七年級教案《我的信念》

1、第 PAGE43 頁 共 NUMPAGES43 頁七年級教案我的信念 宗旨：探討真理，不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?) 環(huán)境：自由、安靜、時間。(需要什么條件?) 工作：目標(biāo)、信心、堅韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)五、探究學(xué)習(xí)1、快速閱讀全文，提出自己還有疑惑的問題。2、全班交流解決，教師相機點撥。課文中的有些語句因翻譯的原因令人費解，如有學(xué)生提出，教師可酌情講解。 少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月。 我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。 我估量過在法國得到自由的代價。 當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗。六、積累語言七、布置作業(yè)七年級教案我的

2、信念 4 一教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點詞語含義，品味平實質(zhì)樸的語言特點。2.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語句。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。3情感態(tài)度與價值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。二教學(xué)重難點1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點的聯(lián)系。2、品味平實質(zhì)樸而富于哲理的語言。突破方法：（1）通過初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點，可以用“居里夫人是一的人”的表達形式。（2）品味語言時，先畫出

3、對你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實際談?wù)勼w會，這樣就自然而然的突破了文章的重難點。三教學(xué)方法1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。3.質(zhì)疑解答法：對教學(xué)難點的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。四、課時安排：兩課時五教學(xué)過程第一課時（一）預(yù)習(xí)要求：1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻。2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。3、 在你心中，居里夫人是個怎樣的人？請在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。（二）激

4、趣導(dǎo)入：今天我們要學(xué)習(xí)的是？我的信念，寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項預(yù)習(xí)任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請同學(xué)們來介紹居里夫人。關(guān)于居里夫人：A. 請看課本插圖：居里夫人的照片B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里C. 波蘭著名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。D1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因為她獲得了2次諾貝爾獎，

5、就如流沙河在理想這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心?。ㄈ┏踝x課文，整體感知1、注音解詞：請同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學(xué)來黑板上注拼音。執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱猝然長逝：突然去世問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。2、接下來請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個問題：(5分鐘)（1）這篇文章寫了什么內(nèi)容？把每一段中你認(rèn)為是重點的地方畫出

6、來。（2）你覺得居里夫人是一個怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。明確：（1）文章寫了居里夫人對科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語；（提醒標(biāo)示段落序號）b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點：“居里夫人是一個 的人。”c、歸納整理。思想宗旨：探討真理，獻身科學(xué)；純粹研究、不圖財富；沉醉于科學(xué)之美。工作態(tài)度：堅韌不拔，樹立信心；執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧；珍惜時間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）性格要求：克制敏感，溫和沉靜。3、現(xiàn)在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪

7、些聯(lián)系？明確：（1）對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。-這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。事業(yè)（動力） - 人格（保證）4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？（1）如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系-珍惜時間（樸素穿著）（2）目標(biāo)集中，專心致至（我要考上一所重點高中，將來要上重點大學(xué)）（3）樹立信心，堅韌不拔（考試成不驕、敗不餒）（4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）. .（四）小結(jié):讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為

8、楷模，樹立遠大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個“大寫的人”。（五）課后作業(yè)：課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。第二課時（一） 預(yù)習(xí)要求：熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。（二） 品味語言，感受哲理1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里？（1）第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔

9、的精神”。明確：她告訴我們，在生活中誰都會遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。（2）第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：我已經(jīng)盡我所能了?！泵鞔_：a、學(xué)習(xí)“”標(biāo)點符號在作文中的應(yīng)用。b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。（3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！泵鞔_：比喻句，把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛，形象生動地表達出來。（4）2、小組合作，把你找出來的難

10、以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題。組內(nèi)討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。（1）“人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家”一句是什么意思？明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實”-掙錢謀生。什么是“申請專利”？b、這個問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富?！比绻永锓蛉松暾埩髓D的專利，獲得了一大筆財富,我們就可以說她是一個講究現(xiàn)實的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。（2）“我有許多美好快樂的記憶。少女時期

11、我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月?！睘槭裁础肮陋毜亍睔q月她卻說是“美好快樂的記憶”呢？明確：她的孤獨是說她是一個人。一個人工作，一個人研究，沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨和寂寞。她心里是快樂的，所以說即使是一個人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章，“孤獨”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。（3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個小孩兒？明確：因為小孩兒喜歡童話故事，癡迷于童話故事，

12、而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學(xué)家又是一個小孩兒。（4）第6段，“我便學(xué)會了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會了逆來順受了呢？明確：因為前文剛說過，“我并非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會再那么敏感，她學(xué)會了逆來順受，就是學(xué)會了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。（5）第5段：“我們都認(rèn)為

13、不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢想家”？純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢想家。小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗：圈劃、標(biāo)注-聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗（三） 課堂小結(jié)：學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會珍惜時間和精力，專一對待學(xué)習(xí)；如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前

