三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 教案-《習(xí)作三 我來(lái)編童話》統(tǒng)編版

1、我來(lái)編童話教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作,更陶冶情操。要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,展開豐富而合理的想象,并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，從編寫童話故事過(guò)程中接受自我教育。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。【教學(xué)過(guò)程】1.游戲?qū)?師：孩子們玩是你們的天性，你們一定喜歡玩游戲，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。游戲的規(guī)則是老師出示圖片（童話故事圖片），大家快速回答老師出示圖片的內(nèi)容是什么？回答又快又好的同學(xué)老師還有小禮物。（笑臉貼畫）師出示圖片，生回答。設(shè)計(jì)意圖：

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，而且根據(jù)自己讀過(guò)童話導(dǎo)入讓學(xué)生感到童話離自己很近，能快速讓學(xué)生融入課堂。師：除了課外一些童話故事，課本第三單元也向我們展示了一些童話故事，哪位學(xué)生能回答具體什么故事呢？（生舉手回答）今天就讓我們一起暢游童話的王國(guó)，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)如何編寫童話，請(qǐng)大家一起齊讀課題我來(lái)辯童話。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生思維從課外拉回本教材，回歸課本，引出課題。2.了解童話，明確童話的特點(diǎn)師：既然大家學(xué)習(xí)了那么多童話，我們就聊一聊你對(duì)童話有哪些了解？（生暢所欲言）生1：童話要有想象生2：童話里面花草樹木會(huì)說(shuō)話生3：童話還給我們一些啟示根據(jù)生的回答，板書：想象、擬人、啟示。師總結(jié)：童話的特點(diǎn)，并出示課件，讓生進(jìn)一

3、步了解童話。設(shè)計(jì)意圖：引出童話特點(diǎn)。3.童話的六要素師：童話的世界非常神奇，我們遨游在神奇的童虎王國(guó)的老師知道你們也有了一項(xiàng)神奇的本領(lǐng)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你的火眼金睛觀察老師出示的詞語(yǔ)，并把它們分成三類。預(yù)設(shè)：生不會(huì)回答的情況，師引導(dǎo)他們豎排看每一類詞語(yǔ)，引出生回答角色、時(shí)間、地點(diǎn)三要素。師：童話僅僅有這三要素還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是這個(gè)角色在具體的時(shí)間地點(diǎn)會(huì)發(fā)生一件有趣的（生：事）。同學(xué)們，我們?yōu)榱税岩患聦懲暾途唧w需要按照什么順序？引導(dǎo)生回答：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。師出示課件（六要素）師：一篇完整的童話故事需要這六要素。4.詞語(yǔ)可自由組合師：為了讓故事更精彩，可以根據(jù)情節(jié)適當(dāng)添加其他人物。隨著故

4、事的發(fā)展變化，時(shí)間地點(diǎn)也可以變化。師出示交叉組合的詞語(yǔ)課件，并讓生進(jìn)行自由組合詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：讓生編寫童話時(shí)有更多的選擇。5.如何編寫童話內(nèi)容，由詞到畫面師：編寫童話就要先為童話選擇一個(gè)角色，你們最喜歡哪個(gè)角色？師以國(guó)王、黃昏、廚房為例，出示編寫導(dǎo)圖。師：選好角色，我們還要想一下這個(gè)角色什么特點(diǎn)？在你眼中國(guó)王什么樣的？生根據(jù)老師的導(dǎo)圖自由回答。（貪吃的國(guó)王、愛美食的國(guó)王）師：確定了鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，其實(shí)也是為后面的故事情節(jié)做鋪墊，童話中的具體示例可以圍繞特點(diǎn)來(lái)寫。師：看到黃昏這個(gè)詞，你的腦海里又浮現(xiàn)出什么畫面？生可根據(jù)導(dǎo)圖回答也可自由回答。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境描寫。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)往下想，黃昏時(shí)分

5、國(guó)王在廚房會(huì)遇到什么人？發(fā)生什么故事？先讓生暢所欲言，師在引導(dǎo)生編寫故事時(shí)要運(yùn)用一些描寫手法，比如：神態(tài)描寫、動(dòng)作面向、語(yǔ)言描寫等。另外學(xué)生還可以加入修辭方法，這樣的童話更精彩。根據(jù)老師的提示讓小組內(nèi)進(jìn)行交流，編寫一個(gè)故事并且運(yùn)用一些描寫手法和修辭方法。交流完畢，讓小組展示編寫的童話，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.擬定題目師：同學(xué)們對(duì)編寫故事已經(jīng)了如指掌了，有這樣一句話說(shuō)得好“眼睛是心靈的窗戶”那對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)它的眼睛就是題目。如何擬定題目？老師帶來(lái)了三個(gè)錦囊妙計(jì)。師出示課件，擬定題目的方法！并讓生根據(jù)每個(gè)方法說(shuō)一說(shuō)看過(guò)的童話題目。7.出示佳作師：現(xiàn)在大家對(duì)于如何編寫童話應(yīng)該心中有數(shù)了，在同學(xué)們自己編寫童話之前老師還帶來(lái)了一篇佳作，請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起欣賞。師出示課件，邊讀佳作邊分析寫作方法。出示習(xí)作要求生默讀習(xí)作要求根據(jù)提綱進(jìn)行寫作生根據(jù)老師提示進(jìn)行寫作，學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫下來(lái)。(教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生)課下同學(xué)們完成習(xí)作并修改。師總結(jié)：童話就像太陽(yáng)照亮人們生活，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng),美好的童話,