《一二三四歌》資源分享教案

1、一二三四歌教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱一二三四歌，知道這首歌的音樂體裁。2、情感目標(biāo)：喜歡演唱這首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。3、能力發(fā)展目標(biāo)：對這首歌進(jìn)行編創(chuàng)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)分析： 一二三四歌是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲。它表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。他們有著“鋼槍交給我，二話沒說為祖國”的雄心，有著三山五岳任我走，四海為家苦為樂的胸懷。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。 一二三四歌為宮調(diào)（原調(diào)為b宮調(diào)）、4/4拍、進(jìn)行曲速度，三段體曲式結(jié)構(gòu)。歌曲的開頭是一個號角性的前奏。第一樂

2、段采用了鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔、明朗的旋律，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、自信的堅(jiān)強(qiáng)性格。第二樂段采用了先密后疏的節(jié)奏，旋律類似于說唱兼有的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑、樂觀、豪邁的印象。第三樂段采用領(lǐng)唱加伴唱的形式，伴唱中還夾帶表演。其旋律多為短小精悍、有呼有應(yīng)的短句，其中穿插著喊口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們的自豪情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱一二三四歌。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)活動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程： 設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是一首反映部隊(duì)生活的群眾歌曲，表現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營

3、生活的高貴品質(zhì)，旋律朗朗上口。在教學(xué)設(shè)計(jì)中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們知道誰是最可愛的人嗎？生：“軍人”師：我們之所以每一天都能平平安安的在這片土地上生活、學(xué)習(xí)。離不開保衛(wèi)祖國的解放軍。二、寓教于樂：導(dǎo)語：今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首軍旅歌曲，聆聽一二三四歌。板書：軍旅歌曲一二三四歌1、介紹作者：臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有珠穆朗瑪、當(dāng)兵的人、一二三四歌、女兵、三百六十五個祝福等軍隊(duì)歌曲。2、聽范唱，邊聽邊想：師：你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？3、學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言4、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律5、很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著音樂輕聲地演唱，老師糾正不對的地方6、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱7、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。2、學(xué)生排練3、表演4、評價四、完美結(jié)課： 音樂家貝多芬說：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆出火花。”軍旅歌曲就充