22《偉大的悲劇》 第二課時課件+教案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 22偉大的悲劇 第二課時課件+教案+素材偉大的悲劇斯蒂芬茨威格1.了解茨威格及相關(guān)背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情節(jié)。（重點）2.品味意味深長的語句，把握表達的思想感情，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。（難點）3.理解課文中人物崇高的精神品質(zhì)及人類探求未知的科學精神。（素養(yǎng)）學習目標第二課時1.進一步體會“偉大悲劇”的含義。2.品味文中意味深長的語句，分析課文中的人物崇高的精神品質(zhì)。學習目標點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本偉大的悲劇失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲?溫故知新活動一：品讀課文，在“悲劇”中挖掘“偉大”。細讀探究點擊添加文本點擊添

2、加文本點擊添加文本點擊添加文本請同學們有感情地朗讀“悲劇”事件，體會“悲劇”中的“偉大”之處，把你的感受批注在書上。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本(1)角逐失敗，但他們對探險事業(yè)的執(zhí)著追求是偉大的。(2)斯科特一行坦然地面對死亡，他們堅毅執(zhí)著地為事業(yè)獻身的英雄氣概很偉大。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。他們不僅要接受失敗的事實還要為角逐的對手作證，這對任何一個人來說都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠地

3、履行這一責任，他們誠實、守信的美德很偉大。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本我認為他們還有著強烈的集體主義精神，每個人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了減輕同伴的負擔，毅然選擇走向暴風雪，這里也充分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本在文章的結(jié)尾，國王跪下來悼念這幾位英雄，我認為也是從側(cè)面反映出，他們對科學的探究和愛國精神等是偉大的，給了后人以精神鼓舞，贏得了世人永遠的尊敬。細讀探究1、誠信，具有令人敬佩的紳士風度。（如：作證一事。）2、堅毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。（如：威爾遜的表現(xiàn)。）3、強烈的集體主義精神。（

4、為了保護同伴勇于獻出自己的生命。）4、無私的愛。（在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。）細讀探究根據(jù)以上認識，談談你是如何理解課文題目偉大的悲劇的？用“悲在，而偉大”的句式表述。細讀探究悲在失敗,而冒險精神偉大悲在為勝利者作證,而誠信的紳士風度偉大悲在生命的毀滅,而團結(jié)無私、獻身科學的精神偉大悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大細讀探究活動二：讀寫勾聯(lián)，在“偉大”中感受英雄品格。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本在五位英雄中選一人，寫一兩句話，表達敬仰。示例：奧茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正視你無私無畏的靈魂。細讀

5、探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但他卻凍不住你那高尚無比的靈魂。（2）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自己，點燃了身邊隊友前進的道路。（3）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你的身軀，卻沒有帶走你那熱愛科學無私奉獻的精神和對祖國的那份深沉的愛。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本雖然斯科特一行人并不是第一個到達南極點的人，但他們卻有著高貴的精神品質(zhì)，正如前面的同學所說，他們的可貴品質(zhì)值得世人敬仰和學習，這也成為為其立傳的重要原因。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（1）他們中間最身強力壯的埃

6、文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺。（2）冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他們幾乎再也沒有力氣把氈鞋的底翻過來。細讀探究活動三：深層閱讀，探究“偉大的悲劇”中的人性本能。點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（3）現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點。從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望地厲叫:“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文

7、本點擊添加文本四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本我認為這樣的方式和態(tài)度是悲壯的、崇高的，這恰恰是最令人感動的。我們常常覺得英雄是無所不能的，但是透過茨威格的這篇文章，我感受到英雄也是普通人，也會懼怕死亡，但是他們在正義和崇高的事業(yè)面對又能表現(xiàn)出非凡的英雄品質(zhì)，這種悲劇才能真正稱之為“偉大”，才

8、是真正值得我們學習的！細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，所有這一切在一切時代都是最偉大的悲劇?！甭?lián)系實際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人物或事件對你有什么啟示呢？細讀探究活動四：以史明鑒，暢寫啟示點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本（1）美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者號”在升空后72秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部犧牲。（2）我國首次在南極建科學考察站時，科學人員都做好了犧牲的準備，簽訂了生死契約，帶去了裝尸體的袋子。資料鏈接細讀探究點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本

9、點擊添加文本（1）這就是英雄，全人類的英雄，他們始終以高度的責任心、事業(yè)心，鍥而不舍地對人類未知的領(lǐng)域進行探索，不惜以犧牲自己的生命為代價，他們的探索精神和大無畏的英雄精神值得我們學習。（2）科學探險是需要甘于奉獻的犧牲精神和學會自救的科學態(tài)度的，不應該不講科學地野蠻從事探險。因為人的生命只有一次，應該珍愛生命，對生命懷有敬畏之心。細讀探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對這一事件的態(tài)度的句子嗎？2、斯科特一行探險的意義何在？3、你還知道古今中外哪些探險家的事跡？合作探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對這一事件的態(tài)度的句子嗎？這可以

