學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)4篇 教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況

1、Word 學(xué)校教師教學(xué)工作總結(jié)4篇 教師教學(xué)工作總結(jié)基本情況 通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)，我們可以清晰地熟悉到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成果。下面是我共享的學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)4篇 老師教學(xué)工作總結(jié)基本狀況，供大家品鑒。 學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)1 本人一年以來(lái)始終在探究和尋求適合中職同學(xué)的教學(xué)之路，由于我校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)峻缺失，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)不再認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是背單詞、講語(yǔ)法、讀課文、做練習(xí)等枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們老師必需挖空心思的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而重塑同學(xué)的學(xué)習(xí)自信念，進(jìn)而培育同學(xué)在日常和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用力量，讓同學(xué)懂得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的就

2、業(yè)服務(wù)?，F(xiàn)將本人一年以來(lái)的工作總結(jié)如下： 1、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念 老師要知道同學(xué)才是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)，老師要培育同學(xué)自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的道理和探究學(xué)習(xí)的規(guī)律。老師不能實(shí)行“滿(mǎn)堂灌”，“一堂言”的教學(xué)，必需把課堂還給同學(xué)，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)師生交往，樂(lè)觀互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)的輕松的教學(xué)氛圍。 2、建立融洽的師生關(guān)系 建立融洽的師生關(guān)系有利于促進(jìn)同學(xué)對(duì)你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好。中職生自立性極強(qiáng)，自尊心也強(qiáng)，同學(xué)渴望得到老師的敬重，師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起良好的師生關(guān)系。在課堂上做好同學(xué)的老師，循循善誘進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。課后做同學(xué)知心的

3、伴侶，關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，做一個(gè)同學(xué)心目中無(wú)話不說(shuō)的知己，給同學(xué)的人生之路亮起一束暖和的心靈之光。 3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài) 老師的教風(fēng)會(huì)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)，老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，所以老師必需提高自身的素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)也有直接的影響，老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)老師，從而喜愛(ài)上老師的課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好就高漲深厚，學(xué)習(xí)也就主動(dòng)。反之，同學(xué)就會(huì)不喜愛(ài)老師甚至厭煩老師的教學(xué)。特殊是正處于青春期的中職生，也有了自己看問(wèn)題的自立見(jiàn)解，對(duì)同學(xué)更要留意自己的言行，老師語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸以及動(dòng)作表情都會(huì)影響到同學(xué)的

4、學(xué)習(xí)心情。 4、因材施教，摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)口味，擬定適合同學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué) 同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更好的為就業(yè)服務(wù)，所以訓(xùn)練同學(xué)日常和在職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用力量，才是老師教學(xué)的重中之重。老師要依據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)教授適合同學(xué)職場(chǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)。例如，xx級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，20 xx年同學(xué)要參與省級(jí)中職生技能大賽，所以我的教學(xué)內(nèi)容就是“中晚宴會(huì)擺臺(tái)”英語(yǔ)口語(yǔ)和“中式鋪床”英語(yǔ)口語(yǔ)。13級(jí)旅游班面臨畢業(yè)就業(yè)就教授同學(xué)酒店職場(chǎng)交際英語(yǔ)日常用語(yǔ)。并訓(xùn)練同學(xué)模擬職業(yè)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話演練。xx級(jí)本科2班的同學(xué)專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，英語(yǔ)基礎(chǔ)極差，同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好不濃，就教授貼近同學(xué)生活和同學(xué)感愛(ài)好的日常生活用語(yǔ)，并讓

5、同學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的想象力和語(yǔ)言組織力量，把所學(xué)口語(yǔ)編成自己想要的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好濃，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高漲，并且都能主動(dòng)的完成和參加到教學(xué)中來(lái)，看到此情此景同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，作為老師感到無(wú)比欣慰和滿(mǎn)意。 在這一年的教學(xué)工作中，雖然得到了同學(xué)的信任、理解和支持，也取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果和成果，但也需要更大的進(jìn)步和提升，有望在今后的工作中能再得到同學(xué)的厚愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)我對(duì)教學(xué)工作的喜愛(ài)和熱忱。 學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)2 作為一名學(xué)校老師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、在政治思

6、想方面 我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、喜愛(ài)我。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。 二、在教育教學(xué)方面 我擔(dān)當(dāng)三、四、五班級(jí)的科學(xué)，成為學(xué)校專(zhuān)職

