我去.”小明的說法公平嗎？說明：情境設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生探索的興趣，為例1的出現(xiàn)先打好鋪墊，教學(xué)中不強(qiáng)求學(xué)生說出答案，可在例1結(jié)束時(shí)再回顧一下.四、例題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容師生互動(dòng)思考與安排例1拋擲一枚均勻的硬幣2次，記錄2次的結(jié)果作為一次試驗(yàn)，重復(fù)這樣的試驗(yàn)十次.并在小組內(nèi)交流試驗(yàn)的結(jié)果.問題1 你能只通過一次試驗(yàn)，列出所有可能的結(jié)果嗎？問題2 小明的說法公平嗎？為什么？應(yīng)怎樣更正游戲規(guī)則才公平？說明：（1）通過試驗(yàn)探索讓學(xué)生體會試驗(yàn)結(jié)果的有限性，并培養(yǎng)學(xué)

8、生動(dòng)手操作和思考的能力.（2）指導(dǎo)學(xué)生會畫樹狀圖，理解樹狀圖的作用.問題1引導(dǎo)學(xué)生利用樹狀圖列出所有可能的結(jié)果，并讓學(xué)生說明這些結(jié)果的等可能性，計(jì)算2次正面朝上的概率.問題2目的是讓學(xué)生根據(jù)概率等制制訂游戲規(guī)則，能把概率知識應(yīng)用于實(shí)際.例題設(shè)計(jì)：小紅有3件上衣，分別為紅色、黃色、藍(lán)色，有2條褲子分別為藍(lán)色和棕色，小紅任意拿出1件上衣和1條褲子穿上，恰好是藍(lán)色上衣和藍(lán)色褲子的概率是多少？問題1 如果先任意取一件上衣，再任意取一件褲子，有n種可能的結(jié)果出現(xiàn)，他們是等可能的嗎？用樹狀圖把n種結(jié)果列舉出來（學(xué)生交流、討論）.問題2 還有其它類似的方法嗎？問題3 恰好是藍(lán)色上衣和藍(lán)色褲子的概率是多少？說

9、明：根據(jù)等可能條件下的概率的特點(diǎn)才能用樹狀圖，列出所有可能的結(jié)果，可以通過樹狀圖，幫助學(xué)生計(jì)算出所要求的概率.例2：一只不透明的袋中裝有1個(gè)白球，1紅球和1個(gè)黃球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出1個(gè)球，記下顏色放回?cái)噭?，再從中任意摸?個(gè)球，兩次都摸出紅球的概率是多少？問題：你能提出什么樣的問題？還能提出什么問題？說明：主要是訓(xùn)練學(xué)生能將所有等可能性的結(jié)果表示出來，并與以下的例題相聯(lián)系.問題：一只不透明的袋中裝有1個(gè)白球，2個(gè)紅球，這些球除顏色外都相同，攪勻后從中任意摸出1個(gè)球，記下顏色放回?cái)噭?，再從中任意摸?個(gè)球，兩次都摸出紅球的概率是多少？說明：經(jīng)過學(xué)生練習(xí)討論和交流，得出摸出

10、紅球和白球的結(jié)果不是等可能的.掌握將非等可能的結(jié)果轉(zhuǎn)化為等可能的結(jié)果，并提醒學(xué)生注意畫樹狀圖的方向可以改變.學(xué)生舉例說明生活中哪些事情是用概率來解決的.生活中，我們碰到難以決斷的事情時(shí)，人們通常用概率知識來決斷.五、拓展練習(xí)活動(dòng)內(nèi)容師生互動(dòng)思考與安排1從1，2，3，4，5五個(gè)數(shù)中任意取2個(gè)（不可重復(fù)），它們的和是偶數(shù)的概率為_.2甲、乙、丙三人隨意排成一列拍照，甲恰好排在中間的概率是_.3袋中有5個(gè)黑球，3個(gè)白球和2個(gè)紅球，在連續(xù)摸9次且9次摸出的都是黑球的情況下，第10次摸出紅球的概率為_.4中央電視臺“幸運(yùn)52”欄目中的“百寶箱”互動(dòng)環(huán)節(jié)是一種競猜游戲，游戲規(guī)則如下：在20個(gè)商標(biāo)中，有5個(gè)

11、商標(biāo)牌的背面注明了一定的獎(jiǎng)金額，其余商標(biāo)的背面是一張苦臉，若翻到苦臉就不得獎(jiǎng).參加這個(gè)游戲的觀眾有三次翻牌的機(jī)會.某觀眾前兩次翻牌均得若干獎(jiǎng)金，如果翻過的牌不能再翻，那么這位觀眾第三次翻牌獲獎(jiǎng)的概率是（ ） A、 B、 C、 D、5. 有四條線段,長度分別是2cm,3cm,4cm,5cm,從中任取三條,能構(gòu)成三角形的概率是 ( ) A.25%; B.50%; C.75%; D.100%6.元旦聯(lián)歡會上,把班委會5名成員(3名男生和2名女生)的名字寫在卡片上放入盒子中.(1)從中摸出一張,是男生名字的概率是多少？是女生名字的概率是多少？(2)從中摸出2張,都是男生的概率是多少？都是女生的概率是多少？（列表或樹狀圖分析）7如圖，小明、小華用4張撲克牌（方塊2、黑桃4、黑桃5、梅花5）玩游戲，他倆將撲克牌洗勻后，背面朝上放