（新高考題型）1 任務(wù)群五　語言知識與表達6 素養(yǎng)能力五 圖文轉(zhuǎn)換 高效訓(xùn)練 補弱提分-2021屆高考語文沖刺復(fù)習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新高考題型）1 任務(wù)群五語言知識與表達6 素養(yǎng)能力五 圖文轉(zhuǎn)換 高效訓(xùn)練 補弱提分2021屆高考語文沖刺復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換題學(xué)生用書P213(單獨成冊)1(2020湖南長郡中學(xué)月考)閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求補全后面的三首打油詩。置身于漫畫所描寫的情境中，學(xué)生首先發(fā)出抱怨(見下面第一首打油詩)。針對這個學(xué)生的抱怨，請分別以校長、老師、家長的口吻，按照括號里的內(nèi)容，補全每一首詩的最后兩句。(注：需要補全的詩句，韻腳統(tǒng)一規(guī)定為“籠”和“門”。)學(xué)生抱怨說：出了這個籠，又進那扇門。何曾有假日？天天關(guān)在籠。校長開導(dǎo)說：出了這個籠，又進那扇門。_籠，_門。(學(xué)習(xí)本來如同籠中振

2、翅，沒有逍遙自在的時候。)老師激勵說：出了這個籠，又進那扇門。_籠，_門。(要想擺脫現(xiàn)狀，除非考上大學(xué)。)家長警告說：出了這個籠，又進那扇門。_籠，_門。(現(xiàn)在給你自由，將來恐怕一事無成。)解析：此題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力，注意題干的要求補全打油詩。要求字數(shù)相同，內(nèi)容符合后面括號中的提示，同時注意說話的對象是校長、老師和家長，目的是開導(dǎo)、激勵和警告，重點注意“門”的不同意義。答案：學(xué)習(xí)本是(籠)哪有逍遙(門)要想沖出(籠)努力跳龍(門)今天若無(籠)事業(yè)便無(門)2(2020廣西南寧市第三中學(xué)月考)近日，杭州11位疾控專家通過實驗，對圍桌共餐時使用公筷和不使用公筷用餐后菜品的細菌數(shù)

3、量進行了對比，結(jié)果令人震驚。下圖是對比結(jié)果圖，請根據(jù)圖表回答問題。菜名餐后測試結(jié)果(cfu/g)使用公筷不使用公筷涼拌黃瓜16 00045 000鹽水蝦150220干鍋茶樹菇4 60079 000炒蘆筍30530咸菜八爪魚205 000(1)請用一句話概括圖表的主要對比結(jié)果。(不超過30字)答：(2)針對上述結(jié)果，請結(jié)合圖表，給出具體建議(不超過15字)，并說明提出此建議的理由(不超過70字)。答：解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。此題屬于分析統(tǒng)計圖表，要求語意簡明、句子通順，還要注意字數(shù)要求。(1)要求用一句話概括圖表的主要對比結(jié)果，分析實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)每一道菜“不使用公筷”組的菌落數(shù)比“

4、使用公筷”組明顯要高，考生根據(jù)字數(shù)要求概括作答即可。(2)實驗數(shù)據(jù)證明使用公筷能有效降低病菌的傳播風(fēng)險。據(jù)此，可以建議：聚餐時應(yīng)該使用公筷。理由就是筷子不僅會接觸菜品，還會接觸口腔，故口腔中的細菌可通過筷子傳播到菜品中；而使用公筷就能有效降低傳播疾病的風(fēng)險。考生根據(jù)字數(shù)要求概括作答即可。答案：(1)“不使用公筷”一組菜品的菌落(細菌)總數(shù)均高于“使用公筷”的一組。(2)建議：圍桌共餐時，應(yīng)使用公筷。理由：使用公筷可以避免共同用餐時個人使用的餐具接觸公共食物，減少對菜品的污染；也能在一定程度上降低病毒傳播的風(fēng)險，進而降低交叉感染疾病的風(fēng)險。3閱讀以下圖表，完成填空。不同年級家長參與方式對學(xué)生成績

