語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊識字8.升國旗 教案

課題8升國旗課時2文本分析《升國旗》由三個詞語和一首短小精悍的兒歌組成，展現(xiàn)了少先隊員升旗的場景，在圖文結(jié)合的描述中讓學(xué)生明白了基本的升旗禮儀，凝練而莊嚴(yán)地表達(dá)了愛國情感。教學(xué)中，可以結(jié)合圖片和學(xué)生生活，在反復(fù)誦讀中感受愛國主義教育。兒歌采用四字短語，分五行，共五句，句式簡短，鏗鏘有力，前三句寫了國旗徐徐升起、迎風(fēng)飄揚的美麗；后兩句兒歌升國旗時該怎樣做。教學(xué)中采用多種形式的反復(fù)誦讀，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣，感受升旗儀式的莊重和愛國情感的深厚。課文的插圖是少先隊員升旗時的場景，與詞語和兒歌相結(jié)合，烘托了升旗儀式的肅穆和對祖國的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個漢字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字。2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。3.背誦課文。教學(xué)重難點通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個漢字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字。教學(xué)過程第一課時【課時目標(biāo)】1.通過歸類識記等方法，認(rèn)識“升、國”等11個漢字和國字框1個偏旁。會寫“中、五”等5個字。2.正確朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，揭題識字1.教師播放歌曲《國旗國旗真美麗》。2.教師過渡：鮮艷的國旗是多么美麗啊，國旗是我們祖國的象征?？吹剿鼈?，讓我們知道——我們是中國人！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《升國旗》。教師板書課題，師生齊讀課題。3.揭題識字。（1）識記“升”字。①教師范讀“升”，學(xué)生跟讀，教師強調(diào)：“升”后鼻音，也是翹舌音。②對比“升”和“開”：遠(yuǎn)看像個“開”，帽子斜著戴。③給“升”組詞：上升、升起、升高。（2）識記“國”字。①教師范讀“國”，學(xué)生跟讀。②學(xué)生觀察“國”字甲骨文，發(fā)現(xiàn)甲骨文與現(xiàn)代漢字的相似之處。③教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“國”的偏旁是國字框，理解國字框表示一個國家的疆土地域的界線和范圍。④出示國徽圖、國旗圖，課件展示國歌，引導(dǎo)學(xué)生組詞識字：國徽、國旗、國歌。（3）識記“旗”字。①教師范讀“旗”，學(xué)生跟讀。②學(xué)生觀察“旗”字字形演變，再次認(rèn)讀“旗”。③借助圖片給“旗”組詞：紅旗、彩旗。二、整體感知，認(rèn)讀生字1.教師提出要求，學(xué)生初讀課文：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看看本課分為幾個部分。預(yù)設(shè)：本課可以分為2個部分，第1部分是詞語，第2部分是兒歌。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）認(rèn)讀生字。①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)易錯音：“旗”和“起”聲母和韻母完全相同，聲調(diào)不同。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認(rèn)讀詞語。①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀，教師強調(diào)重點詞語讀音：“多么”中的“么”是輕聲。②去掉拼音齊讀。（3）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①起立：學(xué)生看圖做“飛”的動作。（動作演示）②中：教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想在哪里見過“中”字。（聯(lián)系生活）預(yù)設(shè)：路口指示牌“中山路”、中醫(yī)館、“中國夢”宣傳墻畫、天氣預(yù)報“中雨”等。③么：“么”和“公”第一筆都是撇，“么”的第二筆是撇折，“公”的第三筆是撇折，“么”和“公”的最后一筆都是點。它們的區(qū)別在于“么”的撇折中的撇比“公”的撇略短，“么”比“公”少一筆捺。（熟字對比）。（4）識字游戲——砸金蛋。三、學(xué)習(xí)第一部分1.學(xué)生借助拼音正確認(rèn)讀本課第一部分的詞語。（1）自由認(rèn)讀——指名讀。（2）教師范讀。（3）去掉拼音自由讀——全班齊讀。2.借助視頻、圖片等了解詞語意思。（1）了解“中國”。①教師點撥：“中國”的全稱是“中華人民共和國”。②播放《這就是中國》視頻，學(xué)生觀看視頻談感受。③教師范讀“中國”，全班齊讀。（2）了解“國旗”“五星紅旗”。①教師范讀——學(xué)生齊讀。②教師出示五星紅旗圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)識中國的國旗，知道五星紅旗就是中國的國旗。③教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際想一想自己在哪里見過五星紅旗。預(yù)設(shè)：天安門廣場升旗、奧運賽場、國慶節(jié)大街小巷等。