四年級數(shù)學上冊第三單元《整數(shù)乘法回顧與整理》青島版 教案

1、青島版四年級整數(shù)乘法回顧與整理教學設計教學目標：1、在教師的引導下，初步學會歸納和整理的方法，通過引導學生自己梳理知識，對所學內容形成系統(tǒng)的認識。 2、通過整理和復習，掌握算理和計算方法，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。3、能夠選擇合適的方法解決問題，養(yǎng)成良好的計算習慣。教學重點：經(jīng)歷筆算和估算的過程，總結計算方法，靈活選用合適的方法正確解決問題。教學難點：歸納整理，形成知識網(wǎng)絡教學過程：一、整體回顧，形成框架今天老師給大家?guī)硎裁凑n？（板書：整數(shù)乘法回顧與整理）瀏覽目錄頁，你認為哪幾單元涉及到有關整數(shù)乘法的知識？第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)你想到了哪些知識？第六單元和第七單元又學了哪

2、兩個有關乘法的數(shù)量關系式？ 口算 三位數(shù)乘兩位數(shù) 筆算 估算整數(shù)乘法 積的變化規(guī)律 混合運算 速度時間=路程 解決問題 單價數(shù)量=總價評析：讓學生瀏覽課本目錄頁，目的是引導學生有意識的將本學期內容進行分類，感受分類整理知識的必要性，為以后系統(tǒng)整理知識做鋪墊。通過學生的回答，形成簡單的框架圖，讓學生能夠一目了然的知道本節(jié)課復習的知識點。二、表格整理，系統(tǒng)梳理（一）自學探究，合作交流那這么多內容，我們怎樣進行整理呢？整理的方式有很多，今天老師想跟大家分享一種表格的整理方式。老師已經(jīng)將例題集中整理在了表格上，請同學們根據(jù)計算例題研究每種計算的通用計算方法，然后根據(jù)平時的做題經(jīng)驗總結注意事項，注意事項

3、包括計算時需要注意什么或者你經(jīng)常在什么地方出錯，或者有沒有簡便方法。溫馨提示：1、請同學們先自主整理，獨立完成，時間5分鐘；2、如果遇到困難，小組合作，交流完成，時間5分鐘；3、小組派代表發(fā)言；教師巡視，對于有困難的學生及時的給予點撥。評析：由于學生初步接觸歸納整理，對整理方式缺乏認識，因此提供了表格的形式進行整理。這樣設計也為學生以后歸納整理提供一種方法，就是將例題集中，然后探討每個例題研究的內容，從而進行歸納和整理。自主整理對學生是一個認識再提高的過程，使學生明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，合作交流時，學生有更多的機會發(fā)表自己的看法，能夠找到自己和他人的差距，相互鼓勵。（二）嘗試反饋，系統(tǒng)梳理1、口算

4、例題計算方法注意事項口算40020=小組匯報：40020是怎樣口算的，口算的計算方法是什么？搶答：21030= 45020= 40050=搶答時你在哪里出錯了？為什么？總結注意事項。2、筆算例題計算方法注意事項筆算11423=小組匯報：11423是怎樣筆算的，筆算的計算方法是什么？火眼金睛辯對錯：2 0 9 2 4 0 1 8 2 3 1 6 0 2 7 2 2 0 9 4 8 3 6 9 2 5 5 2 第一題哪里出錯，提醒大家注意什么？第二題哪里出錯，提醒大家注意什么？還有哪些需要注意的內容？3、估算例題計算方法注意事項估算48202=小組匯報：你是怎樣估算的，說說你的理由。估算的計算方法

5、是什么？思考：是不是任何情況下都要根據(jù)四舍五入法將他們看成接近的整十和整百數(shù)？說明理由。學生思考估計購買東西需要帶多少錢時需估大，會議室需要承納多少人時需估小。4、積的變化規(guī)律例題計算方法注意事項積的變化規(guī)律82=16820=1608200=1600思考：通過例題，你發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律？需要注意什么？還有哪些積的變化規(guī)律？評析：每個運算階段都是通過不同的授課方式吸引學生的興趣，口算通過現(xiàn)場生成資源生成，筆算通過火眼金睛辯對錯的方式進行，估算通過頭腦風暴思考的方式進行，最后通過小組匯報的方式進行總結，互相交流補充，培養(yǎng)學生的語言表達能力和競爭意識，更能夠加深學生對知識點的掌握，爭取每個人都有發(fā)言

6、的機會，全員參與。（三）匯總整理單元知識知識模塊例題計算方法注意事項三位數(shù)乘兩位數(shù)口算40020=先把0前面的數(shù)相乘，再數(shù)數(shù)因數(shù)末尾一共有幾個0，就在乘積后面添上幾個0不要忘記添00的個數(shù)筆算11423=先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，再用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘三位數(shù)，然后把兩次乘得的積加起來1.數(shù)位對齊2.因數(shù)末尾有0不要忘記添03.進位估算48202=看成接近它們的整百數(shù)或者整十數(shù)實際情況估大估小積的變化規(guī)律82=16820=1608200=1600一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），得到的積就等于原來的積乘幾或除以幾1.保持一個因數(shù)不變2.0除外解決問題速度時間=路程選擇合適的

7、方法解決問題混合運算單價數(shù)量=總價我們將剛才整理的內容匯總在一個表格上，就形成了這節(jié)課的知識框架。以后同學們再復習整數(shù)除法，分數(shù)乘除法，小數(shù)乘除法時都可以借鑒這種表格的整理方式。評析：將所學知識形成了知識框架，提醒學生可以有意識的培養(yǎng)表格的整理方式,明確表格的整理方式簡單卻全面,為學生以后復習提供了方法。三、綜合運用，解決問題我們總結了這么多知識，你會運用嗎？寒假馬上到了，學校打算利用寒假時間組織同學去滑雪，但是學校需要我制定方案，你可以幫幫我嗎？（1）四年級114名同學去滑雪，每人花費 38元，準備5000元夠嗎？（2）汽車汽車的行駛速度907米/分，50分鐘到達，滑雪場距離學校有多少米？（3）如果每個年級都組織114名同學， 四、五、六年級一共去多少人？ 一至六年級呢？（4）已知老師3分鐘打222個字，照這樣計算，12分鐘能打多少字？評析：通過創(chuàng)設學生感興趣的實際生活情景“寒假滑雪”作為導線，使本節(jié)課的計算教學從頭到尾貫穿了解決問題的教學，學生在解決問題的過程中將本節(jié)課的所有知識進行運用。四、總結收獲，回顧過程孔子對復習有句名言“溫故而知新”，請談談你的新收獲吧！同學們收獲頗豐，老師也