托班平安教案模板集錦8篇

1、托班平安教案模板集錦8篇托班平安教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、知道什么是豬流感，了解其危害性。 2、懂得怎樣預(yù)防豬流感。 活動預(yù)備： 圖片，投影儀。 活動過程： 一、利用投影儀請幼兒觀看圖片并提問： 1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？ 2、 圖片（二）：這個小伴侶喉嚨怎么了？ 3、圖片（三）：這個小伴侶身體舒適嗎？從哪里看出他很難過，他的表情怎樣？ （1）這種病叫什么??？ 老師小結(jié)什么是豬流感。是一種由A型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常狀況下很少感染，近年消失人感染豬流感病例。 二、了解豬流感的危害性。 提問：豬流感有什么危害？重者會繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。 三、怎樣預(yù)防豬流感

2、。 1、爭論：怎樣才能預(yù)防豬流感？小結(jié)：要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，常常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強(qiáng)居室衛(wèi)生，常開窗通風(fēng)；盡量避開去人群擁擠、通風(fēng)不暢的場所；避開接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。 2、學(xué)習(xí)兒歌洗手五步歌。 延長活動： 請家長協(xié)作引導(dǎo)幼兒正確洗手，預(yù)防豬流感。 托班平安教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、初步熟悉各類消防平安標(biāo)志并了解各類消防平安標(biāo)志的含義和作用。 2、知道防火的重要性，要愛惜生命愛惜森林樹木。 3、嘗試了解森林防火一系列措施。 活動預(yù)備： 初步熟悉各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片 活動過程： 一、熟悉各類消防平

3、安標(biāo)志 1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？ 2、老師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有肯定象征意義的圖形、符號活文字并配以肯定的顏色所組成的。 二、了解各類消防平安標(biāo)志的含義 1、出示圖片：標(biāo)志分類 （1）火災(zāi)報警和手動掌握裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。 （2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。 （3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。 （4）具有火災(zāi)危急性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。 （5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。 2、投影標(biāo)志 說說你熟悉什么標(biāo)志？這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話

4、；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；平安通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物） 3、講解幼兒園的消防栓。 三、關(guān)看滅火短片 大家仔細(xì)觀看后爭論： 1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？ 打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢狀況 2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面學(xué)問。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)？ 發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？ 四、小組爭論森林里如何防火 1、分組爭論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。 2、小結(jié)歸納森林著火的危害性 五、鞏固總結(jié) 1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？ 遇壞人打110，著火打119，急救中心1

5、20。 2、遇到火情，危急狀況時，要保持冷靜，快速實(shí)行有效措施。 托班平安教案 篇3 【訓(xùn)練目標(biāo)】： 入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進(jìn)行入廁力量的培育，有益于增進(jìn)其生活自理力量，從小班培育幼兒平安的入廁力量，是孩子在園進(jìn)展的需要。本文在分析當(dāng)前幼兒園入廁教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了加強(qiáng)幼兒入廁平安教學(xué)的討論,對實(shí)施幼兒入廁教學(xué)的原則、目標(biāo)、途徑及方法等進(jìn)行了仔細(xì)的探究。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過多樣化學(xué)習(xí)入廁方法，多途徑培育入廁力量，多元化提升入廁平安管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧進(jìn)展。 【教學(xué)過程】： 幼兒 入廁教學(xué)平安 “平安”是幼兒園及班級必需放在工作的首位。孩子的平安是一切

6、進(jìn)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進(jìn)展。對孩子進(jìn)行平安訓(xùn)練，不能光講道理，要利用一切機(jī)會準(zhǔn)時對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進(jìn)行的且又是必不行少的活動。它不僅是滿意幼兒生理需要的途徑，而且又是引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的有效途徑。 幼兒時期是人生的起點(diǎn)，是生理、心理快速、連續(xù)進(jìn)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培育就可以為其將來的進(jìn)展，在其身體、心理、智力和品德等素養(yǎng)奠定很好的基礎(chǔ)。入廁力量的培育，對提高幼兒的生活自理力量、對幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等力量的進(jìn)展都有重要意義。 一、幼兒入廁教學(xué)現(xiàn)狀

7、 在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，對綱要精神的深化學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施，本班對入廁教學(xué)管理越來越重視。訓(xùn)練環(huán)境中的盥洗室也就理所當(dāng)然地成了幼兒教學(xué)的又一陣地。雖然，班級老師對這一訓(xùn)練在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實(shí)，但據(jù)自身經(jīng)受的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。 問題一：在對幼兒園平安事故的不完全統(tǒng)計中，有相當(dāng)一部分事故是 發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小伴侶在入廁小便時，由于地面較濕，不當(dāng)心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小伴侶集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨(dú)立小便了。 問題二：班上有一個叫