10、從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”因為看中的是斯科特失敗背后所體現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強搏斗、以無比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類的偉大財富。合作探究2、斯科特一行探險的意義何在？認識自然挑戰(zhàn)人類自我實現(xiàn)生命的意義給后人以精神鼓舞合作探究3、你還知道古今中外哪些探險家的事跡？合作探究1519年麥哲倫奉西班牙國王之命，率領(lǐng)探險隊尋找到通往東印度群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風平浪靜，但后來情形開始惡化。船隊中有一艘船遇風暴失事。接著幾名船長密謀反對他，

11、有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚帆啟航。當船隊抵達馬里亞納群島時，當?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻擊，在與一些部落的交戰(zhàn)中麥哲倫陣亡。麥哲倫資料鏈接馬可波羅出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀60年代因經(jīng)商到了中國。1271年，兩再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。他們到了中國，進宮覲見蒙古族統(tǒng)治者元世祖忽必烈。他們在中國逗留了24年，經(jīng)商發(fā)了大財。馬可波羅贏得了忽必烈的信任，多次受派遣遠行中國各地，并到過印度、緬甸、以及東南亞等地。資料鏈接哥倫布在西班牙國王支持下，先后4次出海遠航。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達巴

12、哈馬群島、古巴、海地等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸?？疾炝酥忻乐藓槎祭沟竭_連灣2000多千米的海岸線；認識了巴拿馬地峽；發(fā)現(xiàn)和利用了大西洋低緯度吹東風，較高緯度吹西風的風向變化。證明了大地球形說的正確性。促進了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。資料鏈接公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國，但他被匈奴捉去囚禁了11年，獲釋后再度前往中國以西的地方。他的旅行路線經(jīng)過阿富漢，當時尚無人到過中國以西這么遠的地方。張騫給皇帝帶回了中國第一次聽到的關(guān)于印度、中東以及歐洲諸國的消息。張騫是第一位橫穿阿富汗旅行的中國人，后來是中國商人帶著絲綢和玉石，沿張騫所經(jīng)過的路線，翻山越嶺來到中國西北并穿過了戈壁沙漠。這

13、條路線后來被稱為“絲綢之路”。張騫資料鏈接玄奘是一位前往佛教發(fā)源地印度取經(jīng)的和尚。他從中國出發(fā)，旅途歷時16年，行程達64萬千米，途經(jīng)阿富汗、克什米爾和印度北方等地。玄奘在旅途中多次遇險。危險來自惡劣的天氣和高山。玄奘有一次在喝泉水時，差點被箭射死。后來他又在印度北方塔克西拉王國被投入獄中。為了逃命，他幾乎凍死。玄奘資料鏈接2002年北大“山鷹”登山隊在希夏邦馬峰遭到雪崩,5名隊員遇難。資料鏈接2003年2月1日,美“哥倫比亞”在返回地面時失事,7名宇航員全部遇難。資料鏈接一個人是因為他的心靈而偉大的。羅曼羅蘭頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！佚名資料鏈接描繪的五位探險者，沒有因為

14、第一個抵達南極而摘取殊榮，卻因為保持了探險者的勇氣，保持了科學求實的精神而贏得了世人的尊重。面對死亡，他們可以舍棄生命，卻無法舍棄對信念的執(zhí)著，對同伴、對親人的愛戀，對民族榮譽的珍重。他們是勇于實現(xiàn)生命價值的勇士，是英國的英雄，也是全人類的英雄，值得所有人敬重。主旨：事件雖悲，精神偉大。（通過記敘這一悲劇事件，來表現(xiàn)人類的偉大精神：勇于挑戰(zhàn)、團結(jié)友愛、勇于犧牲、挑戰(zhàn)自我等精神。）課堂小結(jié)描摹個性的語言人物語言的細節(jié)描寫，可以使人物形象櫥栩如生，使人有“如聞其聲”之感。奧茨對朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。”意味著勞倫斯奧茨這個英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個英雄似地向死神走去

15、。他給讀者留下的，是笑對死神的勇氣和驚嘆。勾勒細小的景物環(huán)境描寫的作用是為了烘托人物形象，而典型環(huán)境常常于細小的景物上勾勒出來。文本中對暴風雪的描寫：“刺骨的寒冷吞噬著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體”、“冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪”、“等等，這細小的暴風雪之景，渲染了悲壯的氛圍，烘托了英雄犧牲的壯烈。攝取細小的動作一個人不自覺地表現(xiàn)出的細小動作，能反映一個人的個性、習慣和修養(yǎng)。描寫了斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息的情景，體現(xiàn)他直面死亡，于細微處見精神，呈現(xiàn)出斯科特他們堅定、執(zhí)著、勇于為事業(yè)獻身的硬漢形象。抓住細微的痕跡事物總是在細微的痕跡上顯出同中有異來。歷盡艱險到達極點

