部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案

1、部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1閱讀下面選文，回答問(wèn)題。她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長(zhǎng)得就像一個(gè)小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長(zhǎng)著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當(dāng)怪，那是皮皮自己縫的。原來(lái)想做成藍(lán)色的，可是藍(lán)布不夠，皮皮不得不在這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細(xì)又長(zhǎng)的腿上穿著一雙長(zhǎng)襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。這雙鞋還是她爸爸在非洲給她買的，當(dāng)時(shí)考慮到她的腳還要長(zhǎng)大，而皮皮一直穿到現(xiàn)在，別的鞋都不愛穿。（選自長(zhǎng)襪子皮皮）（1）選文共有句話，第句話描寫了人物的頭發(fā)，第話描寫了人物的

2、鼻子，第話描寫了她”穿的襪子。（2）選文主要描寫了人物的（）A.動(dòng)作和語(yǔ)言。B.外貌和衣著。（3）讀了長(zhǎng)襪子皮皮這本書，我知道她”就是（填人名）?！敬鸢浮浚?）八；一；二；六（2）B（3）皮皮【解析】【分析】（1）考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。按句號(hào)數(shù)一數(shù)即可。（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）八、一、二、六；（2）B；（3）皮皮【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)短文中句子的把握能力。（2）掌握常用的描寫方

3、法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。2.課外閱讀。大自然的聲音每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂(lè)篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬(wàn)個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬(wàn)鍵齊鳴，奏響一首高雅的管弦樂(lè)交響曲”真是大自然的歡快贊歌??！樹林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來(lái)是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣

4、，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語(yǔ)傾訴。在小溪邊戲水，你會(huì)聽見嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對(duì)大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過(guò)高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，至廳那邊變成了娓娓細(xì)語(yǔ)。真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂(lè)，聽大自然的美妙樂(lè)章。（1）文中畫線的句子是一個(gè)，把比作和（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括。（多選）流水聲B.風(fēng)吹樹葉聲C.猿猴鳴叫聲D.水鳥戲水聲（3）找出與文中畫橫線句子

5、相照應(yīng)的句子，寫在下面。（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！是大自然的，?！敬鸢浮浚?）比喻；溪水的流動(dòng)聲；一首奇妙的歌謠；一首婉轉(zhuǎn)的古曲（2）A,B,C,D（3）真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂(lè)，聽大自然的美妙樂(lè)章。（4）雨；演奏家；淅瀝淅瀝，是小雨的輕柔撫摸；嘩啦嘩啦，是大雨的強(qiáng)烈擊打?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂比喻”就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞俵示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事

6、物。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（4）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的好詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，同時(shí)注意觀察，此題會(huì)迎刃而解。故答案為：（1）比喻；溪水的流動(dòng)聲；一首奇妙的歌謠；一首婉轉(zhuǎn)的古曲；（2）ABCD（3）真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂(lè)，聽大自然的美妙樂(lè)章。（4）雨；演奏家；淅瀝淅瀝，是小

7、雨的輕柔撫摸；嘩啦嘩啦，是大雨的強(qiáng)烈擊打?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，按要求填寫內(nèi)容即可。3閱讀下文，回答問(wèn)題2030年的一天【英國(guó)】米歇爾麥肯納2030年5月10日星期五天氣：暴雨8點(diǎn)：起床。穿上我的抗輻射服，并放上除臭劑，因?yàn)橐呀?jīng)沒有新鮮空氣可以自由地獲取了。9點(diǎn)：坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。這樣，我們就不會(huì)受溫室效應(yīng)的煎熬。10點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)室研究