8、喬喬的小伴侶的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進(jìn)餐時老師，我要大便，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒方法。這天，洗手的小伴侶過來匯報：老師，喬喬大便拉在了上面。聽了小伴侶的匯報，老師一臉的不興奮，立刻拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責(zé)喬喬說：你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。后來的幾天，小伴侶的家長替孩子向老師請假說：寶寶不喜愛幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便。 問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學(xué)活動中，某一淘氣幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而用心于教學(xué)活動的老師也早已遺忘了

9、孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的歡樂時間。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他立刻一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔?，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不潔凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長關(guān)心，在幼兒園里由于對老師的生疏，所以不好意思向老師開口。） 二、緣由分析 當(dāng)前，我們都理解一日活動都是課的含義，教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻消失類似以上的問題呢？我細(xì)細(xì)分析，主要有以下緣由： 1、無系統(tǒng)的訓(xùn)練目標(biāo)、方案 盡管一日活動都是課

10、這一理念在老師們的腦海中扎下了根。但由于訓(xùn)練觀念與訓(xùn)練行為的脫節(jié)，老師們對一日活動中的集體教學(xué)、自選嬉戲等都制訂了詳細(xì)明確的方案、目標(biāo)，而對于生活活動，特殊是 入廁教學(xué)活動，大多數(shù)老師都沒有明確的目標(biāo)、詳細(xì)的方案，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的消失都是老師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽視幼兒入廁力量培育，對入廁教學(xué)盲目化、隨便性的反映。 2、平常缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo) 小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于老師心中無目標(biāo)，腦中無方案，因此沒有具體的階段性的內(nèi)容實(shí)施，也就缺少了詳細(xì)的可操作性的技能指導(dǎo)，從而導(dǎo)致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣，最終發(fā)生了本不

11、該發(fā)生的入廁平安事故。如問題一、三等。 3、老師缺乏急躁，訓(xùn)練方法不當(dāng) 在訓(xùn)練中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理，但由于訓(xùn)練方法過于簡潔或有些粗暴，缺少急躁，挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的樂觀性。如問題二就是一個明顯的例子。 4、家園協(xié)作不到位 現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)力量培育，而忽視早期自我服務(wù)力量培育，很多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特殊是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子熬煉機(jī)會。 三、概念界定 幼兒入廁教學(xué)：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指老師在管理幼兒大小便活動中所實(shí)行的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動與洗

12、手活動緊密相關(guān)，因此，本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時的洗手教學(xué)管理。 四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探究 一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)平安有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法 2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法 3、知道入廁時不要玩耍，要留意平安 二）教學(xué)原則 1、個體差異原則 每個幼兒的力量是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導(dǎo)致了不同的力量差異。如：同樣是小班孩子，力量強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁，而力量差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學(xué)中必需在面對全體的同時加倍關(guān)注力量差的幼兒。 2、表揚(yáng)鼓

13、舞原則 樂觀的鼓舞和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小伴侶中，有很多幼兒由于膽小，又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁，因此，經(jīng)?？膳氯霂?，從而也就常常大小便在身上。還有幼兒由于不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種狀況，老師必需親近幼兒，賜予幼兒樂觀的鼓舞，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服可怕心理，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的勝利與喜悅。 3、隨機(jī)訓(xùn)練原則 在幼兒入廁活動中，經(jīng)常會消失很多令人意想不到的事情。因此，當(dāng)班老師必需抓住訓(xùn)練契機(jī)，針對幼兒不良行為進(jìn)行準(zhǔn)時的訓(xùn)練。處于真實(shí)情境中的即時訓(xùn)練往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一淘氣幼兒在便后洗手時，將小

14、手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他快樂極了，可旁邊的小伴侶卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，老師就立刻阻擋其行為，在不損害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒爭論水花四濺的緣由，講解其科學(xué)道理，滿意幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過訓(xùn)練，避開日后此行為的再次發(fā)生。 4、循序漸進(jìn)原則 正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個漸進(jìn)的過程。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)和內(nèi)容的支配上必需由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上：小班的孩子要做到學(xué)習(xí)平安有序入廁（在老師的提示下有序入廁）； 三）實(shí)施入廁教學(xué)的策略 1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法 1）童謠法 簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒特別喜愛朗誦，

