假如我是校長(zhǎng),假如我是校長(zhǎng)作文450字精選

1、假設(shè)我是校長(zhǎng),假設(shè)我是校長(zhǎng)作文450字 篇一：假設(shè)我是一名校長(zhǎng) 假設(shè)我是小學(xué)校長(zhǎng) 【摘要】在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)班，是船長(zhǎng)，是舵手，實(shí)際是一個(gè)崗位，是一個(gè)角色。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我將加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求開展，依法治教，人本治理，特別是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、老師隊(duì)伍和學(xué)生的治理。要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)治理，將會(huì)獲得好成效。 【關(guān)鍵詞】 校長(zhǎng) 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè) 謀求開展 依法治教 以人為本 務(wù)實(shí)重干 與時(shí)俱進(jìn) 科學(xué)治理成效 【正文】 有人說，在學(xué)校的舞臺(tái)上，校長(zhǎng)是領(lǐng)班，是導(dǎo)演，老師們確實(shí)是演員；還有人說，校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是舵手，是指揮學(xué)校這艘帆船乘風(fēng)破浪去遠(yuǎn)航，到達(dá)理想的彼岸。而我認(rèn)

2、為校長(zhǎng)首先是一個(gè)崗位，然后才是一個(gè)角色。校長(zhǎng)首先是一所學(xué)校的靈魂，然后才是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者、組織者，更是決定學(xué)校教育教學(xué)改革和開展成敗的關(guān)鍵人物。作為校長(zhǎng)，治理學(xué)校有如運(yùn)營(yíng)一份事業(yè)，使學(xué)?？沙掷m(xù)開展是校長(zhǎng)最根本的職責(zé)。 只有真正從事這個(gè)崗位，扮演這個(gè)角色的人才是校長(zhǎng)。而我不是校長(zhǎng)，我只是一名一般的小學(xué)語文老師，我從來沒有想過要當(dāng)校長(zhǎng)，我只想盡我本職，做好一名一般老師。因而，十幾年來，我不斷遵守著“不在其位，不謀其政”的古訓(xùn)，從不考慮這個(gè)征詢題。今天，我只想替校長(zhǎng)換位考慮，盡量站在學(xué)校的角度去考慮征詢題，提示部分同志以及我，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找苦惱，少給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)憂。做事要三思而后行，以大局為重。

3、鑒于以上方法，我就談?wù)劚救说囊恍┐譁\的看法吧。 一、假設(shè)我是校長(zhǎng)，就應(yīng)該具有加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)，謀求開展的激情。 要治理好一所學(xué)校，作為校長(zhǎng)，最重要的是要有一種激情，也確實(shí)是要有一種制造的沖動(dòng)，有一種不斷挑戰(zhàn)的成就動(dòng)機(jī)。志向越大，就越是有沖動(dòng)，我就越有可能實(shí)現(xiàn)我的理想，要實(shí)現(xiàn)理想，特別重要的一條確實(shí)是有決心，相信本人的才能一定會(huì)把學(xué)校建立得更好。 在實(shí)際的學(xué)校治理中存在著如此或那樣的困難和阻力制約著學(xué)校的開展，如教育經(jīng)費(fèi)緊張，老師缺編，留守學(xué)生難教啊等征詢題。只要我們加強(qiáng)決心，想方法，多出主意， 群策群力，不斷進(jìn)步；與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中帶著全體師生共同提高，在創(chuàng)新中謀求開展；發(fā)揚(yáng)一種務(wù)實(shí)重干的精

4、神，一定會(huì)獲得特別大的成績(jī)。即便是處于窘境，通過不懈地努力，也會(huì)到達(dá)“柳暗花明又一村”的境地。 二、假設(shè)我是校長(zhǎng)，要做到依法治教與人本治理有機(jī)結(jié)合起來。 “治理是一門科學(xué)，治理也是一門藝術(shù)”，如何以“無情的制度去做有情的治理”，充分調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性，構(gòu)成合力呢？真正到達(dá)人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力、物力、財(cái)力的效用，提高效率、加強(qiáng)效益、完成組織目的，以收到1+1超過2的效果，是每一位治理者所追求的治理目的。為了到達(dá)這個(gè)目的，假設(shè)我是一名校長(zhǎng)，我會(huì)如此做： 在依法治教方面。運(yùn)用各項(xiàng)規(guī)章制度來進(jìn)展學(xué)校治理是現(xiàn)代治理的要求，校長(zhǎng)能否正確運(yùn)用規(guī)章制度，決定其領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)