7、的科學(xué)老師，學(xué)校科學(xué)課是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請(qǐng)了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來(lái)推動(dòng)我?？茖W(xué)教育向前進(jìn)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的： 1、課前預(yù)備：課前要備好課，肯定要預(yù)備好科學(xué)課上所需要的試驗(yàn)材料，這對(duì)同學(xué)的探究和試驗(yàn)特別重要，所以，我會(huì)提前預(yù)備好，假如儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。仔

8、細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：我會(huì)在依據(jù)每節(jié)課堂上的狀況，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到同學(xué)的個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。 3、討論教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，而且，我教了三個(gè)班級(jí)，同學(xué)的年齡和各班級(jí)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)培育方向不同，所以要實(shí)行不同的教學(xué)方法。另外，一個(gè)班級(jí)的幾個(gè)班狀況各不相同，所以要依據(jù)各班同學(xué)已有的.學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)

9、行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 4、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使同學(xué)能夠自覺(jué)地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，特殊是試驗(yàn)操作，要留意觀看每位同學(xué)，使每一位同學(xué)都參加到科學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓舞，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使同學(xué)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門(mén)好玩、重要的學(xué)科。 5、做到喜愛(ài)同學(xué)：公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。從贊

10、美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要進(jìn)行思想教育，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。 6、不斷學(xué)習(xí)：樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 三、開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，全面普及、注意提高。 科普活動(dòng)是科普教育的載體、沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有活力，我們依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)，樂(lè)觀開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、制造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)，我指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)如下： 1、指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)校、家庭及社會(huì)進(jìn)行“家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查”和“一次性物品使用狀況調(diào)查”活動(dòng)，

11、使同學(xué)對(duì)科普學(xué)問(wèn)有了些了解，更加深了對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。 2、讓同學(xué)制作科普手抄報(bào)，使廣闊同學(xué)在參加活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。 3、開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的學(xué)問(wèn)的目的。4、成立科學(xué)愛(ài)好小組，讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，試驗(yàn)操作，展現(xiàn)自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技素養(yǎng)教育，更是讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的歡樂(lè)，在活動(dòng)中注意同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦的力量培育。 學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)3 “學(xué)，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反

12、也;知困，然后能自強(qiáng)也?！痹诋?dāng)前轟轟烈烈的課改中，加強(qiáng)教學(xué)反思，將極大地提高教學(xué)效果。 一、在同學(xué)易錯(cuò)處反思 同學(xué)的學(xué)問(wèn)背景、思維方式、情感體驗(yàn)往往和成人不同，而其表達(dá)方式可能又不精確 ，這就難免有“錯(cuò)”。例題教學(xué)若能從今切入，進(jìn)行解后反思，則往往能找到“病根”，進(jìn)而對(duì)癥下藥，常能收到事半功倍的效果。 一位七班級(jí)的老師在講完負(fù)負(fù)得正的規(guī)章后，出了這樣一道題：-3(-4)=_。A同學(xué)的答案是“9”，老師一看：錯(cuò)了!于是立刻請(qǐng)B同學(xué)回答，這位同學(xué)的答案是“12”，老師便請(qǐng)他講一講算法下課后聽(tīng)課的老師對(duì)給出錯(cuò)誤答案的同學(xué)進(jìn)行訪談，那位同學(xué)說(shuō)：站在-3這個(gè)點(diǎn)上，由于乘以-4，所以要沿著數(shù)軸向相反方向移

13、動(dòng)四次，每次移三格，故答案為9。他的答案的確錯(cuò)了，怎么錯(cuò)的?為什么會(huì)有這樣的想法?又怎樣訂正呢?假如我們的例題教學(xué)能抓住這一契機(jī)，并就此綻開(kāi)爭(zhēng)論、反思，無(wú)疑比講十道、百道乃至更多的例題來(lái)鞏固法則要好得多，而這一點(diǎn)恰恰簡(jiǎn)單被我們所忽視。 二、立足課堂教學(xué)行為反思 新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是和諧、民主、公平的過(guò)程，同學(xué)不再是孤立的學(xué)習(xí)者，老師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明，師生之間、生生之間的互動(dòng)合作、公平溝通是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。因此老師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn)，就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作

14、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們自立思索、創(chuàng)新思維的力量的形成。 詳細(xì)來(lái)說(shuō)，老師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：(1)由過(guò)去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;(2)由過(guò)去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過(guò)程”;(3)由過(guò)去重“問(wèn)答” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對(duì)話”;(4)由過(guò)去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;(5)由過(guò)去重“程式化” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“共性化”;(6)由過(guò)去重“強(qiáng)記” 轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。 總而言之，評(píng)價(jià)老師課堂教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變，不僅要看老師講課的水平，更重要的是要認(rèn)真考察同學(xué)學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的程度以及同學(xué)的精神狀態(tài)。 三、著眼教學(xué)效果反思 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷動(dòng)身