15、也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時學(xué)念兒歌：小伴侶，有禮貌，一個一個排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準(zhǔn)小屁股；輕-輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真潔凈。在洗手時學(xué)說兒歌：小伴侶，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最潔凈。 2）榜樣法 孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個從遵守規(guī)章、執(zhí)行規(guī)章到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)章轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)章的過程。在這個過程中，榜樣、嘉獎特別

16、關(guān)鍵。因此，我們在培育幼兒良好入廁習(xí)慣時常常運(yùn)用榜樣、嘉獎的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時，讓未輪到的幼兒觀賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范，通過榜樣示范，幼兒觀賞，使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍，然后要求幼兒在老師的指導(dǎo)下鞏固良好行為，形成習(xí)慣。然后組織幼兒相互學(xué)習(xí)觀賞，使幼兒產(chǎn)生驕傲感。 3）家園聯(lián)手法 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟識、最親熱的人，所以家庭訓(xùn)練的作用是不行忽視的。有了家長的協(xié)作訓(xùn)練那肯定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)

17、系窗等，請家長協(xié)作并依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，分析緣由、商議對策，家園同步訓(xùn)練是訓(xùn)練取得勝利的關(guān)鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學(xué)習(xí)自己主動入廁，這樣家園全都形成合力，孩子就順當(dāng)?shù)貙W(xué)會了自己入廁。 2、多途徑培育入廁力量 托班平安教案 篇4 設(shè)計依據(jù) 動物對于幼兒來說很有親切感，他們平常就很喜愛仿照各種動物。由于幼兒受到直接閱歷的影響，因此特殊樂于扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了關(guān)心幼兒做進(jìn)一步學(xué)問閱歷的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠(yuǎn)但又很有特點(diǎn)的動物，借助音樂嬉戲?yàn)楣ぞ?，結(jié)合幼兒喜愛聽故事的特點(diǎn)，將故事形象地用樂器呈現(xiàn)。 活動方案 一、活動目標(biāo) 1、在聽聽、說說中感知大象

18、和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng)編簡潔節(jié)奏，選擇樂器為故事 2.鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己想法，體驗(yàn)樂器故事的樂趣。 二、活動預(yù)備 1.小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2.對大象和小兔的形狀特征有初步了解，如笨重的或靈活的，為創(chuàng)編簡潔節(jié)奏鋪墊。 3.對樂器有肯定的操作閱歷。 4.鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事大象和小兔 1.出示圖片，敘述故事 T：春天來了，小動物們都清醒了，森林里又變得喧鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它觀察樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，觀察小溪的冰溶化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個伴侶在草地

19、上曬太陽做嬉戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來找春天。 2.理解故事 T：故事里有誰?他們在干什么?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1.為小兔配器 T：今日請來了小樂器為故事配音，小兔怎么走路? (引導(dǎo)幼兒動作表現(xiàn)，感受小兔的形象。) T：什么小樂器代表小兔?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2.為大象配器 T：大象怎樣走路?發(fā)出什么聲音? (引導(dǎo)幼兒用動作和聲音表現(xiàn)。)， T：什么樂器代表大象?為什么? (引導(dǎo)幼兒選擇大鼓為大象配音) 3.初步為故事配音 托班平安教案 篇5 活動目標(biāo) 學(xué)會如何平安乘坐自行車。 知道擔(dān)心全乘坐自行車

20、的后果。 活動預(yù)備 掛畫蓓蓓受傷了。 視頻平安乘坐自行車。 活動過程 1、我們每天來幼兒園上學(xué)，家人都會騎自行車來送我們對不？ 2、老師今日來帶幾幅掛畫，上面寫著蓓蓓受傷了的故事。 3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不??？我們來一起看畫面，老師來講給你們聽好不？ 4、圖上講的是一個小伴侶叫蓓蓓，早上來上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚埐〖倭?，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓由于什么會受傷那？我們來一起往下看。 5、蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會受傷?。空堄變赫f說。 6、蓓蓓的腳為什么會被輪子卡住了？那說說腳受傷了，會給自己帶來怎樣的不便利？ 7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車

21、上亂動才把腳不當(dāng)心伸進(jìn)輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對不？那你們知道擔(dān)心全乘坐自行車的后果吧！ 8、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來學(xué)學(xué)如何平安乘坐自行車吧！ 9、看完視頻了，看看有誰記住如何平安乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要留意什么？ 10、這節(jié)課我們學(xué)會了平安乘坐自行車，以后根據(jù)我們所學(xué)的乘坐自行車就不會有危急了。 活動結(jié)束 相關(guān)內(nèi)容 我會騎自行車作文 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”告知我們時間很珍貴，暑假中同學(xué)們不很鋪張時間，有的學(xué)愛好班，有的去熬煉、，我也不例外。 我家里有一輛自行車，形狀粉紅加白色，顏色特別亮的，騎上去，威嚴(yán)極了！可我卻不會騎自行車，每次看到別人在公路上像箭一樣騎