8、20世紀(jì)人類與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)1980年至2000年，地球的環(huán)境急劇惡化。盡管一些國(guó)家的政府做出努力，推行無(wú)鉛汽油，以保護(hù)臭氧層，但是不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。12點(diǎn)：一顆流星擊中物理實(shí)驗(yàn)室，我們不得不早早放學(xué)了。我乘上飛船來(lái)到香腸和油煎土豆片食品店。這家食品店原先叫做魚和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，現(xiàn)在要想在水中找到魚，簡(jiǎn)直比找金礦還難。15點(diǎn)：下起了暴雨。我不得不趕緊找個(gè)地方躲雨。也許你會(huì)問(wèn)：這雨怎么啦？唉，是酸雨，假如不快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來(lái)，你就會(huì)遭殃。18點(diǎn)：打開電視看新聞和天氣預(yù)報(bào)。天氣預(yù)報(bào)說(shuō)：貝爾法斯特地區(qū)將有大暴雨。一股颶風(fēng)正向倫敦襲來(lái)，中部及北愛爾蘭將有酸雨?！?2點(diǎn)：上床

9、睡覺。夢(mèng)見這個(gè)世界是綠色的，可愛的。（1）寫出句子中劃線詞語(yǔ)的反義詞。坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。不少國(guó)家似乎不大關(guān)心環(huán)境。由于污染的加重，現(xiàn)在要想在水中找到魚，簡(jiǎn)直比找金礦還難。（2）這則日記的寫作順序是（）C.按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順B.無(wú)新鮮空氣、A.按事情發(fā)展順序B.按時(shí)間順序序D.按方位順序（3）日記中講到的環(huán)境惡化的情況有（）A.無(wú)新鮮空氣、溫室效應(yīng)、臭氧層遭到破壞、無(wú)食物溫室效應(yīng)、臭氧層遭到破壞、無(wú)食物、酸雨C.無(wú)新鮮空氣、溫室效應(yīng)、臭氧層遭到破壞、無(wú)魚、酸雨D.無(wú)新鮮空氣、溫室效應(yīng)、臭氧層遭到破壞、無(wú)食物、無(wú)魚（4）作者寫這則日記的目的是什么？下面比較合理的說(shuō)法是（）A.未來(lái)太可怕

10、了，我們現(xiàn)在要盡情享受生活B.未來(lái)地球的環(huán)境會(huì)越來(lái)越糟糕，我們要盡快找到適合人類的星球C.如果現(xiàn)在還不重視保護(hù)環(huán)境，我們自己將成為受害者D.未來(lái)地球的環(huán)境非常惡劣，只有在夢(mèng)中才能找到綠色（5）我們能為保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境做些什么事呢？請(qǐng)具體寫出我們可以做的一件事?！敬鸢浮浚?）普通；漠視；減輕；過(guò)去TOC o 1-5 h z（2）B（3）C（4）C（5）低碳出行，盡量選擇步行、騎自行車或公交出行?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。特殊：不同于一般的。（2）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)

11、鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“8點(diǎn)、9點(diǎn)、10點(diǎn)、12點(diǎn)、15點(diǎn)、18、22點(diǎn)：”可知，這則日記是按時(shí)間的順序?qū)懙?。?）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。日記中講到的環(huán)境惡化的情況有無(wú)新鮮空氣、溫室效應(yīng)、臭氧層遭到破壞、無(wú)魚、酸雨。（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。作者寫這則日記的目的是如果現(xiàn)在還不重視保護(hù)環(huán)境，我們自己將成為受害者。（5）談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。示例：低碳出行，盡量選擇步行、騎自行車或公交出行。故答案為：（1）普通漠

12、視減輕過(guò)去（2）按時(shí)間順序（3）C（4）C（5）低碳出行，盡量選擇步行、騎自行車或公交出行?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確即可。4.讀課文片段，完成練習(xí)。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”為什么？”我驚腎地問(wèn)。父親說(shuō)：黎明時(shí)的鳥，翅膀湖濕，飛起來(lái)沉重?！蔽艺鎲J興，父親不是獵人。（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚愕一一沉重一一（2）為什么鳥

13、最快活的時(shí)刻最容易被獵人打中？從文中找出答案并畫上波浪線（3）對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。父親了解鳥，卻不去傷害鳥，我”為父親感到驕傲如果要當(dāng)獵人，就應(yīng)該像父親那樣知鳥愛鳥【答案】（1）驚奇；笨重（2）黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。（3）A【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，

