2020年工作參考總結(jié)-高中畢業(yè)班班主任工作參考總結(jié)

1、2021年工作參考總結(jié)-高中畢業(yè)班班主任工作參考總結(jié)高中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)一高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、注重常規(guī)治理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營建積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，因此我十分注重常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1、做好各項(xiàng)工作的檢查催促，在治理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依托規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會阻礙高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的

2、要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。2、深化班級，及時(shí)覺察征詢題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到明白每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，覺察征詢題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好鼓舞工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心協(xié)助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，鼓舞學(xué)生積極進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)治理有人抓，工作有人做，班主任對班級的治理工作必須依托學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提示、檢查。充分

3、發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和治理的根本單位，也是班主任進(jìn)展教育工作的依托力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康開展有著宏大的教育作用。構(gòu)成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目的。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假設(shè)沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進(jìn)的動力。因此，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目的，這個(gè)目的應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目的的結(jié)臺

4、，逐步實(shí)現(xiàn)目的的過程會產(chǎn)生梯次鼓舞效應(yīng)，構(gòu)成強(qiáng)大的班級凝聚力。2、培養(yǎng)正確言論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要構(gòu)成正確的言論和良好的班風(fēng)去阻礙、制約每個(gè)學(xué)生的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的行為。正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、鼓舞的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評價(jià)，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、實(shí)行班級治理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級治理見成效，而在細(xì)致治理根

5、底上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有認(rèn)識的讓學(xué)生參與治理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時(shí)機(jī)，充分調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，構(gòu)成民主治理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主認(rèn)識得到培養(yǎng)，治理才能得到加強(qiáng)。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷說明“寓教育于活動中”對實(shí)現(xiàn)班集體的共同目的對每一個(gè)人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任按照不同年級的特點(diǎn)來確定。最后，良好的班集體的構(gòu)成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體開展調(diào)動學(xué)習(xí)

6、班積極性，構(gòu)成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要工作方式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出詳細(xì)措施；對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，覺察征詢題及時(shí)糾正，覺察進(jìn)步，充分表揚(yáng)；構(gòu)成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績，進(jìn)展個(gè)案分析，協(xié)助學(xué)生建立自信，樹立決心，覺察弱點(diǎn)，分析緣故，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一

7、個(gè)無追求和奮斗目的的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上開展，不管是知識獲取，技能構(gòu)成，仍然素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。可以提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目的的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用鼓舞措施，通過多途徑協(xié)助學(xué)生樹理想，談追求，加強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患認(rèn)識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采納鼓舞、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。四、留意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)展這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于

8、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的材料，對學(xué)生進(jìn)展心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自決心；如何進(jìn)展考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)展查缺補(bǔ)漏；如何從考試中覺察知識缺陷等等。按照不同學(xué)生分別進(jìn)展不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多探究，工作就能會有成績。高中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)二印度一位哲人說過如此一句話：“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動；把一個(gè)行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運(yùn)”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更

9、精練地說出了一個(gè)做人的道理。結(jié)合我高三（5）班的詳細(xì)情況，這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。20XX年秋新學(xué)期開始時(shí)，因?qū)W業(yè)緣故，學(xué)校從原高三的4個(gè)生化班中分出了一個(gè)強(qiáng)化班，而我又是剛送走了上屆高三文科班后，來接手這個(gè)理科班一般班的，無疑這給我的新一屆班主任工作帶來了較大的征詢題和難度。當(dāng)時(shí)我們高三（5）班的情況大致如下：其一，學(xué)生的根本素養(yǎng)不太高，尤其從成績看，特別不理想。全班53人（其中一人借讀），生化班年級前60名1人也沒有，但后數(shù)十名卻有一批，班級各項(xiàng)均分，全都是5個(gè)生化班中的倒數(shù)第一。班級的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了

10、一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，女生有25人，而男生為28人，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個(gè)學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是一般班學(xué)生最大的缺點(diǎn)吧！特別多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于特別盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計(jì)劃性，不會利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)?。其三，相?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的征詢題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚(yáng)的欲望與社會壓力所構(gòu)成的反差；玩性十足但又要面對高考等。對此，在我接手這個(gè)班的班

11、主任工作以后，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向，詳細(xì)做法如下：首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)本人的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)歷、觀念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，防止急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，防止單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；表達(dá)教育的人文關(guān)心，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；開掘?qū)W生的本身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。其次，有步驟地按部就班地開展活動，使相關(guān)工作逐步走上軌道。第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個(gè)主題班會，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“一般班的我也是有希望的”為題，總結(jié)高中過去

12、兩年的經(jīng)歷與考慮，反思本人的經(jīng)歷與缺乏，并大致勾畫一下立即開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地回憶了本人的過去，我以此為契機(jī)，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)如何樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果仍然不錯(cuò)的。第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀開展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際征詢題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼Q心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我不斷堅(jiān)持對學(xué)生自決心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)

13、成績，我都從有利于加強(qiáng)其決心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用本人班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使本人所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來加強(qiáng)同學(xué)們的決心。因此在教學(xué)中我更加注重因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績獲得了明顯的進(jìn)步，不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距，而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境，以此來證明我們班仍然行的。其三，我加大了對學(xué)生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我認(rèn)識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐步構(gòu)成良好的思想行為質(zhì)量；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培養(yǎng)他們多方