15、，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問(wèn)題抽成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。” 學(xué)校生已具有相當(dāng)多的生活閱歷，對(duì)生活中的很多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題懷有深厚的愛(ài)好，老師要奇妙地運(yùn)用同學(xué)在生活中的感知，激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲。 學(xué)校老師教學(xué)工作總結(jié)4 時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)匆忙而過(guò)?；厥走@一學(xué)期，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培，其次感謝同事在工作中對(duì)我的指教。靜下心來(lái)，我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結(jié)。 一、在思想方面 我愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)觀仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為一名英語(yǔ)老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)。使同學(xué)學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊同學(xué)的視野。 二 在教學(xué)方面 作為一名新老師本著學(xué)習(xí)

16、的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，多聽(tīng)課、多講課、多備課的原則。課前仔細(xì)備課，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)閱歷，教后反思自己的不足，并準(zhǔn)時(shí)與組內(nèi)老師溝通。依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際反饋狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)控，面對(duì)全體同學(xué)，好、中、差兼顧，發(fā)揮同學(xué)的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在落實(shí)常規(guī)中尋求突破。 三 業(yè)務(wù)水平方面 通過(guò)兩次的外出訪我這個(gè)青年老師在教學(xué)上大開(kāi)眼界。在學(xué)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理念，見(jiàn)識(shí)了許多教學(xué)方法，同時(shí)反思了自己的教學(xué)不足。 第一 教學(xué)理念的更新 優(yōu)秀的老師、名師的確有她們的教學(xué)理念。在以往的外語(yǔ)教學(xué)中我總是理所應(yīng)

17、當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師是導(dǎo)演，肯定要指揮同學(xué)做什么，從來(lái)不考慮同學(xué)的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以同學(xué)做練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)。我明白這樣的教學(xué)比較重視學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)傳授和筆頭練習(xí)，比較忽視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言力量訓(xùn)練和口頭練習(xí)?？墒蔷褪遣环判耐瑢W(xué)們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不明白。此次學(xué)本資。料來(lái)源于 習(xí)我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了大錯(cuò)特錯(cuò)，老師和同學(xué)是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師信任同學(xué)的力量，同學(xué)信任老師的指導(dǎo)，這就是我在這次學(xué)習(xí)第一個(gè)體會(huì)。這些名師在教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做，唱唱玩玩，讓同學(xué)盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)，積累肯定的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，然后逐步增加”英語(yǔ)活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)從不自覺(jué)，無(wú)意識(shí)地習(xí)得英語(yǔ)逐步到自覺(jué)，有意

18、識(shí)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為同學(xué)制造一個(gè)在聽(tīng)懂與會(huì)說(shuō)之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫(xiě)之間講一節(jié)課的。 其次 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我發(fā)覺(jué)他們勝利教學(xué)的其次點(diǎn)。他們上課的對(duì)象都不是自己的同學(xué)，在短暫的課前活動(dòng)中老師必需了解同學(xué)的學(xué)清并且讓同學(xué)適應(yīng)自己的教學(xué)方法。可見(jiàn)一節(jié)課調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是多么的重要。作為老師，首先要分析同學(xué)，了解同學(xué)，做同學(xué)的知心伴侶，知道同學(xué)的所需、所求、所想。討論提高同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)性的策略，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)，依據(jù)學(xué)情選擇教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)換位思索，從同學(xué)的角度動(dòng)身，進(jìn)展同學(xué)的制造力量、進(jìn)展同學(xué)的實(shí)際操作力量、進(jìn)展同學(xué)的組織才能、進(jìn)展每個(gè)同學(xué)各自不同的才能。這樣才能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)出有效課堂教學(xué)。 第三 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面進(jìn)展 第四 采納直觀法教學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)時(shí)盡量采納實(shí)物圖片或動(dòng)作、表情等直觀的方法，以增加同學(xué)對(duì)某一單詞的或句子的印象。老師也抓住了，學(xué)校生有了好勝、挑戰(zhàn)的性格，好表現(xiàn)自己，所以在訓(xùn)練時(shí)應(yīng)多采納Pair work ， Group work ， Partner work ， Role play