5、的影響2020年年初，受新冠肺炎疫情影響，中小學(xué)生們也迎來了有生以來最長的“寒假”。在這樣一段特殊的時期，家長不僅需要照顧孩子的生活起居，還需要為孩子的日常教育殫精竭慮，如何幫助家長更好地勝任家庭教育職責(zé)一時間成為社會輿論關(guān)心的熱點問題。家長是“更多地關(guān)注子女的學(xué)習(xí)好”還是“更多地關(guān)心子女的生活好”？調(diào)查數(shù)據(jù)分析顯示，_。在小學(xué)階段，數(shù)據(jù)表明家長既關(guān)注子女的學(xué)業(yè)也關(guān)注子女的生活，對孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展最為有利；而到了高中階段，結(jié)果發(fā)生了戲劇性變化，_，這個學(xué)生群體的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)最好；初中階段，_。答案：不同學(xué)段結(jié)果不同日常生活中父母更多地參與子女的生活家長是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)或生活，對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的

6、促進作用都不明顯(或者差別不大)4(2020吉林省長春市高三質(zhì)量檢測)下圖顯示的是中國兒科醫(yī)生工作現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計報告發(fā)布的部分數(shù)據(jù)，結(jié)合圖1和圖2，概括中國兒科醫(yī)生行業(yè)存在的問題，不超過70個字。答：答案：高風(fēng)險、高強度、壓力大、待遇低等多重問題疊加，造成兒科醫(yī)生隊伍不穩(wěn)定；兒科醫(yī)生工作中的問題多且復(fù)雜，需要多方位的調(diào)整才能改變現(xiàn)狀。5抗疫歌曲不僅是個人的表達，也反映出時代的特征，下面是對多個網(wǎng)絡(luò)平臺近30首抗疫歌曲分析之后產(chǎn)生的詞云圖。請簡要概括抗疫歌曲內(nèi)容的特點。不超過80個字。答：解析：本題考查語言表達和圖文轉(zhuǎn)換的能力。本圖是對多個網(wǎng)絡(luò)平臺近30首抗疫歌曲分析之后產(chǎn)生的詞云圖。要求簡要概括

7、抗疫歌曲內(nèi)容的特點。通過畫面，我們可以看出，大字內(nèi)容顯示的是“我們”“一起”“加油”“英雄”，這應(yīng)該是歌詞的主體內(nèi)容，而歌詞中“眾志成城”“艱險不棄”等詞語則表現(xiàn)了在抗擊疫情中，全國上下所表現(xiàn)出的團結(jié)一心、眾志成城的抗疫精神；歌詞中還有一些小字如“武漢”“必勝”“誓死捍衛(wèi)”“希望”等詞，有的從一個側(cè)面表現(xiàn)了對醫(yī)務(wù)人員每天戰(zhàn)斗在疫情第一線的歌頌，有的則表現(xiàn)了全國人民對武漢人民的關(guān)切，內(nèi)容積極向上，充滿了正能量。由此我們可以確定答案。答案：抗疫歌曲的主體內(nèi)容以“我們”“一起”“英雄”“加油”為主，表現(xiàn)的是團結(jié)一心、眾志成城的抗疫精神。有的側(cè)重對一線醫(yī)護人員的歌頌，有的側(cè)重對湖北人民的關(guān)切，總體來看

8、，樂觀積極的內(nèi)容占據(jù)主流。6下面是超市自助結(jié)賬機的使用說明，為了方便顧客使用，請幫助超市完善使用流程圖。每個方框內(nèi)不超過10個字。先在自助結(jié)賬機的掃描區(qū)掃描所選商品的條碼，掃描后選擇支付方式，可以選擇掃碼付款或者掃臉付款。選擇掃碼付款后，打開手機支付軟件中的付款碼，在結(jié)賬機的掃碼區(qū)掃碼就可以完成付款；選擇掃臉付款后，在結(jié)賬機前掃臉，然后輸入手機號碼后四位，付款成功。打印小票，完成支付。答：解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題中，要注意圖中的箭頭方向，重點注意各環(huán)節(jié)以及圖中的分支等。閱讀材料可知，“先在自助結(jié)賬機的掃描區(qū)掃描所選商品的條碼”應(yīng)是使用自助結(jié)賬機的第一步，因此應(yīng)填“掃描商品條碼”。根據(jù)