14、進的動力！七年級教案我的信念 5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。學(xué)習(xí)重點：梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點：通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、出示居里夫人畫像及簡介（或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片）。居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活。免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知

15、識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的我的信念，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知：1、課文朗讀（全班齊讀、個人朗讀、教師范讀相結(jié)合）2、檢查預(yù)習(xí)：給下列加點的字注音：問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（） 呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）解釋下列詞語。問心無愧-致力-專心致志-盛名-蹂躪-呵責(zé)-逆來順受迷醉-沉醉-品味思考：1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生進行獨立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。討論歸納：堅韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財富 珍惜時間

16、追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)2、概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。思想理念（探討真理、不圖財富、沉醉科學(xué)）環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時間）工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮）探究研讀：1學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。本來是孤獨地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)

17、研究的熱忱。作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。居里夫人的人格

18、美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的.意志，不達目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。拓展延伸：在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物偉大一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認(rèn)為的那樣。我

19、幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷-所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解-這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴(yán)肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。她一生中最偉大的科學(xué)功績-證明放射性元素存在并把它們分離出來-所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端

20、困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。（愛因斯坦悼念瑪麗居里）4學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。5、學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）教師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。教師總結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。鞏

21、固訓(xùn)練：完成思考練習(xí)二。課后練習(xí)二。課后記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學(xué)習(xí)是不必面面俱到。七年級教案我的信念 6 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。教學(xué)重點：1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。2、理清文章的思路教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。課時安排：1課時預(yù)習(xí)要求1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的悼念瑪麗居里、艾芙居里(居里夫人之女)的居里夫人傳(節(jié)選)和梁衡的跨越百

22、年的美麗教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時整理的居里夫人的生平事跡。要求：1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對居里夫人的事跡給予簡評，以使學(xué)生初步形成對人物個性人格的了解。同學(xué)們，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章我的信念，更深入感受她偉大的人格魅力。二、簡介作者，檢查字詞盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受三、整體感知文章1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精

23、神品質(zhì)，為與他對話做準(zhǔn)備。2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問題本文的題目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?明確：生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心信念如此重要那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來的?第2段居里夫人說，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。我如何在我的信念支撐下生活工作?第3段到第6段因為有了信念所以我致力于科學(xué)的研究永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活做一個不追求財富而只被事業(yè)吸引的夢想家我便學(xué)會了逆來順受因為堅

24、持我的信念達到怎樣的成就?第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。 使我終生能夠在實驗室里埋頭工作3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容第一部分：1段 指出我的信念的含義第二部分：2段 交代我的信念的來歷第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景第四部分：7段指出堅持信念所達到的成就四、質(zhì)疑探究1、我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?討論后歸納：指對真理的探討，獻身科學(xué)的使命感。2、許多美好快樂的記憶和孤獨地過著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨和美好各指什么?討論后歸納：孤獨指單身一人，獨租一間

25、小閣樓，遠離喧鬧的人群，潛心研究?？鞓分复髮W(xué)時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂的3、我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富?，F(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說明他淡泊名利，不中財富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟利益，而是純粹的研究，是對科學(xué)的強烈興趣和偉大使命。4、人類需要尋求現(xiàn)實的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實指通過工作獲得物質(zhì)利益，因為生活離不開物質(zhì)金錢。夢想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯抗?/p>

26、作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。5、最后一段中為什么說科學(xué)家也應(yīng)是一個小孩?討論后歸納：對于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻精神。五、歸納居里夫人形象：堅忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點，戰(zhàn)勝困難。六、交流課前搜集的資料同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。七、布置作業(yè)這節(jié)課每個同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點和不足，培養(yǎng)自己成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為

27、內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。板書：我的信念含義我的信念來歷我在信念支撐下的生活和工作堅持信念達到的成就七年級教案我的信念 7 教學(xué)目的： 1、理解課文內(nèi)容。2、了解居里夫人的人格魅力。3、品味平實而富于哲理的語言教學(xué)重點：1、梳理課文內(nèi)容。2、歸納居里夫人的人格特點。3、品味平實且富于哲理的語言。教學(xué)難點：品味平實且富于哲理的語言。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音機計劃課時：2備課時間：9月15上課時間：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物

28、結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認(rèn)為的那樣?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文我的信念，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。二、范讀課文三、疏通文意，品味語言，識記字詞。1、默讀，搜集、篩選信息：讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。2、討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)3、概括綱要，歸納

29、整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。四、重點研讀1、研讀內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。（1）“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？（2）解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。（3）“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？（4）“人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？（5）“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”

30、可否改換成“希望”？為什么？（6）“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。（7）為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？（8）“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么？問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。2、品味語言（1）教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。（2）找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。生活對于任何人都非易事。人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家?？茖W(xué)

31、本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。六、教師小結(jié)：讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。七、作業(yè)：1、完成“研討與練習(xí)”。2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。七年級教案我的信念 8 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識能力、