22、著自行車，艷羨極了 。 有一天，媽媽笑容滿面對我說：“今日教你騎自行車?！毕胂笾因T上自行車，風(fēng)度翩翩的樣子，我聽了興奮極了。媽媽把車推出外面，我迫不及待地坐上去，只聽“?。　钡囊宦暋Ｎ疫B自行車一同摔下來，摔的四腳朝天，逗得媽媽哈哈大笑。剛開頭，媽媽在后面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝浦遥易先?，雙腳轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，手緊握住把柄，身怕松了，我越騎越快，越騎越興奮，媽媽在后面告知我，假如自行車倒一個方向，就往另一個方向，我越騎越快，非?；鸺?，媽媽追不上我，放開了，我還自由拘束地騎著，有時候站起身來騎，風(fēng)吹到臉上，爽快極了 ，我騎到終點(diǎn)，還不會轉(zhuǎn)彎，“砰！”得一聲撞到墻上，就這樣，媽媽一次又一次教我轉(zhuǎn)彎，也摔了不少次

23、，最終會轉(zhuǎn)彎了。 “只要功夫生，鐵棒磨成針?！比兆右幻刻爝^去，我技術(shù)也越來越順了，也有好多把戲，有單手騎，一只手騎著另一只手吃東西，還轉(zhuǎn)彎、。 我明白了做什么事，只要堅(jiān)持不懈，肯定會勝利。 托班平安教案 篇6 一、設(shè)計思路： 城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通平安訓(xùn)練，讓幼兒了解一些危急因素，道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛護(hù)自己。托班幼兒對外界事物特別感愛好，尤其是汽車，幼兒特別樂于玩仿照開車的嬉戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點(diǎn)，以汽車開來了為學(xué)習(xí)活動方案，組織幼兒在嬉戲消遣的同時獵取自我認(rèn)知，身體運(yùn)動，自然觀看等智能方面的相關(guān)進(jìn)展。 二、活動名稱：汽車開來了 三、活動目標(biāo)： 1.

24、了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的平安意識與自我愛護(hù)意識，提高自我愛護(hù) 2培育幼兒參與音樂活動的愛好 3.學(xué)唱歌曲，加深對交通平安的熟悉。 四、活動預(yù)備： 錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。 五、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：分清紅、綠燈的作用 六、活動過程： 1熟悉交通標(biāo)志 出示圖片（信號燈）：這是什么？觀察紅燈怎么做？觀察綠燈呢？ 出示圖片（人行橫道線）：這是什么？它有什么作用？ 提問：如何過公路？走在什么線上？過公路時要怎么做才平安？汽車觀察紅燈應(yīng)當(dāng)停在什么地方？ 2.出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)章？平常怎樣做才能不會發(fā)生危？（幼兒自由

25、爭論） 3.觀賞歌曲汽車開來了，組織幼兒爭論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)章？（觀察紅燈不要跑，觀察綠燈漸漸跑） 4.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 5.幼兒邊唱歌曲，邊表演。 6.組織幼兒玩嬉戲紅綠燈 交代嬉戲規(guī)章：老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志，幼兒扮演行人和汽車司機(jī)。 師幼一起進(jìn)行嬉戲。 托班平安教案 篇7 活動名稱：危急的小圓珠。 活動目標(biāo)： 1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危急。 2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時，知道準(zhǔn)時告知大人。 活動預(yù)備： 1. 多媒體教學(xué)資源危急的小圓珠 2. 幼兒用書第40-43頁 活動過程

26、： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 （1） 嬉戲指五官。 老師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。 請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。 （2） 老師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，詳細(xì)感知一下五官的作用。 二、 敘述故事危急的小圓珠，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危急。 （1） 播放多媒體教學(xué)資源危急的小圓珠。 提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？ （2） ：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠假如進(jìn)入鼻子深處，會很危急。 三、 引導(dǎo)幼兒說一說：怎樣才能讓五官避開損害。 （1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？ （2） 進(jìn)餐和吃水果的時候要留意什么？ （3） 入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？ （4） 閱讀幼兒用書第42-43頁：簡潔了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？ （5） ：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水