9、“可以選擇掃碼付款或者掃臉付款”和的并列分支關(guān)系，可知應(yīng)填“掃碼付款”，應(yīng)填“掃臉付款”。根據(jù)“選擇掃碼付款后，打開手機支付軟件中的付款碼，在結(jié)賬機的掃碼區(qū)掃碼”和下面的箭頭，可知應(yīng)填“掃描手機付款碼”。根據(jù)“選擇掃臉付款后，在結(jié)賬機前掃臉，然后輸入手機號碼后四位”，而已經(jīng)給出“輸入手機號碼后四位”，可知應(yīng)填“掃臉”。答案：掃描商品條碼掃碼付款掃臉付款掃描手機付款碼掃臉7(2020安徽省蕪湖市示范高中聯(lián)考)下圖是1953年中國發(fā)行的世界文化名人郵票中的一枚。請結(jié)合你的觀察，說明裝飾框內(nèi)的文字(包括數(shù)字)含有哪些信息。不超過55個字。答：解析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。1953年，世界和平理事會提

10、出紀念世界四大文化名人，他們是屈原、哥白尼、拉伯雷與馬蒂。為此，當(dāng)時的國家郵電部發(fā)行了這套郵票，以資紀念。屈原(公元前340前278)，戰(zhàn)國時代偉大的浪漫主義詩人與政治家，秭歸人，曾任楚國三閭大夫、左徒。他一直主張政治改革，聯(lián)齊抗秦。但其主張不被采納，他自己反被放逐于國外。他的代表詩作有離騷等。從圖中可以看到屈原頭像及生卒年、郵票面值、發(fā)行時間、發(fā)行單位等信息。注意字數(shù)限制。答案：中國詩人屈原為世界文化名人之一，卒于公元前278年；郵票面值800圓，發(fā)行時間為1953年，發(fā)行單位為中國人民郵政。8請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容(除文字外)，并揭示其中的寓意，不超過80個字。答：解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換

11、的能力。畫面中，描繪了兩根蘿卜與兩類人：左邊的蘿卜根莖細小而枝葉肥大，大多數(shù)人都圍在它旁邊，顯然是被蘿卜葉的茂盛吸引；右邊的蘿卜根莖肥碩而枝葉瘦小，只有一個人在它旁邊關(guān)注。結(jié)合標題“風(fēng)光誘人”，我們可以分析其寓意：“風(fēng)光誘人”，大多數(shù)人是被葉子茂盛的“風(fēng)光”吸引，卻不知道蘿卜的價值在于根莖而不在于葉子，這些人被表面現(xiàn)象迷惑，沒有關(guān)注內(nèi)涵，諷刺了社會上大多數(shù)人只看外表而不看內(nèi)在，或者無視真正的價值在于內(nèi)涵的現(xiàn)象。答案：眾人被地上葉子茂盛、地下根莖瘦小的蘿卜吸引，只有一人關(guān)注地下根莖極為碩大而葉子卻弱小的蘿卜。意在諷刺那些只關(guān)注外在誘人的風(fēng)光卻不關(guān)注內(nèi)涵的人。9(2020福建省廈門市外國語學(xué)校模擬

12、)假如你的朋友要開車從太原上高速到張家口，但他根本不清楚路線?，F(xiàn)在請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條簡潔的手機信息，告訴他最佳的行駛路線。(不超過55個字)答：解析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。從圖上來看，從太原到張家口的最佳路線由太原、忻州、五臺山、阜平天生橋、順平、涿州、張家口組成，在轉(zhuǎn)述這些信息的時候要注意方位詞的運用，如太原到忻州是北向直行，從忻州到五臺山需要向東北右轉(zhuǎn)，從五臺山到阜平天生橋再到順平是一路向東，從順平到涿州需要往東北方向行駛，從涿州到張家口需要轉(zhuǎn)向西北直行。答案：北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn)，經(jīng)五臺山，一直往東，過阜平天生橋到順平，再往東北方向行駛至涿州，轉(zhuǎn)西北