32、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。、通過預(yù)習(xí)，識記、理解本課的生字詞。二、過程與方法、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績，把握她的性格特點，從而感受她偉大的人格。三、情感價值觀通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻身科學(xué)研究的精神。教學(xué)設(shè)想、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對文章不理解的語句。、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對居里夫人的認(rèn)識。、課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：愛因斯坦在悼念瑪麗居里一文中說：“我幸運

33、地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩?！薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績證明放射性元素的存在并把它們分離出來所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來學(xué)習(xí)我的信念，通過對居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。板書：我的信念瑪麗居里二、檢查預(yù)習(xí)：、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者偉大的科學(xué)家瑪麗居里（居里夫人）。、字、詞檢查：教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。字詞

34、：蹂躪（ruln）呵責(zé)（h）猝然長逝（c）奢（sh）望盛名（shng）獲益匪淺（fi）瑣事（su）（有條件的學(xué)校可以運用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（）學(xué)生自由交流對課文內(nèi)容的理解。（）用簡明的語言歸納（用文中語句或自己的話都行）A：瑪麗居里的性格特點：自信、無私奉獻、刻苦勤奮、淡泊名利等?，旣惥永锏纳钐攸c：追求安靜的工作和簡單的家庭生活。瑪麗居里對待名與利的態(tài)度：淡泊名利?，旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是：對信念的態(tài)度是：有堅韌不拔的精神；有信心。對信念的追求包括：耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。致力于科學(xué)研究就是對真理的探索。追

35、求安靜的工作和簡單的家庭生活。在一個自由的國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。欣賞生活。三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓υ摼涞睦斫?。學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u價，教師在適當(dāng)時可結(jié)合學(xué)生的實際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。四、合作、探究學(xué)習(xí)。、“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？“無論付出任何代價，都要把這件事完成”，完成的決心。對真理的渴求?？茖W(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。以科學(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。、“少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好的快樂的記憶？她潛心學(xué)業(yè)，

36、總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？“講究現(xiàn)實”的人他們在工作中獲取很多的報酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。（合作、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對學(xué)生的討論

37、只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。六、作業(yè)：、課外自讀課文，鞏固知識，發(fā)現(xiàn)新的問題同學(xué)之間互相交流討論。、課外閱讀愛因斯坦的悼念瑪麗居里和艾芙居里的居里夫人傳，加深對課文的理解。七年級教案我的信念 9 教學(xué)目的： 1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。教學(xué)重點：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)2教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、引入由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有

38、因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人（瑪麗居里）。二、自讀基礎(chǔ)檢查1、給下列加粗的字注音：問心無愧（）渲染（）閑暇（）奢望（）呵責(zé)（）蹂躪（）猝然（）眺望（）2、解釋下列詞語：問心無愧：致力：專心致志：渲染：盛名：報酬：蹂躪：呵責(zé)：逆來順受：懊惱：迷醉：沉醉：三、自學(xué)課文1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點：堅忍不拔/樹立信心/執(zhí)著勤奮/集中目標(biāo)/獻身科學(xué)探討

39、真理/生活簡單/重大發(fā)現(xiàn)/保持安寧/不圖財富珍惜時間/追求自由/克制自己/熱愛生活/沉醉科學(xué)2、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題：指名回答問題。作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。本來是孤獨地過著求學(xué)的歲月，作者卻把它當(dāng)成是美好快樂的記憶，這說明了什么？明確：因為求學(xué)時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對科學(xué)的渴求，對科學(xué)研究的熱忱。作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少

40、自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的

41、身份在自由國家進行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。屏幕顯示：居里夫人的人格美有毅力、有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因。3、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書設(shè)計：探討真理/保持安寧思想理念/不圖財富/環(huán)境需求/追求自由沉醉科學(xué)/珍惜時間集中目標(biāo)/樹立信心工作態(tài)度/堅忍不拔/執(zhí)著勤奮七年級教案我的信念 10 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。二、重點、難點重點： 了解、歸納居里

42、夫人的人格美。 品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。難點：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。三、設(shè)計思路了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點、難點。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義?？梢哉n后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。四、課前準(zhǔn)備1、 預(yù)習(xí)課文、疏通文意2、 收集居里夫人的相關(guān)資料，如：居里夫人傳3、 收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。五、課時安排一課時六、教學(xué)

43、過程一、 導(dǎo)入新課。（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在悼念瑪麗居里一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的我的信念，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。二、整體感知1、 朗讀課文（范讀、齊讀）2、 疏通文意、識字記詞問心無愧( )

44、渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )3、梳理歸納a、概括要點讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可）堅忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美b、分析整理在概括要點的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。、宗旨：探討真理、不圖財富沉醉于科學(xué)之美、環(huán)境：自由、安靜、時間9我的信念由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力4、 問題探究引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。問題參考：“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我”某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶?明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多