四年級上冊數(shù)學教案－2.1三位數(shù)乘兩位數(shù) ｜北京版

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計教學目標知識與技能目標：讓學生經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行計算。能力目標：讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識的遷移，感受數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生遷移類推的能力和解決簡單實際問題的能力。情感與態(tài)度目標：讓學生獲得運用已有知識解決新的計算問題的 HYPERLINK /Article/ t /shi/_blank 體會，體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數(shù)學的自信心。教學重點和難點教學重點：探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 HYPERLINK /shti/ t /shi/_blank 乘法的方法，能正確地進行計算。

2、教學難點：讓學生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾應寫在什么位置上。師：同學們你們喜歡看書嗎？你喜歡看什么樣的書？師：真是一群愛讀書會讀書的孩子。創(chuàng)設情境、復習導入。1.師：你讀過曹文軒的作品嗎，你讀過他的哪本書？曹文軒是中國兒童文學作家。他有許多優(yōu)秀的兒童文學作品。其中草房子是他的代表作之一。一本草房子的售價是34元，12本一共多少錢？師：你會解決這個問題嗎？生：34乘12=師：為什么用乘法？生：因為一本34元，12本就是有12個34相加。師：得數(shù)是多少，在草稿紙上算一算。師：算對了嗎，請你介紹一下你的算法。生：先算2乘34等于68。再算 師：其他同學聽

3、明白了嗎，有補充嗎？師：我聽明白了，你是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位。再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位。特別要注意用十位上的數(shù)去乘，積的末位要與十位對齊。師：看來兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算同學們掌握的非常的牢固，老師為你點贊。自主學習、探究算法師：老師了解到一套曹文軒系列叢書叮叮當當它的售價是134元。12套一共多少錢呢？師：你會列式解決這個問題嗎？生：134乘12=師：對比這道題與剛才那題有什么變化？生：多了一個百，是三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：這節(jié)課我們就來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)。（板書課題）估算師：請你估一估134乘12大約是多少？生：134估成130，12估成10。130

4、乘10等于1300，大約需要1300元。師：可以這樣估嗎？準確結果會比1300？生：大一些師：你是怎么想的。生：兩個數(shù)都估小了，那么估算值也更小，準確結果肯定更大。師：你分析的有道理，要想知道準確結果到底是多少，怎么辦呢？生：筆算 3.活動師：好的，請同學們看到活動單的活動一，先獨立完成筆算，完成后在小組內說說自己的計算過程。4.匯報。師：可以了嗎，來看看這位同學的筆算。請你說說計算過程，其他孩子認真傾聽做好補充或提問的準備。生：先算2134=268，在算10134=1340，最后算268+1340=1608。大家同意嗎？還有什么疑問或補充？生：268是怎么算的？生：1340是怎么算的？生：1

5、608又是怎么算的？師：孩子你的回答太精彩了，謝謝您。老師也忍不住要來問問大家，（邊指邊說）百位上的一可以不乘嗎，為什么？如果不乘會怎樣呢？生：不可以，積會變小，少了12個100.師：也就是說第一個因數(shù)的每一位上的數(shù)都要乘。師：4為什么寫在十位上？生：因為是用十位的數(shù)去乘，104=40，4寫在十位上。師：我明白了，用十位上的去乘表示的是多少個十，所以積的末位要與十位對齊。其他孩子也明白了嗎。梳理筆算過程。師：同學們，讓我們再來梳理一遍筆算方法，（邊說邊板書）13412=生：先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位上的數(shù)268是2乘134的積，再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位

6、上的數(shù)，注意4應寫在十位上，1340是10乘134的積，最后把兩部分的積加起來。6.用計算器驗算。師：1608一定正確嗎，可以怎樣檢驗？生：乘法，除法。師：有時我們也可以用計算器來驗算。請聽一聽（計算器計算13412=1608）師：大聲說出答案，對的孩子朝老師揮揮手。對比方法師：孩子們，三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法有什么相同點和不同點。你說。生：計算方法一樣，都是先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位上的數(shù)，再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)每一位上的數(shù)，最后把兩部分的幾加起來。師：你是個善于總結的孩子，請坐。不同點是什么呢？你說。生：不同的是三位數(shù)乘兩位數(shù)多成了一個百

7、位上的數(shù)。師：那么百位上的數(shù)可以不乘嗎？生：不可以，第一個因數(shù)每一位上的數(shù)都要乘。綜合應用、提升能力師：同學們，你會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)了嗎，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看?；顒佣⒅怯麓鬀_關第一關：小試牛刀，看誰算得又對又快。（兩名同學板演）師：他們的計算正確嗎，誰來綜合評價一下。生：第一題正確，第二題第二部分的積錯了，應該是師：其他同學同意嗎？孩子，你明白了嗎，請回去訂正好嗎？師：你們算對了嗎，掌聲送給自己。筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時要注意什么？你說。生：相同數(shù)位對齊，從個位乘起。生：用十位上的數(shù)去乘積的末尾要與十位對齊。生：不要漏乘百位上的數(shù)。生：不要加錯了進位，可以把進位的數(shù)記錄下來。師：真是善于總結的孩

8、子?？磥碚莆辗椒ā鴮懚苏?、計算細心是正確筆算的法寶哦。師：歡迎同學們來到第二關，這關可有點難度，準備好了嗎，請看：1、在計算29435的時候，52表示（ ）。 A、52 B、520 C、5200 D、502002、不計算，選擇答案 42519=（ ）A、3822 B、8075 C、8020 D、785師：選哪個，為什么你的選擇是理由。生：根據(jù)兩個乘數(shù)個位上的數(shù)相乘五九四十五可以判斷出積的末尾一定是5。生：用425乘十位上的1得4250，積肯定大4250，可以排除。生：積不可能是三位數(shù)。師：為什么呢，可以舉個例子？生：用最小的三位數(shù)乘最小的兩位數(shù)100乘10的1000，是四位數(shù)，如果比他更大的數(shù)相乘積肯定大于1000，積最小是四位數(shù)。師：可能是五位數(shù)嗎，六位數(shù)，七位數(shù)呢？誰能舉個例子驗證一。生：99999師：我們可以用計算器算一算。它是幾位數(shù)？生：五位數(shù)師：所以積可能是四位數(shù)也可能是五位數(shù)，不可能是三位數(shù)或六位數(shù)，其他孩子都明白了嗎恭喜同學們闖關成功，把最熱烈的掌聲送給自己。全課小結、拓展延伸。師：通過今天的學習你有什么收獲？是的，我們運用以前學過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，學會了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。如果遇到四位數(shù)乘兩位數(shù)，你會算嗎，怎么算？（板貼數(shù)字卡片）生：多乘一個千位上的數(shù)。師：五位數(shù)乘兩位數(shù)呢？（板貼）師：三位數(shù)乘三位數(shù)呢？生：多一部分的積用百位上的數(shù)去乘第一