16、，等待斯科特他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙留下的國旗和信件，并要斯科特這個失敗者為他完成的業(yè)績作證，而“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。細節(jié)描寫偉大的悲劇悲劇失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲偉大勇于探索誠實守信集體主義獻身事業(yè)課堂小結(jié)讓我們拿出手中的筆，為斯科特一行寫下你贊美和崇敬的話語，緊扣人物的高尚品格，表達自己的贊美與崇敬之情。足下，是蒼茫的雪地心中，是堅定的信念，冰封千尺高不過他們的身影天寒地凍凍不住他們赤誠之心他們用民族勇氣面對死亡他們用冰凍之筆寫下訣別的悲哀他們讓南極凝固深刻的友誼他們是冰雪中不

17、倒的豐碑！看！五顆不落的星升起在南極上空看！五顆不落的星升起在南極上空拓展延伸根據(jù)你平時的閱讀積累,整理你所知道的其他探險家的故事，準備展開一次小小辯論賽。正方:探險是有意義的冒險反方:探險是無意義的冒險拓展延伸誰是真正的英雄天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。辛棄疾生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。李清照優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁.魯迅拓展延伸謝謝（.)中小學教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/hel

18、p_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺偉大的悲劇第二課時課時目標：1.進一步體會“偉大悲劇”的含義。2.品味文中意味深長的語句，分析課文中的人物崇高的精神品質(zhì)。一、復習導課二、細讀探究（一）活動一：品讀課文，在“悲劇”中挖掘“偉大”。1.請同學們有感情地朗讀“悲劇”事件，體會“悲劇”中的“偉大”之處，把你的感受批注在書上。(1)角逐失敗，但他們對探險事業(yè)的執(zhí)著追求是偉大的。(2)斯科特一行坦然地面對死亡，他們堅毅執(zhí)著地為事業(yè)獻身的英雄氣概很偉大。2.斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

19、他們不僅要接受失敗的事實還要為角逐的對手作證，這對任何一個人來說都是非常殘忍的，但是斯科特一行卻選擇坦然接受并忠誠地履行這一責任，他們誠實、守信的美德很偉大。3.我認為他們還有著強烈的集體主義精神，每個人都是懼怕死亡的，這是人的本能。但是奧茨為了減輕同伴的負擔，毅然選擇走向暴風雪，這里也充分顯示了人性的光輝，這種悲劇的偉大！4.在文章的結(jié)尾，國王跪下來悼念這幾位英雄，我認為也是從側(cè)面反映出，他們對科學的探究和愛國精神等是偉大的，給了后人以精神鼓舞，贏得了世人永遠的尊敬。“偉大”誠信，具有令人敬佩的紳士風度。（如：作證一事。）堅毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概。（如：威爾遜的表現(xiàn)。）強烈的集體主義

20、精神。（為了保護同伴勇于獻出自己的生命。）無私的愛。（在生命的最后一息心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。）5.根據(jù)以上認識，談談你是如何理解課文題目偉大的悲劇的？用“悲在，而偉大”的句式表述。悲在失敗,而冒險精神偉大悲在為勝利者作證,而誠信的紳士風度偉大悲在生命的毀滅,而團結(jié)無私、獻身科學的精神偉大悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大（二）活動二：讀寫勾聯(lián)，在“偉大”中感受英雄品格。在五位英雄中選一人，寫一兩句話，表達敬仰。示例：奧茨，死神的魔爪只是索走了你的生命，但它不敢正視你無私無畏的靈魂。（1）斯科特，寒冷的冰雪雖然凍住了你的身體，但他卻凍不住你那高尚無比的

21、靈魂。（2）奧茨，你如蠟燭般心甘情愿地燃燒了自己，點燃了身邊隊友前進的道路。（3）威爾遜博士，兇猛的暴雪只是帶走了你的身軀，卻沒有帶走你那熱愛科學無私奉獻的精神和對祖國的那份深沉的愛。雖然斯科特一行人并不是第一個到達南極點的人，但他們卻有著高貴的精神品質(zhì)，正如前面的同學所說，他們的可貴品質(zhì)值得世人敬仰和學習，這也成為為其立傳的重要原因（三）活動三：深層閱讀，探究“偉大的悲劇”中的人性本能。（1）他們中間最身強力壯的埃文斯突然精神失常。他站在一邊不走了，嘴里念念有詞，不停地抱怨著他們所受的種種苦難有的是真的，有的是他的幻覺。（2）冰冷的黑夜，周圍是呼嘯不停的暴風雪，他們膽怯地睜著眼睛不能入睡，他