13、直行即可。10請根據(jù)朱慧卿的漫畫脫貧攻堅戰(zhàn)，寫一段文字，闡述其內(nèi)容和寓意。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。答：解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達簡明、準確的能力。漫畫中一塊“貧困”的大石頭堵在“致富之路”的中間，一位干部打扮的青年正手持鋼釬和鐵錘，滿頭大汗地奮力鑿開巨石，寓意“干部是脫貧攻堅戰(zhàn)的中堅力量”。干部身后是農(nóng)民打扮的一家三口，表情喜悅，寓意“干部帶領(lǐng)百姓消滅貧困，走上富裕道路”。答案：內(nèi)容：一塊“貧困”的巨石擋住了致富之路；一位年輕干部滿頭大汗，手持鋼釬和鐵錘，正奮力鑿開巨石；右邊一家三口露出欣喜的表情。寓意：干部是脫貧攻堅戰(zhàn)的中堅力量，帶領(lǐng)百姓消滅貧困，走上富裕道

14、路。11閱讀下面圖片新聞，按要求回答問題。女孩名叫柯恩雅，今年七歲，是湖北五峰漁洋關(guān)鎮(zhèn)一名一年級小學(xué)生。4月3日復(fù)工后，父母在集貿(mào)市場賣鹵菜，她就在鹵菜店的案板下狹窄的空間對著一臺舊款筆記本電腦專注上網(wǎng)課，已堅持了一個多月。這張照片被新華社發(fā)布后，感動了很多人。(1)請給這則圖片新聞擬一個標題，不超過15個字。答：(2)根據(jù)圖片新聞，選擇一個角度寫一段60字以內(nèi)的新聞短評。答：答案：(1)(示例1)案板上是生活，案板下是未來(示例2)上面是生活，下面是希望(示例3)小小的空間，大大的夢想(2)(示例1)一邊是生計，一邊是看護之責(zé)，普通人的生活，似乎就常處于各種困頓之中。但我們常說苦難是一種財富

15、，或許在于它能激發(fā)人們奮力前行、擁抱美好的斗志。(示例2)感動之余也要看到，缺一方安靜書桌的情況仍然存在。如何為更多孩子營造更良好的成長環(huán)境，托舉起每個孩子的夢想，是全社會都應(yīng)該思考和著力改善的事情。(示例3)我們被這些困頓中升騰起的生活熱氣打動，一起共情著，相互共勉著。其實，每個認真生活閃閃發(fā)光的普通人，既點亮了自己的人生路，也照亮了別人的旅程。創(chuàng)新題型專練學(xué)生用書P215(單獨成冊)一、多考點綜合考查1閱讀下面一段文字，完成后面的題目。父母從經(jīng)濟和財力上資助成年子女的現(xiàn)象，被稱為“經(jīng)濟再哺”。這一現(xiàn)象在世界各國都有不同程度的存在，在當(dāng)代中國則更為普遍。根據(jù)某公司的一項調(diào)查結(jié)果顯示，七成左右

16、中國家庭的老人都曾經(jīng)或正在資助成年子女。在不改變語意的前提下，為了表達簡明，文中必須刪掉兩個詞語，分別是_和_。解析：本題考查語言表達簡明的能力。“經(jīng)濟”和“財力”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“和財力”；“根據(jù)調(diào)查”和“調(diào)查顯示”，句式雜糅，應(yīng)刪去“根據(jù)”或“顯示”。答案：“和財力”“根據(jù)”(或“顯示”)2下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達不夠得體，對此判斷正確的一項是()我叫李博，18歲，是來自某某中學(xué)的高三學(xué)生。我愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。我喜歡游泳，也喜歡戶外運動，每個周末都要和朋友們到郊外爬山。我堅強樂觀，不怕困難，不懼挫折，

17、有一種不達目標不罷休的執(zhí)著精神。我最大的優(yōu)點就是善解人意，我會在朋友最困難的時候，鼎力相助。某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。我的家鄉(xiāng)在山東青島，那里依山傍海，是個風(fēng)光秀麗的城市，歡迎老師有時間去做客。希望貴校能慧眼識金，我將倍加珍惜。謝謝！A多余的句子是，不得體的句子是B多余的句子是，不得體的句子是C多余的句子是，不得體的句子是D多余的句子是，不得體的句子是解析：選D?！坝斡尽迸c“戶外運動”有交叉，“每個周末都要和朋友們到郊外爬山”信息多余。與“自我介紹”無關(guān)。故為多余的句子。建樹：指“不朽的功勛”或“重大的成就”。多用來形容別人，這里用來形容自己，不恰當(dāng)。鼎力相助：指別人對自己的