5、是否具有有效性。首先，校長(zhǎng)要致力于“立法”，即健全和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到有法可依，有章可循。其次，抓好“執(zhí)法”。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實(shí)，一切制度和規(guī)章，假設(shè)沒有檢查和催促，沒有過硬的措施，相應(yīng)的獎(jiǎng)懲作保證，都將變成一紙空文。 在人本治理方面?！耙匀藶楸尽钡闹卫碓谔貏e大程度上確實(shí)是一種情感的鼓舞。成功的治理一定是注重情感謝勵(lì)并注重溝通與被治理的情感交流，互相理解，充分發(fā)揮人的情感的宏大效能的治理，這就要求校長(zhǎng)在學(xué)校治理中尊重老師的情感需要，努力用真誠(chéng)、尊重去鼓舞老師，讓老師構(gòu)本錢人的身份感、自尊心和工作熱情。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)從日常小事，家庭大事上關(guān)懷每一位老師，解除他們

6、的后顧之憂，分擔(dān)他們的沉重負(fù)擔(dān)，讓他們安心工作，全身心投入到教育教學(xué)中去。作為校長(zhǎng)，我會(huì)保護(hù)老師，同意他們?cè)诠ぷ髦蟹稿e(cuò)誤，善待他們的錯(cuò)誤，協(xié)助他們分析征詢題、處理征詢題。在實(shí)際的治理工作中，要力求做到情與法的結(jié)合。學(xué)校不可能沒有規(guī)章、沒有考核，但在詳細(xì)的執(zhí)行時(shí)也要采取“制度無情，操作有情”的策略。在不阻礙整體治理的前提下適當(dāng)變通處理，表達(dá)學(xué)校治理的人情味。 我認(rèn)為：以制度為圓心，以感情為紐帶，堅(jiān)持鼓舞與制度相結(jié)合。有時(shí)會(huì)起到意想不到的良好效果。 三、假設(shè)我是校長(zhǎng)，必加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、老師隊(duì)伍和學(xué)生的治理。如何做到學(xué)?？沙掷m(xù)開展呢？我認(rèn)為：首先應(yīng)建立好兩支隊(duì)伍：一支是領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，一支是團(tuán)結(jié)向上的老

7、師隊(duì)伍。其次是培育校本精神，以“嚴(yán)、誠(chéng)、活、競(jìng)”等校訓(xùn)作為追求的目的，以“校榮我榮”作為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)精神。在辦學(xué)過程中，要注重校魂的鑄造，加強(qiáng)學(xué)校成員的凝聚力，以此來推進(jìn)學(xué)校持續(xù)開展。要持續(xù)開展，必需要治理好學(xué)校。而學(xué)校的治理重點(diǎn)是對(duì)人的治理，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子、老師和學(xué)生的治理，假設(shè)我是校長(zhǎng)，理應(yīng)做好以下幾個(gè)方面的工作： 1.構(gòu)建一支業(yè)務(wù)才能強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要組織班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科學(xué)知識(shí)、學(xué)校治理知識(shí)、法律法規(guī)等知識(shí)，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，努力提高班子成員的思想政治素養(yǎng)、工作才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。我會(huì)培養(yǎng)老師，尊重他們的個(gè)性，覺察每一個(gè)人的優(yōu)

8、點(diǎn)，知人善任，用人不疑。我會(huì)注重老師的個(gè)人開展，為他們提供時(shí)機(jī)、制造時(shí)機(jī)，鼓舞他們走出去，開眼界，長(zhǎng)見識(shí)，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為他們的進(jìn)步和成功加油、喝彩。 要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校工作千頭萬緒，單靠校長(zhǎng)一個(gè)人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌各方面的力量，使各項(xiàng)工作有條不紊地開展。在工作中校長(zhǎng)要當(dāng)“班長(zhǎng)”，不當(dāng)“家長(zhǎng)”；擅長(zhǎng)“總攬”，不搞“獨(dú)攬”。在研究嚴(yán)峻征詢題時(shí)，盡可能讓每一位同志充分發(fā)表意見，尤其是同意和鼓舞發(fā)表不同意見，決不可自以為是，個(gè)人說了算，盲目點(diǎn)頭，實(shí)在做到“大事講原那么，小事講風(fēng)格，大事集體議，小事通通氣。”在實(shí)際工作中，校長(zhǎng)對(duì)班子