14、結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）驚奇、笨重；（2）黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。（3）A【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。5讀下面的精彩語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。（1）這段話是圍繞哪一句來(lái)寫的？請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)段中用橫線畫出來(lái)。（2）從語(yǔ)段中的哪些詞語(yǔ)可以看出西沙群島是鳥

15、的天下？請(qǐng)找出來(lái)寫在下面。【答案】（1）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚厚的【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）西沙群島也是鳥的天下。（2）各種；遍地；堆積；厚厚的【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。6閱

16、讀短文，完成練習(xí)。小房子變大房子一位小老太太，獨(dú)自住著一間房子，房子里有桌子和椅子，架子上放個(gè)瓷罐子。她對(duì)聰明老先生發(fā)牢騷：“我家地方真是小。聰明老先生，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌！”“把你的母雞抱進(jìn)屋?！甭斆骼舷壬鲋饕??！鞍盐业哪鸽u抱進(jìn)屋？這個(gè)主意真稀奇。”母雞走上小地毯，下了個(gè)圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來(lái)，摔成了一堆破爛兒。小老太太大聲叫：“我該怎么辦才好？一個(gè)待著已經(jīng)小，兩個(gè)待著可就更加小！我的鼻子直癢癢，想打個(gè)噴嚏也沒地方。聰明老先生，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌！”“把你的山羊牽進(jìn)屋?！甭斆骼舷壬鲋饕?。“把我的山羊牽進(jìn)屋？這個(gè)主意真稀奇?！鄙窖蜻氵憬校昂熞屏?，

17、雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。小老太太大聲叫：“我的媽！哎喲喲！兩個(gè)待著已經(jīng)更加小，三個(gè)待著可就更加更加小。母雞啄山羊，因?yàn)樯窖蛏砩嫌刑?。我的房子擠得不得了。聰明老先生，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌！”“把你的奶牛牽進(jìn)屋?！甭斆骼舷壬鲋饕??！鞍盐业哪膛窟M(jìn)屋？這個(gè)主意真稀奇?！蹦膛Ｒ贿M(jìn)屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大聲叫：“我的天！哎喲喲！三個(gè)待著已經(jīng)更加更加小，四個(gè)待著那就一團(tuán)糟。我已經(jīng)煩得不得了，想把頭發(fā)都扯掉。我的房子實(shí)在小得不能夠再小。聰明老先生，請(qǐng)你幫幫忙，我家實(shí)在擠得慌！”你把它們都放出來(lái)?！甭斆骼舷壬鷮?duì)她講。那不就和原來(lái)一個(gè)樣兒？”小老太太打開窗子，放出了

18、母雞。好點(diǎn)兒了我到底能重新打噴嚏?！彼龂u噓噓，放走了山羊。我的房子好像開始變寬敞了?！焙哙。哙?，她又把奶牛推出了門。看啊，我的房子現(xiàn)在大得很。”謝謝你，聰明老先生！你可幫了我大忙！四個(gè)待著小得不能再小，一個(gè)待著真是寬敞?，F(xiàn)在不用再發(fā)牢騷，我的房子大得不得了?！爆F(xiàn)在，小老太太歡天又喜地。房子一點(diǎn)兒也不小，一點(diǎn)兒也不擠了。用波浪線畫出描寫動(dòng)物們進(jìn)屋后的表現(xiàn)的句子。這個(gè)主意真稀奇”中稀奇”的反義同是A.奇怪B.平常C.稀罕D.古怪短文中這個(gè)主意真稀奇”反復(fù)出現(xiàn)了三次，第一次是因?yàn)閭€(gè)主意真稀奇；第二次是因?yàn)閭€(gè)主意真稀奇；第三次是因?yàn)檫@個(gè)主意真稀奇。把小老太太的奶牛牽進(jìn)屋把小老太太的山羊牽進(jìn)屋C把小老