18、大力幫助。敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話，這里表達不夠得體?；垩圩R金：指眼光敏銳能夠識別寶物、人才。詞中的“金”不能指自己，用在這里不恰當(dāng)。3(2020山西太原模擬)下面一段文字有四處重復(fù)累贅，請予以刪除(只填序號)。要求：刪除后應(yīng)簡明連貫，不得改變原意。昨天中午1點剛過，奉節(jié)縣皇安賓館外江邊階梯上，還差兩個多月才滿6歲的談家嘉一身泳裝，不停地在階梯上跑上跑下做熱身運動。下午1點35分，迫不及待的家嘉急不可耐地縱身跳進長江。談家嘉她時而潛入水中，時而探出頭來做深呼吸；時而蛙泳，時而自由泳。下午2點14分，談家嘉游到終點。奉節(jié)縣體育局局長歐陽明摁下了秒表，時間顯示為：39分24秒。應(yīng)當(dāng)刪除的是

19、：_解析：“在階梯上”與前文的“階梯上”重復(fù)；“急不可耐地”與前面的“迫不及待”重復(fù)；“談家嘉”與后文的“她”重復(fù)；“下午”與前文的“下午”重復(fù)。答案：4請用第三人稱手法描述下面的場景。要求：運用心理描寫的方法；語言連貫、準確、生動；不少于100個字。蝴蝶不顧一切地捕捉蝴蝶蝴蝶飛向了遠方靜靜地欣賞蝴蝶蝴蝶落在你的肩上答：解析：解答此題，首先要讀懂小詩，然后抓住小詩中的意象進行描寫。這首小詩通俗易懂，講的是如果“捕捉”蝴蝶，蝴蝶會飛向遠方，而若“靜靜地欣賞”蝴蝶，蝴蝶會“落在你的肩上”。然后抓住題干中“用第三人稱手法”的要求加以改寫。在改寫中要“運用心理描寫的方法”，可在從“捕捉”到“靜靜地欣賞

20、”之間插入心理描寫，描寫做法轉(zhuǎn)換的原因，并適當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人等修辭手法。最后注意字數(shù)的要求即可。答案：春天的田野上開著五彩繽紛的鮮花，一只蝴蝶悠閑地停在花叢中，她看見后，不顧一切地跑了過去，肆無忌憚地用小手去捉，蝴蝶卻飛快地朝遠方飛去。她懊惱地嘆著氣，默默地站在花叢中。她想：“我不應(yīng)該用手去捉，也許蝴蝶受到了驚嚇?！庇谑?，她只是站在遠處靜靜地欣賞蝴蝶。這時候，蝴蝶翩然飛來，落在了她的肩上，她感到莫名的驚訝和前所未有的滿足。5(2020河南鄭州模擬)閱讀下面一首詩，將“輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)”一句擴寫成一段話。要求：使用比喻的修辭手法，不少于50個字。東魯門泛舟二首(其一)李白日落沙明天倒開，波搖石動

21、水縈回。輕舟泛月尋溪轉(zhuǎn)，疑是山陰雪后來。答：解析：回答本題，要注重把握兩個方面的內(nèi)容：一是詩歌本身表達的意思和要擴寫的詩句的意思；二是題干的具體要求，比如對修辭、字數(shù)的要求等?！拜p舟泛月尋溪轉(zhuǎn)”描寫的事物有“輕舟”“月”“溪”等，這些內(nèi)容表明詩人乘坐的小船在月光下自由地漂蕩，由此可以知道擴寫的內(nèi)容就是小船如何、月亮如何、溪水如何等；至于比喻的修辭，可以從船、月、溪任何一個角度切入。答案：皎潔的月光照在水汽氤氳的河面上，為溪水鋪了一層粼粼的銀光。小船如一片樹葉，沿著月光向前滑行，隨著蜿蜒的溪流自由漂蕩。6王維辛夷塢寫道：“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?！闭堃浴败饺鼗ā边@一意象為