9、成員要做到坦誠(chéng)相待，用其所長(zhǎng)，不過多地干預(yù)他們的工作，并能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發(fā)揮。讓老師們真正做到：心往一處想，勁往一處使。另外，校長(zhǎng)要教育班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，使班子的整體效能得到最大程度的發(fā)揮。 2.調(diào)動(dòng)教職工的積極性，構(gòu)建良好的工作環(huán)境和育人環(huán)境。 調(diào)動(dòng)教職工的積極性是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。由于任何一所學(xué)校的目的、質(zhì)量、效益都是通過教職工實(shí)現(xiàn)的，校長(zhǎng)要千方百計(jì)地鼓舞教職工的工作熱情、責(zé)任感和成就感，要為每一位教職工知識(shí)與才能的發(fā)揮提供時(shí)機(jī)與條件。假設(shè)我是校長(zhǎng)，我不會(huì)給老師們安排那些華而不實(shí)、方式空洞的工作。而要讓他們的工作更有實(shí)效，更有意義，更有價(jià)值。工

10、作中，特別多校長(zhǎng)適應(yīng)于服從上級(jí)的安排，為了迎接各種檢查和接待，讓老師寫材料、補(bǔ)材料，有時(shí)甚至還要編瞎話，特別少考慮老師們的內(nèi)心感受和情感需求。要明白老師是育人者，因而，我認(rèn)為老師首先應(yīng)該是老實(shí)的人。我會(huì)拿那些補(bǔ)材料，編瞎話的時(shí)間，讓老師去讀書。因而，作為校長(zhǎng)，首先要愛讀書，還要多鼓舞、建議和支持老師讀書，學(xué)校要為老師提供良好的讀書環(huán)境，使老師不由于囊中羞怯而讀不到好書，讓老師們真正做到“腹有詩(shī)書氣自華?！?由于讀書的人生，是豐富、智慧、充實(shí)的人生；讀書的人生，是歡樂、健康、有意義的人生。 作為校長(zhǎng)必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，即育人環(huán)境。首先是物質(zhì)環(huán)境，即教學(xué)設(shè)備環(huán)境；二是精神環(huán)境，每一所學(xué)校都

11、應(yīng)具有個(gè)性，這種個(gè)性表現(xiàn)為校園精神，其方式是校訓(xùn)，校風(fēng)，要通過這種精神環(huán)境，使師生人人感到榮耀，個(gè)個(gè)感受得到成長(zhǎng)；三是信息環(huán)境。學(xué)校是一個(gè)相對(duì)封閉的場(chǎng)所，老師埋頭于教學(xué)，對(duì)外界事物缺乏理解，校長(zhǎng)就要想方法，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，擴(kuò)大老師的知識(shí)面，開闊其眼界，從而構(gòu)建一種新的學(xué)校環(huán)境。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)。 小學(xué)教育實(shí)際上是良好適應(yīng)的養(yǎng)成教育。因而要通過各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、自覺學(xué)習(xí)的教育，進(jìn)展平安知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，將“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”。如此協(xié)助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀?？傊?，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。 或許校長(zhǎng)在看了這

12、篇文章后，會(huì)嗤之以鼻，不屑一顧。我也能夠理解，由于我畢竟不是校長(zhǎng)，沒有經(jīng)歷，純屬紙上談兵。校長(zhǎng)的工作多而廣，復(fù)雜又繁重，絕不僅僅是我談到的這幾點(diǎn)。學(xué)校治理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要做的工作還特別多。但只要以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實(shí)重干，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)治理，一定會(huì)獲得更加輝煌的成績(jī)。俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?。假設(shè)這篇文章對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有一些啟發(fā)和觸動(dòng)的話，我將倍感欣慰和榮幸。篇二：假設(shè)我是校長(zhǎng) 假設(shè)我是校長(zhǎng) 親愛的同學(xué)們，你們從小一定有特別多美妙的心愿和夢(mèng)想吧！比方說成為一位科學(xué)家，為祖國(guó)建立和為人民生活出力；或者成為一位醫(yī)生，救死扶傷，為醫(yī)生解除病痛

13、；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物讓我告訴你們吧，我要成為一位校長(zhǎng)，為我的學(xué)生做一些事情 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我第一件事就要改改我們的校服。我要為我的學(xué)生量身定做一款更能表達(dá)出迅速青春朝氣相貌的校服。我相信我的學(xué)生穿上我定做的校服后，一定個(gè)個(gè)都充滿活力與智慧。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我還要在學(xué)校建一個(gè)大大的動(dòng)植物園，為電視里那些流著眼淚說：“我想有個(gè)家?！钡男▲B們營(yíng)建一個(gè)美麗的家，也為我的學(xué)生制造一個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、親近大自然、善待生命、關(guān)愛人類朋友的環(huán)境。我相信，要是建成了這個(gè)實(shí)驗(yàn)園，在全國(guó)都會(huì)首屈一指的。 假設(shè)我是校長(zhǎng)。我要做的事還有特別多特別多。比方，我要把考試規(guī)那么改一改，因而不是不考試。

