二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)

1、第1頁共1頁二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)的范文，覺得有用就請(qǐng)下載哦 看完如果覺得有幫助請(qǐng)請(qǐng)下載。篇一：二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié) 二年級(jí)語文的總結(jié)及計(jì)劃一、教學(xué)工作回顧1、二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段，識(shí)字量特別大。鑒于識(shí)字量 之大，第一步我們采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí) 字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減、換一換,并采用由易到 難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字采用循序 漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推薦給孩子、家長(zhǎng) 課外書目，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。3、進(jìn)行各種詞語收集。如，ABB式，MBB式，ABAC式,好詞

2、好句，成語、諺語，名人名言。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生 的詞匯積累有了明顯的增多。4、要求孩子每天閱讀課外書30分鐘，每天一篇日記，因?yàn)?要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)上的獨(dú)立自主，所以這兩項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)都不要求天 天檢查，但會(huì)定期抽查。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，孩子在寫話方面 有了明顯提高。5、注重與家長(zhǎng)的合作交流，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián) 系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭 實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，為鞏固提高在校的知識(shí)提供 堅(jiān)實(shí)的后盾。二、教學(xué)中存在的不足1、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。在日常教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)特別落 后的學(xué)生，僅僅給予了精神上的鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)，安排 學(xué)習(xí)小幫手去

3、幫助指導(dǎo)，沒能夠在實(shí)際行動(dòng)上，親自參與指導(dǎo)、 監(jiān)督。2、對(duì)學(xué)生的一些具體要求，不能夠嚴(yán)格地一直要求到底，學(xué) 校工作繁忙時(shí)，范文寫作疏于檢查，讓個(gè)別學(xué)生鉆空子，養(yǎng)成不 良習(xí)慣。三、教學(xué)工作計(jì)劃1、識(shí)字寫字根據(jù)學(xué)生遺忘先快后慢的規(guī)律，我們覺得應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生閱讀 中認(rèn)識(shí)的漢字，采用多種形式，進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)鞏固。（1）組 詞、擴(kuò)詞練，（2） 一課一聽寫，一單元一聽寫，（3）填空練 習(xí)。采用多種多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到鞏固熟讀字音，熟記字 形，領(lǐng)會(huì)字義的目的。2、作業(yè)要求課堂作業(yè)本爭(zhēng)取在課堂上完成。讓學(xué)生一邊寫，老師一 邊講，一邊轉(zhuǎn)著批，講一題，做一題，批一題，減少學(xué)生做作業(yè) 貪玩的現(xiàn)象，充分利用課堂講練

4、時(shí)間，批閱學(xué)生作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè) 質(zhì)量關(guān)，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。3、寫話及課外閱讀繼續(xù)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生多讀課外書，背誦優(yōu)秀詩文， 養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。4、要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練下載優(yōu)秀課文的情境朗讀，課堂中及時(shí)引導(dǎo)，利用好早讀 課，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高孩子們的語文理解能力。5、關(guān)注后進(jìn)生繼續(xù)安排學(xué)習(xí)小幫手去幫助指導(dǎo)，并能親自參與指導(dǎo)、監(jiān) 督。在課堂上重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一 些機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識(shí)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。篇二：二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)期中工作總結(jié)二年級(jí)第一學(xué)期語文教學(xué)期中工作總結(jié)時(shí)間如梭日月不居

5、，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期過去了一大 半。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，他們懂事了很多，范文 TOPIOO他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行 者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受就是欣喜?；仡櫼呀?jīng)過去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂， 質(zhì)量靠平常?！北局扒袑?shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提髙40分鐘課堂效 率”的工作指導(dǎo)，我們二年級(jí)語文老師把“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高學(xué)生 閱讀，寫作能力”為重點(diǎn)，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐 與嘗試。為了更好地幫助學(xué)生完成識(shí)字到寫字的過度與銜接，我 們覺得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，必要的書寫與操練還是不可少的，為了 讓學(xué)生既得到鍛煉又不會(huì)太辛苦，我們減少了作業(yè)本上既

6、定的書 寫量，依據(jù)學(xué)生的情況靈活把握。由于教學(xué)時(shí)間的局限性，原來日常的練習(xí)與測(cè)試仍以每日聽 寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí)， 但受到題型與練習(xí)量的制約，實(shí)際效果并不明顯。每次單元測(cè)試 總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測(cè)試成績(jī)不穩(wěn)定。于是我們將評(píng)價(jià)滲透 到日常的學(xué)習(xí)中，最全面的二年級(jí)是鞏固語文基礎(chǔ)知識(shí)的重要階 段，但是也是識(shí)字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐漸過度的重要階段，這是課 改帶給我們的最新教育觀念。同時(shí)，為了彌補(bǔ)說話寫話部分的不 成熟，我們又想盡快讓學(xué)生接觸規(guī)范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi) 容統(tǒng)整，我們組設(shè)計(jì)了以識(shí)字、閱讀、寫話為一個(gè)整體的練習(xí)策 略。1、識(shí)字訓(xùn)練，題型分兩部分：一為要求默寫

7、、聽寫課文內(nèi)的 常用詞語，知道字的結(jié)構(gòu)。二為各類變化豐富的基本題型。2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計(jì)時(shí)特別加入練 習(xí)冊(cè)中的“培優(yōu)作業(yè)”中的回答問題，一則提高練習(xí)興趣，二則 起到后面知識(shí)提前滲透的目的。3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的 共性的內(nèi)容框架提供給學(xué)生，讓他們補(bǔ)充怎么樣”或“干什 么”的個(gè)性化部分，這對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子”的喜悅；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則可以在段 落最后的空白橫線上作他們對(duì)畫面理解的再發(fā)揮。此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分體 現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評(píng)價(jià)的工 作量增加了，

8、但絲毫沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且 充分起到既練又學(xué)的目的。在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 提高40分鐘課堂效率。針對(duì)教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說話，寫話 訓(xùn)練，從不會(huì)寫到會(huì)寫，現(xiàn)在能寫一段簡(jiǎn)短的話。本學(xué)期，我和 組內(nèi)老師積極參與備課上課，相互聽課，從中吸取各自的長(zhǎng)處。 我能順利完成所有的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和 每一位組內(nèi)老師的支持與努力。思想?yún)R報(bào)專題有了大家的幫助， 讓我有信心，努力把二年級(jí)語文教學(xué)的工作做好。成績(jī)已屬于過 去，我們將一如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教育教學(xué)工作 中，爭(zhēng)取取得更多的成績(jī)。篇三：二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)二年級(jí)語文教學(xué)工

9、作總結(jié)沙河學(xué)校潘小麗本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué) 生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中， 有成績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué) 情況總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效 率。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采 用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹 當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴 躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖 掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)， 提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給

10、他 們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展。（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也 是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較 差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老 師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)， 在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就 組織同學(xué)們讀生字，讀課文，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨 一到校就能按部就班的讀生字和課文。精品（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提 高學(xué)生的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā) 學(xué)生

11、的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為 主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好 作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片 斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試， 學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作（轉(zhuǎn)載于：在點(diǎn)網(wǎng)：二年級(jí)語 文期中教學(xué)總結(jié)）能力的提高有一定的促進(jìn)作用。（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字 教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培 養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué) 生認(rèn)真書寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表 示滿意。三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基 礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同 時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生， 課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的 信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水 平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。五、期末教學(xué)成績(jī)這次期末考試，全部28名學(xué)生都參加了考試，27名學(xué)生發(fā)揮 了正常水平，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率： 85.7%