22、中心，用整句和散句相結(jié)合的方式，展現(xiàn)詩中描寫的風(fēng)物。要求符合詩歌意境，至少運用兩種修辭手法，100字左右。答：解析：解答此題，首先要理解詩歌，把握詩歌意象“芙蓉花”“紅萼”“澗戶”等，在理解“芙蓉花”這個意象時，展開想象，運用補充附加成分的方法加以擴展。如“芙蓉花”開的情形是怎樣的，帶給人的感受是怎樣的。最后檢查修辭手法的運用及字數(shù)的要求。答案：(示例)迎著和煦的風(fēng)，芙蓉欣欣然在枝頭擎起神秘的蓓蕾。花開時節(jié)，朵朵芙蓉紅艷、燦爛，好似云蒸霞蔚。她們在枝條的末端靜靜綻放，點綴寂寞澗戶；她們在短暫的花期自開自落，灑下片片落英。她們恬靜、落寞而又自得其樂，帶給人無限遐思。二、語言邏輯性表達7仿照下面畫

23、橫線的語句，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。材料：眼力足筆力足腦力足深入淺出深謀遠慮高瞻遠矚武裝頭腦宣傳政策體察民情聚民心抓本質(zhì)長見識出成果下功夫筑同心黨的宣傳干部，要切實增強腳力、眼力、腦力、筆力：腳力足，行穩(wěn)致遠、深入基層，經(jīng)風(fēng)雨、見世面；_；_；_。解析：回答此題，要注重分析題目要求，明確續(xù)寫的三句話的順序應(yīng)是眼力足、腦力足、筆力足。然后要重點分析畫線句的特點和材料中所給詞語，將材料中的詞語歸類。分析示例可以看出，“行穩(wěn)致遠”緊扣的是“腳力”，“深入基層”是腳力所及，“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”是宣傳干部腳力足的結(jié)果。這樣來看，“高瞻遠矚”“體察民情”是有關(guān)“看”的，“長

24、見識、抓本質(zhì)”是“眼力足”可以達到的結(jié)果；“深謀遠慮”“武裝頭腦”是和“腦”有關(guān)的，“下功夫”“出成果”可以說是思考的結(jié)果；“深入淺出”“宣傳政策”是和“筆”有關(guān)的，“筑同心”“聚民心”應(yīng)該是宣傳的結(jié)果。答案：眼力足，高瞻遠矚、體察民情，長見識、抓本質(zhì)腦力足，深謀遠慮、武裝頭腦，下功夫、出成果筆力足，深入淺出、宣傳政策，筑同心、聚民心8仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤與晶瑩。材料：近林和遠山滄桑和希望大江與汪洋傾注展示匯聚歷史歡歌鄉(xiāng)情細流歸帆轍印答：解析：本題是一道仿寫題，作答時，要先研究材料，把相關(guān)

25、的詞語組織到一起，如“轍印”“展示”“歷史”“近林和遠山”應(yīng)為一組，“鄉(xiāng)情”“傾注”“歸帆”“滄桑和希望”應(yīng)為一組，“歡歌”“匯聚”“細流”“大江與汪洋”應(yīng)為一組。然后仿照示例的句式，組織成句即可。答案：(示例)一道轍印，是一段歷史；展示出歷史，你開發(fā)了近林和遠山。一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。一股細流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就了大江與汪洋。9在下面一段橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)我驚訝美籍華人作家哈金推土機似的敘述方式，笨拙并且轟然作響。_。_。_。_。_。我想這就是一個作家的力量無論他身在何處，他的寫作永遠從根部開始。我讀了太多隔靴搔癢的中國故事，可

26、是遠離中國的哈金讓我讀出了切膚之痛哈金的寫作是一步一個腳印，每一段敘述都是扎扎實實的而作為同行，我知道迎面而上的寫作是最困難的，也是最需要力量的在他的小說里，我們讀不到那些聰明作家慣用的回避和跳躍這種無力的寫作至今風(fēng)行，被推崇為寫作的靈氣ABC D解析：選D。本題考查語句排序。主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。首先找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。此題注意、銜接緊密不能分開，因此選D。10填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)種群中較弱個體的存在，可能有助于加強種群

27、的長期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險。_，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚群中混有多種不同的性狀，會對種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能成為“贏家”，更有可能返回成年時的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“輸家”，但它們通過增加數(shù)量和減少波動，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻。A研究人員對一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進行了研究B研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時C研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類D一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究解析：選C。注重分析橫線前后的內(nèi)容。橫線前的內(nèi)容是研究人員對種群中較弱個體進行研究后