14、只是在標(biāo)題里加一些更貼近大自然，更貼近學(xué)生生活的標(biāo)題；我還要帶學(xué)生去參觀母親河，讓他們想一想母親河為什么會(huì)哭泣 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)把所有的打算做得特別好。而且，我要讓全國(guó)乃至全世界的人都看到，21世紀(jì)的中國(guó)小孩都是好樣的，他們愛世界，他們會(huì)為這個(gè)世界制造奇觀！篇三：假設(shè)我是校長(zhǎng) 校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，是掌舵的，你要指揮學(xué)校這艘航船乘風(fēng)破浪遠(yuǎn)航，到達(dá)理想的彼岸。因而，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)。假設(shè)我是一名校長(zhǎng)我覺得應(yīng)該具有以下素養(yǎng)： 百年大計(jì)，教育為本，在經(jīng)濟(jì)科技飛速開展的今天，要培養(yǎng)適宜經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的各類人才，教育起著至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是農(nóng)村教育，在推進(jìn)素養(yǎng)教育開展上，仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

15、學(xué)生的開展在老師，老師的開展在于校長(zhǎng)，俗話說“一個(gè)好校長(zhǎng)確實(shí)是一所好學(xué)校?！边@種言論不過分，由于在中國(guó)校長(zhǎng)的權(quán)力甚大，其思想、質(zhì)量、水平、作風(fēng)等均有可能阻礙學(xué)校的開展。眾所周知，當(dāng)校長(zhǎng)易，當(dāng)好校長(zhǎng)難。作為一名一般老師，有時(shí)我也不禁自征詢，假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何做呢？ 。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)不斷的充實(shí)本人，使本人具有厚實(shí)的功底。俗話說：打鐵先須本身硬。作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)，要有較豐富的專業(yè)知識(shí)，一個(gè)各方面知識(shí)貧乏的校長(zhǎng)，是決不能使人昭昭的。因而，校長(zhǎng)必須通曉一門或幾門業(yè)務(wù)，如此才能有超強(qiáng)的聲威和說服力。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)為學(xué)校樹立一個(gè)良好的形象而努力。一個(gè)學(xué)校良好形象的樹立，從根本上看，是無法

16、靠媒體宣傳或本身游說來實(shí)現(xiàn)的，它必需要靠過硬的教育教學(xué)質(zhì)量，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，濃重的學(xué)術(shù)氣氛和人文氣息來支撐。因而，學(xué)校治理應(yīng)少搞一些面子工程，少一些方式主義，少一些自吹自擂，而應(yīng)重心下移，從基層做起，重點(diǎn)滴落實(shí)，做到讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓老師滿意、讓社會(huì)滿意，本校學(xué)生、老師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度是評(píng)價(jià)一所學(xué)校的最正確標(biāo)尺，滿意度高了，他們會(huì)不知不覺地充當(dāng)學(xué)校的義務(wù)宣傳員，學(xué)校的社會(huì)阻礙自然而然就擴(kuò)大了。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)協(xié)調(diào)好與老師的關(guān)系。協(xié)調(diào)是治理人員不可缺少的職能，更是一種人情味的表達(dá)。協(xié)調(diào)能使一切工作和諧配合，順利進(jìn)展并有利于獲得成功。在協(xié)調(diào)好關(guān)系的同時(shí)，校長(zhǎng)還須有親和力

17、，任何一個(gè)集體，都需要靠人來支撐。因而，校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)人的關(guān)懷、愛心、熱心和誠(chéng)心，多與老師溝通。要樹立我不是“官”的概念，如此才少了一些居高臨下、趾高氣揚(yáng)，多了一些平易近人、謙虛慎重，才能官氣全無，官架子全無，和一般老師一樣同甘共苦共思難，同憂慮共歡樂。這既有人格魅力，更有道德魅力，促進(jìn)互相之間的信任，讓他們切身體會(huì)到學(xué)校的平和。青年老師尤其是長(zhǎng)時(shí)間得不到表彰和重用的老師，往往自卑感較強(qiáng)，但他們卻十分注重領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本人的評(píng)價(jià)，哪怕是一句口頭表?yè)P(yáng)或確信，都會(huì)遭到莫大的鼓舞。因而，校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)覺察老師的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予公開表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的榮譽(yù)感和成就感，使他們品味成功的喜悅，從而更加努力投入