④同桌擺一擺詞卡：中國、國旗、五星紅旗。⑤將三個詞語連成一句話說一說。（3）小結(jié)：我們的祖國叫中國，五星紅旗是中國的國旗。我們要尊敬國旗，熱愛國旗。四、指導(dǎo)書寫1.指導(dǎo)書寫“中”。（1）老師帶讀“中”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“中”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點?！铩翱凇币獙懙脤挶??！镓Q寫在豎中線上，穿過扁口，上短下長。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。2.指導(dǎo)書寫“五”。（1）老師帶讀“五”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“五”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。★筆順依次是橫、豎、橫折、橫?！镓Q向筆畫要微微左斜。斜度基本相同?！锼袡M向筆畫之間等距。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。3.指導(dǎo)書寫“風(fēng)”。（1）老師帶讀“風(fēng)”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“風(fēng)”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。4.指導(dǎo)書寫“立”。（1）老師帶讀“立”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“立”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！镒⒁夤P畫之間的呼應(yīng)?！镒詈笠还P橫要拉長。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。5.指導(dǎo)書寫“正”。（1）老師帶讀“正”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“正”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！锶齻€橫向筆畫之間等距。★前面兩個是短橫，最后一筆是長橫。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。第二課時【課時目標(biāo)】1.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升旗是一種莊重的儀式，懂得要尊重國旗，熱愛國旗。2.背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)闖關(guān)創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習(xí)舊知。1.第一關(guān)：第一關(guān)：生字卡片翻翻翻。（1）教師指名學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，相機正音。（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。2.第二關(guān)：詞語大轉(zhuǎn)盤。（1）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學(xué)生隨機喊“?！?，認(rèn)讀箭頭所指詞語，教師相機正音。（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。3.第三關(guān)：分組課文朗讀賽。男女生對讀課文，教師評價。二、學(xué)習(xí)第二部分教師導(dǎo)入：讓我們一起走進第二部分的兒歌，感受升國旗的情景吧。學(xué)習(xí)前三句。（1）自由讀前3句話，說說你仿佛看到了什么。預(yù)設(shè)：我看到了國旗在緩緩升起。（2）理解重點詞語“徐徐”“迎風(fēng)飄揚”。教師播放升旗視頻，學(xué)生結(jié)合視頻理解“徐徐”是“慢慢”的意思，感受“迎風(fēng)飄揚”就是指“國旗迎著風(fēng)飄動廢飛舞”。2.學(xué)習(xí)后兩句。（1）齊讀后兩句話，說說“我們”在做什么。預(yù)設(shè)：立正、敬禮。（2）理解重點詞語“立正、敬禮”。①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語，聯(lián)系生活說一說在什么情況下見過別人“立正、敬禮”。②學(xué)校舉行升國旗儀式時，你是怎么做的？請你觀察課本插圖中小朋友的動作、神態(tài)，模仿做一做“立正、敬禮”。3.拍手齊讀課文，讀出對國旗的尊敬和熱愛。4.背誦兒歌。（1）填空背一背。①五星紅旗②立正③升起④美麗⑤國歌⑥敬禮（），我們的國旗。（）聲中，徐徐（）。迎風(fēng)飄揚，多么()。向著國旗，我們（）。望著國旗，我們（）。（答案：①⑤③④②⑥）（2）同桌合作，接讀背誦。（3）師生齊聲背誦兒歌。板書設(shè)計10升國旗中國國旗五星紅旗教學(xué)反思成功之處：圖文結(jié)合、隨文識字，是本課識字教學(xué)采用的主要原則，再根據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律及特點，輔以猜謎語、熟字對比等方法，在輕松又充滿樂趣的氛圍下帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)資源中蘊含的豐富情感及對學(xué)生的愛國主義教育，在反復(fù)誦讀、結(jié)合生活的感悟表達(dá)中慢慢融化在孩子的情感世界里。一年