22、們幾乎再也沒有力氣把氈鞋的底翻過來。（3）現(xiàn)在他們真是驚慌到了極點。從日記中，人們可以覺察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但從強制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望地厲叫:“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們再也忍受不住這種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。四周是白茫茫的原始世界，三個人在小小的帳篷里同注定的死亡進行了八天的斗爭。3月29日，他們知道再也不會有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進各自的睡袋，卻始終沒有向世界哀嘆過一聲自己最后遭遇到的種種苦難。我認為這樣的方式和態(tài)度是悲壯的、崇高的，這恰

23、恰是最令人感動的。我們常常覺得英雄是無所不能的，但是透過茨威格的這篇文章，我感受到英雄也是普通人，也會懼怕死亡，但是他們在正義和崇高的事業(yè)面對又能表現(xiàn)出非凡的英雄品質(zhì)，這種悲劇才能真正稱之為“偉大”，才是真正值得我們學習的！（四）活動四：以史明鑒，暢寫啟示“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，所有這一切在一切時代都是最偉大的悲劇?！甭?lián)系實際，說說你所知道的“偉大的悲劇式”的人物或事件，這些人物或事件對你有什么啟示呢？資料鏈接：（1）美國的航天飛機“挑戰(zhàn)者號”在升空后72秒后突然爆炸，機上7名宇航員全部犧牲。（2）我國首次在南極建科學考察站時，科學人員都

24、做好了犧牲的準備，簽訂了生死契約，帶去了裝尸體的袋子。（1）這就是英雄，全人類的英雄，他們始終以高度的責任心、事業(yè)心，鍥而不舍地對人類未知的領(lǐng)域進行探索，不惜以犧牲自己的生命為代價，他們的探索精神和大無畏的英雄精神值得我們學習。（2）科學探險是需要甘于奉獻的犧牲精神和學會自救的科學態(tài)度的，不應該不講科學地野蠻從事探險。因為人的生命只有一次，應該珍愛生命，對生命懷有敬畏之心。三、合作探究1、茨威格為什么要充滿激情地給失敗的斯科特作傳？在文中找出體現(xiàn)對這一事件的態(tài)度的句子嗎？這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些

25、在一切時代都是最偉大的悲劇?！币驗榭粗械氖撬箍铺厥”澈笏w現(xiàn)的偉大精神，特別是與自然頑強搏斗、以無比的勇氣戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概，這種精神是人類的偉大財富。2、斯科特一行探險的意義何在？認識自然挑戰(zhàn)人類自我實現(xiàn)生命的意義給后人以精神鼓舞3、你還知道古今中外哪些探險家的事跡？麥哲倫：1519年麥哲倫奉西班牙國王之命，率領(lǐng)探險隊尋找到通往東印度群島這一西行路線，西行橫渡大西洋至巴西的一路上風平浪靜，但后來情形開始惡化。船隊中有一艘船遇風暴失事。接著幾名船長密謀反對他，有一艘船調(diào)頭返航。麥哲倫將謀反者中的一名處死，將兩名棄留在荒涼的海灘上后，又揚帆啟航。當船隊抵達馬里亞納群島時，當?shù)鼐用裣蛩麄儼l(fā)起了攻

26、擊，在與一些部落的交戰(zhàn)中麥哲倫陣亡。馬可波羅：出身于旅行世家。他的父親尼科洛和叔叔馬泰奧都是威尼斯商人。他倆于13世紀60年代因經(jīng)商到了中國。1271年，兩再度出訪，并帶年輕的馬可一起前往。他們到了中國，進宮覲見蒙古族統(tǒng)治者元世祖忽必烈。他們在中國逗留了24年，經(jīng)商發(fā)了大財。馬可波羅贏得了忽必烈的信任，多次受派遣遠行中國各地，并到過印度、緬甸、以及東南亞等地。哥倫布：在西班牙國王支持下，先后4次出海遠航。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。先后到達巴哈馬群島、古巴、海地等島。在帕里亞灣南岸首次登上美洲大陸。考察了中美洲洪都拉斯到達連灣2000多千米的海岸線；認識了巴拿馬地峽；發(fā)現(xiàn)和利用了大西洋低緯度吹東風，較高緯度吹西風的風向變化。證明了大地球形說的正確性。促進了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。張騫：公元前139年，漢武帝派張騫前往大月氏國，但他被匈奴捉去囚禁了11年，獲釋后再度前往中國以西