19、太太的母雞抱進(jìn)屋下列各句中，與我家實(shí)在擠得慌”中的慌”意思相同的一項(xiàng)是()A.心里憋得慌心里慌得不行走得太慌小老太太最后歡天喜地的原因是()A.房子變大了。B.動(dòng)物們都出去了。C.內(nèi)心豁然開朗，感覺上發(fā)生了變化。小老太太會(huì)怎樣收拾自己的屋子呢？想一想，和同學(xué)交流一下并寫下來(lái)?！敬鸢浮?1)母雞走上小地毯，下了個(gè)圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來(lái)，摔成了一堆破爛兒。山羊咩咩叫，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。奶牛一進(jìn)屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。B;C;B;ATOC o 1-5 h zAC略【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課

20、文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第一空主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合選項(xiàng)出所給詞語(yǔ)的反義詞。第二空解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，然后再結(jié)合選項(xiàng)判斷。詞語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。本題考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容發(fā)揮想象力進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。想象是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程，是對(duì)閱讀內(nèi)容的預(yù)測(cè)、拓展。故答案為：（1）母雞走上小地毯，下了個(gè)圓圓的大雞蛋。它還撲棱撲棱到處飛，瓷罐子掉下來(lái)，摔成了一堆破

21、爛兒。山羊咩咩叫，窗簾咬破了，雞蛋也踩碎。它還就地一坐，流著口水啃桌腿。奶牛一進(jìn)屋，它還跳上了桌子，大跳踢踏舞。（2）BCBATOC o 1-5 h z（3）A（4）C（5）略?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）第一空主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。第二空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。（5）此題主要考查學(xué)生依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的能力。7閱讀繪本故事，完成練習(xí)。彩虹色的花早春的一天，在積雪還沒融

22、化的原野上開出了一朵彩虹色的花?；▋焊?yáng)打招呼：終于見到你了！真高興呀，我想跟每個(gè)人分享我的快樂(lè)！”過(guò)了幾天，有一只螞蟻從彩虹色的花身邊經(jīng)過(guò)，它告訴彩虹色的花：我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中間有一個(gè)很大的水洼，我不知道該怎么過(guò)去。”彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣給小螞蟻：你可以用來(lái)當(dāng)船劃過(guò)去哦！”又過(guò)了幾天，一只蜥蜴經(jīng)過(guò)，它告訴彩虹色的花：我想去參加宴會(huì)，可是沒有合適的衣服，怎么辦呢？”彩虹色的花又摘下一片紅色的花瓣，當(dāng)作披風(fēng)，襯在綠色的蜥蜴身上，威風(fēng)極了?。ㄓ袆h改）（1）你喜歡彩虹色的花嗎？請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（2）展開想象，還有誰(shuí)會(huì)遇到困難？彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？【答案】（1）喜

23、歡。因?yàn)椴屎缟幕ㄊ且环N樂(lè)于助人的花，它總是在別人遇到困難時(shí)伸出友愛之手。（2）有一天，一只小老鼠經(jīng)過(guò)，它呼哧呼哧地喘著氣。彩虹色的花和小老鼠交談起來(lái)，才得知是因?yàn)樘鞖庥謵炗譄?，小老鼠已?jīng)被熱得暈暈乎乎的了！彩虹色的花摘下一片藍(lán)色的花瓣，讓小老鼠綁在尾巴上，變成扇子扁風(fēng)，小老鼠頓時(shí)舒服多了！【解析】【分析】（1）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。（2）仿照課文發(fā)揮想象，寫出還有誰(shuí)會(huì)遇到困難？彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？前后表達(dá)要一致，合情理。故答案為：（1）喜歡。因?yàn)椴屎缟幕ㄊ且环N樂(lè)于助人的花，它總是在別人遇到困難時(shí)伸出友愛之手。（2）有一天，