14、面的才能，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還留意培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞的才能，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空本人，使本人在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。正由于如此，班級班風(fēng)有了特別大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中屢次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時(shí)的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭。我們是最棒的諫中學(xué)子，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請教師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我

15、們一定會努力！我們一定會成功！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，加強(qiáng)決心。第三，以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”！事實(shí)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn)、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、利用好零碎時(shí)間入手的。我本人也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，早上常常5點(diǎn)多鐘到校，晚上10點(diǎn)多鐘離校。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適宜本人的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良

16、好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構(gòu)成，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)并掌握最根本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都可以學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成績。第四，注重發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。因此，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部本人放手不管。我還堅(jiān)

17、持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而關(guān)于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的治理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個(gè)家長都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反響看，我們的班會課是十分有成效的。第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又阻礙班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高

18、的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因此成為差生的緣故，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到本人的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。第六，親切課任教師間的關(guān)系，贏得高考希望。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)展交流，理解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別留意理解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了加強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起討論教

19、育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重?fù)?dān)。在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生。為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以平衡開展各科成績，為高考贏得希望。第七，親切家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平時(shí)的聯(lián)絡(luò)是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是向家長宣傳諫中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量時(shí)機(jī)。家長會時(shí)是我預(yù)備了幾份材料發(fā)給家長，主要內(nèi)容如下：諫中多年來，學(xué)校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。每年考上大專院校的人數(shù)都在98%以上。每年高考達(dá)本二以上的人數(shù)，在同類學(xué)校中不斷名列前茅。2006年高考立即降臨，新一屆高三學(xué)生又開

20、始新一輪的高考大沖刺了，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的場面，身為高三級學(xué)生家長的您該做些什么？在復(fù)習(xí)備考這出戲中，您該扮演什么角色？我認(rèn)為家長要當(dāng)好考生的“配角”，會同學(xué)校、教師一起，為他們處理后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的情況，平復(fù)地采取對策。再則，家長要為考生營建一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考?xì)夥??？傊议L對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)?？荚嚨倪^程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待成績-分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還特別長，請給小孩多一份關(guān)心，多一份理解，鼓舞他們力爭下

21、一次獲得理想的成績一次成功的家長會，更能加強(qiáng)學(xué)生的自決心，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關(guān)心，有助于我進(jìn)一步做好班級治理工作。之后，我又趁熱打鐵，區(qū)分情況的，分批找全班月考中成績不同類的同學(xué)開坐談會，有時(shí)1個(gè)人、有時(shí)2、3個(gè)人、有時(shí)4、5個(gè)人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，努力拼搏才能成為最后的贏家。如此的談話，有時(shí)我一天就要談上5、6個(gè)小時(shí)，即便如此，全班同學(xué)全部談上一次話，也要三五天的時(shí)間。第八，開展好文體活動，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)展適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操

22、外，我們還按照學(xué)校要求，開展跑操活動，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，如此不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。第九，加強(qiáng)心理素養(yǎng)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試才能。在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的高低直截了當(dāng)阻礙到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試才能的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高了學(xué)生應(yīng)試的自決心和應(yīng)試才能。第十，勤于反思，敢承己過，放眼今后。班主任的工作，可謂眉目繁雜，壓力宏大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的今后、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因此在處理一些事情

23、，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即便是面對本人的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即便是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的方法，以便為今后的工作積累經(jīng)歷，以期更好地放眼今后，開展工作。這一學(xué)年，我不斷在盡力把這個(gè)班帶好，不管是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，仍然這個(gè)班的成績，都有了長足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都順利完成了，這是值得我本人欣慰的。但由于如此或那樣的緣故，特別是我個(gè)人的工作才能有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，本人工作仍然存在一些缺乏。今后，我將接著努力，不斷

24、總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，面帶微笑，走向今后。高中畢業(yè)班班主任工作總結(jié)三班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學(xué)期，我接著擔(dān)任小學(xué)六年級六班的班主任，針對學(xué)生特點(diǎn)，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級治理方面來談?wù)劚救艘粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營建氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級能否正常的開展，紀(jì)律的好壞起著特別大的阻礙，因此一開始我就結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)和校規(guī)制訂出適宜本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠下根底。2、開展班級活動，引導(dǎo)健康開展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性

25、地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、覺察自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“演講競賽”等一系列活動中，小孩們逐步擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓舞競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種充滿活力的競爭場面，就必須鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，開掘?qū)W生宏大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是原封不動的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)本人的目的后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，因此他們在超越別人的根底上，不斷地超越自我，如此

26、構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了小孩們的競爭認(rèn)識，及自我治理的才能，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，注重養(yǎng)成教育。常規(guī)治理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用本人的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的阻礙也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣特別普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐步清潔起來。

27、學(xué)生工作面廣量大，要想獲得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的時(shí)機(jī)。比方隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“現(xiàn)在無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，開展?fàn)巹?chuàng)“文明標(biāo)兵”的活動，要求每位同學(xué)言語文明、爽朗向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、保護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容確實(shí)是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓

28、常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育確實(shí)是通過各項(xiàng)活動，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵要素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，協(xié)助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)展教育，倡導(dǎo)同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際，建立“班主任班干部學(xué)生”治理構(gòu)造并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課按照檢查的反響結(jié)果進(jìn)展教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，同時(shí)要堅(jiān)持下來。詳細(xì)操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的