18、到工作中去。對(duì)那些在工作中表現(xiàn)較差的老師，要有批判，但一定要講究方式和藝術(shù)。簡(jiǎn)單、粗暴、不分場(chǎng)合的指責(zé)，不僅起不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)使老師產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致關(guān)系緊張。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我會(huì)關(guān)注老師的心理健康。由于一切教育工作的執(zhí)行者是老師，要讓老師好好工作，作為校長(zhǎng)就要科學(xué)治理學(xué)校，考核制度科學(xué)，互相監(jiān)視，公開透明，關(guān)注每一位老師的身心健康。一個(gè)人在工作單位遇上一兩件對(duì)本人不公平、不合理的事就特別容易走入職業(yè)倦怠，但要想從“倦怠感”中走出來，至少要需要兩三年的時(shí)間。 假設(shè)我是校長(zhǎng)，我要在全校師生中開展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)。號(hào)召學(xué)生“鍛煉身體，加強(qiáng)體質(zhì)”。學(xué)校老師多數(shù)處在亞健康狀態(tài)，給老師們開拓鍛煉身

19、體時(shí)間，既豐富了老師們的工作生活，又提高了身體素養(yǎng)，兩全齊美。 我會(huì)注重搞好學(xué)校的環(huán)境建立，把學(xué)校建立得像花園一樣，部署好老師和學(xué)生們搞好大清掃，搞好學(xué)校污染、丑化、綠化工作，還給師生們一個(gè)美麗的天堂。 關(guān)于學(xué)校的治理和開展，同事之間也會(huì)經(jīng)常進(jìn)展討論和交流，盡管都只是泛泛而談，登不上大雅之堂，但是出發(fā)點(diǎn)都是好的。由于如今辦學(xué)，不管公立學(xué)校仍然私立學(xué)校，競(jìng)爭(zhēng)特別劇烈，而大家都想把本人的學(xué)校辦好。 有人說：“一個(gè)好校長(zhǎng)確實(shí)是一所好學(xué)校?！边@種言論不過分，由于在中國(guó)校長(zhǎng)的權(quán)力甚大，其思想、質(zhì)量、水平、作風(fēng)等均有可能阻礙學(xué)校的開展。眾所周知，當(dāng)校長(zhǎng)易，當(dāng)好校長(zhǎng)難。作為一名一般老師，有時(shí)我也不禁自征詢，

20、假設(shè)我是校長(zhǎng)，我該如何做呢？ 首先，我會(huì)尊重我的老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起老師的積極性，讓大家覺得學(xué)校確實(shí)是本人的另一個(gè)家。老師以主人翁態(tài)度參與學(xué)校治理，就會(huì)覺得校興那么榮，校衰那么恥。如今農(nóng)村部分中小學(xué)不景氣，生源少，質(zhì)量不高。有校長(zhǎng)感言，這是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)不景氣，特別難調(diào)動(dòng)老師教學(xué)熱情而造成的。 事實(shí)上不然，老師絕大數(shù)是知識(shí)分子，知識(shí)分子重情厚意，能接受這個(gè)職業(yè)，一般都甘受貧寒，只是希望精神上能有所收獲，事業(yè)上有所作為。大家渴望學(xué)校擁有一位好校長(zhǎng)，能以校為家，明白得尊重關(guān)懷人，以實(shí)際行動(dòng)帶著大家把學(xué)校辦好。身心健康；開掘老師的閃光點(diǎn)；協(xié)助年輕老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)；處理老師教育教學(xué)當(dāng)中的實(shí)際征詢題；實(shí)在維護(hù)老師的正當(dāng)合法權(quán)益；為老師的專業(yè)開展提供良好平臺(tái)等等； 其次，我會(huì)關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，營(yíng)建尊師重教良好氣氛。學(xué)校辦學(xué)的核心是確確實(shí)實(shí)協(xié)助學(xué)生健康成長(zhǎng)，想方設(shè)法提高學(xué)業(yè)成績(jī)，讓家長(zhǎng)放心，令社會(huì)滿意。有些學(xué)校在這方面做的特別好，因而人氣旺，口碑好，老師普遍得到廣大家長(zhǎng)的尊重和支持，頗有幸福感。因而，有些學(xué)校盡管獲得了一定的成績(jī)，但是由于有些做法（如違規(guī)補(bǔ)課、變相收禮等）不妥，有失師道尊嚴(yán)，家長(zhǎng)和學(xué)生抱怨的不少。 有人說：首先，我會(huì)尊重我的老師，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起老師的積極性，讓大家覺得學(xué)校確實(shí)是本人的另一個(gè)家。老師以主人翁態(tài)度參與學(xué)校治理，就會(huì)覺得校興那么