四年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 《三角形的認(rèn)識(shí)》 ︳青島版

1、三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是青島2011課標(biāo)版四年級下冊第四單元。教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作等具體活動(dòng)了解三角形的含義和特性;2、使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、操作、測量等具體活動(dòng)知道三角形的高與底的含義，會(huì)用三角尺畫三角形的高（限在三角形內(nèi)）。3、使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)三角形高的過程，積累一些觀察和操作、比較和分析、抽象和概括等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)抽象到一般的過程，發(fā)展空間觀念。4、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：知道三角形的含義、三角形的高與底的含義，會(huì)用三角尺畫三角形的高。教學(xué)難點(diǎn)：三角形高的畫法

2、。教具：三角尺直角尺課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：五一放假的時(shí)候老師出去旅游，順便拍了幾張照片，你們想看嗎？生：想看。師：從這些照片上你能找到我們學(xué)過的平面圖行嗎？生：我能找到三角形。師：是的，三角形在我們的日常生活當(dāng)中應(yīng)用非常的廣泛，設(shè)計(jì)師為什么對三角形這樣情有獨(dú)鐘？三角形又有著什么樣的魅力？今天就讓我們走進(jìn)三角形。（板書）二、探究新知1、三角形的特性師：我們再來看，你從圖上能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息呢？預(yù)設(shè):生：我發(fā)現(xiàn)師:那么你們有什么問題呢？預(yù)設(shè):生：為什么都要用到三角形？師：提的非常好，為什么都是三角形的？預(yù)設(shè):生：可能三角形師：好，就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，拿出你們手中的小棒，拼成三角形，四邊形，

3、五邊形或者六邊形試一試，你能發(fā)現(xiàn)什么？(我們發(fā)現(xiàn)三角形不易變形，而其他的圖形一拉就變形了。)師：也就是三角形具有穩(wěn)定性。(板書)師：這就是為什么很多物體上都用到三角形。一起來看（欣賞圖片）2、三角形含義和特點(diǎn)師;對于三角形你們是不是有新的認(rèn)識(shí)？那么到底什么是三角形呢？仔細(xì)觀察一下這些三角形,你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答。師：很好。生：有三條線段圍成的圖形叫三角形。圍成這個(gè)詞用的不錯(cuò)。板書:三條線段圍成。師：三角形上還有什么呢？(三角形有三條邊,三個(gè)角,三個(gè)頂點(diǎn)。)3、三角形的高（1）小組合作學(xué)習(xí)三角形的高師：除了這些三角形上還有一樣重要的東西呢,那就是三角形的高。到底三角形的高是什么樣的?又該怎么畫呢

4、?讓我們帶著這些疑問先自學(xué)書中的內(nèi)容,再小組內(nèi)商量.（2）小組匯報(bào)師：哪一小組愿意和全班同學(xué)分享一下？分組派代表到黑板上畫高,邊說邊畫.師：再演示教學(xué)畫高4個(gè)步驟對齊；2、平移；3、畫高；4、標(biāo)記。（3）畫高應(yīng)注意什么？師畫出三角形的一條高,再課件演示三條高的畫法。師：我們看一下，是這樣嗎？（ppt演示三條高的畫法。）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷從初步感知高的含義，到明確高的畫法，再到理解高的本質(zhì)，最后感知特殊的高，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。讓學(xué)生充分經(jīng)歷觀察與操作的過程，發(fā)展學(xué)生思維，完整建立對三角形高的認(rèn)知體系。】三、鞏固練習(xí)1、對應(yīng)底和高的練習(xí)。師：雖然三角形有三條高，但是一般情況下只需我們畫出一條

5、底邊上的高。2、試著做一做書中35頁的第三題。展示兩個(gè)小組的作業(yè)，請畫對的同學(xué)說說，畫直角三角形的高時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（畫出的高跟三角形的一條邊重合了）【通過對直角三角形如何畫高的了解，增加了本節(jié)課的知識(shí)量，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的梯度?！窟呌喺吋m錯(cuò)邊提問講解直角三角形畫高的方法。師：一個(gè)直角的三角形只有一條高，對嗎？生：不對，只不過是它的直角邊上的高和直角邊重合了。師展示作品并指出其中的錯(cuò)誤。【設(shè)計(jì)意圖：課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固新手知識(shí)、形成技能技巧、發(fā)展智力的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。適當(dāng)介紹鈍角三角形的三條高。四、整體練習(xí)判斷。（對的畫“”錯(cuò)的畫“”）(1) 由三條線段組成的圖形是三角形。 (2) 三角形有三個(gè)頂點(diǎn)、三個(gè)角和三條邊。(3) 三角形有無數(shù)條高。 (4)自行車車架運(yùn)用了三角形的