24、一只小老鼠經(jīng)過(guò)，它呼哧呼哧地喘著氣。彩虹色的花和小老鼠交談起來(lái)，才得知是因?yàn)樘鞖庥謵炗譄幔±鲜笠呀?jīng)被熱得暈暈乎乎的了！彩虹色的花摘下一片藍(lán)色的花瓣，讓小老鼠綁在尾巴上，變成扇子扁風(fēng)，小老鼠頓時(shí)舒服多了！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。（2）根據(jù)所想象內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。8課內(nèi)閱讀。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至

25、有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺得，門前的水泥道真美啊?。?）在作者眼中，水泥道像，梧桐樹的落葉像，棕紅色的小雨靴像。（2）從哪里可以看出門前的水泥道很美？寫出相關(guān)句子。【答案】（1）一塊彩色的地毯金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手

26、法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）一塊彩色的地毯、金色的小巴掌、兩只棕紅色的小鳥（2）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力

27、。9.課外閱讀。你一定會(huì)聽見的你聽過(guò)柳樹梳頭的聲音嗎？你聽過(guò)一大群小螞蟻跑步的聲音嗎？你聽過(guò)雪花飄落的聲音嗎？也許你會(huì)說(shuō)：這都是想象的，我怎么能聽出來(lái)呢？”那么我再說(shuō)清楚一點(diǎn)。你總聽過(guò)動(dòng)物的聲音吧？當(dāng)小金魚用尾巴撥水，麻雀在窗沿唱歌，當(dāng)一只小狗忙著啃骨頭，兩只老貓?jiān)趬︻^吵架，三只老母雞在啄米吃，你總聽到些什么了吧？你總聽過(guò)風(fēng)的聲音吧？當(dāng)清風(fēng)掠過(guò)明月，當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著穿過(guò)田野，當(dāng)狂風(fēng)卷起巨浪，你總聽到什么了吧？你總聽過(guò)水聲吧？當(dāng)山間的清泉奔向溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨砸向屋頂，當(dāng)小水滴清脆地落到盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？只要你的耳朵能夠聽，從你出世那一天起，你就在聽了。你學(xué)著聽奶奶

28、搖搖籃的聲音，媽媽沖奶粉的聲音，爸爸說(shuō)話的聲音，學(xué)著聽開門、關(guān)門、上樓梯、電話鈴的聲音。你很快懂得：每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界；在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。但是，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你卻逐漸失去了聽的興趣。你不再像小時(shí)候那樣用心聽周圍的各種聲音了。一些聲音你沒有聽見，好像它們發(fā)出時(shí)，你的耳朵正好關(guān)閉了似的。別讓你的耳朵關(guān)閉：在寂靜的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來(lái)；在閑暇的時(shí)候，聽一首從來(lái)沒有聽過(guò)的歌曲或樂(lè)曲用心聽吧，你一定會(huì)聽見的，然后你會(huì)微笑：我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙！(1)畫線的句子把和作人來(lái)寫，這是勺修辭方法。

29、(2)第三至五自然段依次寫了的聲音、的聲音、勺聲音。我們一天天長(zhǎng)大，一些聲音卻沒有聽見，這是因?yàn)?)我們長(zhǎng)大后，耳朵不像小時(shí)候那樣靈敏了。我們懂得了要保護(hù)耳朵，所以不再去聽了。我們失去了聽的興趣，不再用心去聽了。作者告訴我們，只有，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界的聲音非常你聽過(guò)什么聲音？仿照上文第三至五自然段寫一寫。你總聽過(guò)的聲音吧？當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)，你總該聽到些什么了吧？【答案】(1)柳樹；小螞蟻；擬人動(dòng)物；風(fēng)；水C用心聽；豐富；美妙機(jī)器；電風(fēng)扇嗡嗡地工作；電話鈴猛地響起；汽車從身邊飛快地開過(guò)【解析】【分析】(1)考查擬人修辭手法，帶著問(wèn)題讀一讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)，把柳樹、小螞蟻”當(dāng)做人來(lái)描寫，這是擬人句。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文三至五自然段的內(nèi)容，就能找到答案。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要細(xì)讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。（5）仿寫句子：是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照