28、得出的結(jié)論，橫線后的內(nèi)容寫研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以橫線處的內(nèi)容應(yīng)寫明研究者與研究對象，陳述主體是“研究人員”。分析四個選項可以發(fā)現(xiàn)，A、C兩項比較符合語境。而根據(jù)橫線后表述的研究結(jié)果的順序，即先說“近海珊瑚礁”，后說“潮池”的說明順序，可排除A項。故選C。三、句式運用相關(guān)考查11請把下面贊美農(nóng)民工的散句改寫成排比句，不能改變語段內(nèi)容，可以改動個別詞語。一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲，噴涌著一首首打工詩歌；他們用全部的才智，書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。答：解析：這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)

29、換題，此類題目的解題思路一般是先確立其中的一個句子為句式基準句，然后把其他的句子按照此句的句式進行改寫，最后，有必要的話還要進行合理排序。本題可以選擇“一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色”為基準句，也可以選擇“他們用全部的才智，書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤”為基準句，然后把其他的句子按照這個句式改寫即可。答案：(示例1)他們用勤勞的雙手，建筑起一座座高樓大廈，那是城市形象最樸實厚重的底色；他們用滿腔的激情，噴涌出一首首打工詩歌，那是城市文化最真摯深沉的心聲；他們用全部的才智，書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。(示例2

30、)一座座高樓大廈，是他們用勤勞的雙手建筑起的，那是城市形象最樸實厚重的底色；一首首打工詩歌，是他們用滿腔的激情噴涌出的，那是城市文化最真摯深沉的心聲；一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇，是他們用全部的才智書寫著的，那是城市精神最鮮活清澈的滋潤。12請把下面一段話改成一個長單句。唐太宗李世民是中國古代歷史上的一位偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。他是影響中國乃至世界進程的杰出人物，他為古代中國做出了巨大貢獻，因此受到人們的崇敬。答：解析：本段的主干句為“唐太宗李世民是中國古代歷史上的一位偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖”，將其他三個短句分別轉(zhuǎn)化成修飾性短語“影響中國乃至世界進程的”“為古代中國做出了巨大貢獻的”“受到人們崇敬的”，

31、注意“杰出人物”與主干中的“偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖”語義上有重疊，故刪去“杰出人物”。然后按照邏輯順序調(diào)整組合修飾成分的層次順序“為古代中國做出了巨大貢獻、影響中國乃至世界進程的、受到人們崇敬的”，由此整理排序?qū)懗龃鸢?。注意不能遺漏信息。答案：唐太宗李世民是中國古代歷史上一位為古代中國做出了巨大貢獻、影響中國乃至世界進程的受到人們崇敬的偉大的政治家、卓越的領(lǐng)袖。13請以“蒙娜麗莎效應(yīng)”為表述對象，將下面的句子組合成一個語意通順的單句。不超過80個字。很久以前就有傳聞?wù)f，文藝復(fù)興時期藝術(shù)家萊奧納多達芬奇最著名的畫作蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者，無論你從什么角度看她。這種現(xiàn)象因此被稱為“蒙

32、娜麗莎效應(yīng)”。答：解析：第一步，確立主干句(搭主干)。根據(jù)題干要求，長句的主干應(yīng)該是回答“蒙娜麗莎效應(yīng)”是一種什么現(xiàn)象。根據(jù)短句提供的信息，先要確立長單句的主干句為：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指一種現(xiàn)象。第二步，將其余短句變成修飾“現(xiàn)象”的修飾語。這一步關(guān)鍵是根據(jù)短句內(nèi)容的相近性將其做有效組合，并在組合的過程中刪去不必要的主語或指代詞。注意這涉及多重定語的排列，根據(jù)內(nèi)容，可做如下排列：“傳聞”“無論從什么角度看”“文藝復(fù)興時期藝術(shù)家萊奧納多達芬奇最著名的畫作蒙娜麗莎的眼睛似乎總在注視著參觀者”。最后把若干定語放置在“現(xiàn)象”之前做定語，為了使長單句語意流暢，可以適當(dāng)增刪詞語。答案：“蒙娜麗莎效應(yīng)”是指傳聞中人們無論