《慢性子裁縫和急性子顧客》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

1、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析慢性子裁縫和急性子顧客是一篇精彩有趣的故事。課文主要講的是急性子顧客讓慢性子裁縫做一件上衣，急性子顧客一次又一次地要求改變衣服的款式，而慢性子裁縫每次都爽快地答應(yīng)，最后揭曉出慢性子裁縫還沒(méi)開始裁布料。全篇課文通過(guò)人物對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，準(zhǔn)確鮮明地刻畫出人物的性格特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2會(huì)認(rèn)本課“縫、箱”等12個(gè)字，會(huì)寫“性、卷”等12個(gè)字。3大致了解課文的主要內(nèi)容，劃分段落。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)能夠流利、有感情地熟讀課文，大致了解課文的主要內(nèi)容，劃分段落。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課文插圖。課時(shí)安排

2、2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1同學(xué)們的日常生活中，誰(shuí)是你最了解的人？他（她）的性格特點(diǎn)是什么？2學(xué)生互相交流自己最了解的人的性格特點(diǎn)。3我們周圍有不少急性子或者慢性子的人，急性子風(fēng)風(fēng)火火，慢性子慢慢吞吞，當(dāng)慢性子遇上急性子會(huì)擦出怎樣的火花，發(fā)生哪些有趣的事情呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文，一探究竟。4課件出示課文題目慢性子裁縫和急性子顧客。5.作者簡(jiǎn)介。1/4【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，導(dǎo)入課題，學(xué)生興趣盎然地投入到新課的學(xué)習(xí)中。二、隨文識(shí)字1學(xué)生自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，標(biāo)出自然段，圈出不認(rèn)識(shí)的字音，小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。2全班交流，在交流中，教師引導(dǎo)學(xué)生更改讀錯(cuò)的生字。3課件出示詞語(yǔ)及

3、加粗字的拼音：裁縫、箱子、夸獎(jiǎng)、歪頭、承認(rèn)、夾襖、袖子、襯衫、負(fù)責(zé)、手藝（1）帶拼音合讀。（2）指生讀。（3）去拼音讀。（4）學(xué)生搶讀。4再讀課文，把課文讀正確、讀流利。2/4【設(shè)計(jì)意圖】提供充足時(shí)間，讓學(xué)生識(shí)讀生字、課文，小組合作，解決生字問(wèn)題，鍛煉學(xué)生合作能力和自學(xué)能力。三、指導(dǎo)書寫1課件出示生字及田字格。性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝2學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，用自己喜歡的方式識(shí)記生字。3根據(jù)字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸類指導(dǎo)書寫。“性”，左窄右寬。右部中橫短，末橫長(zhǎng)而托上。“卷”，兩橫上短下長(zhǎng)，“撇”與“捺”平衡。“貨”，上寬下窄?！柏悺睓M畫與橫中線重合，“撇”要盡量舒展?！叭　?，左部稍窄；右部橫撇

4、略向上傾斜，捺要舒展?！皧A”，兩橫上短下長(zhǎng)，撇捺要伸展?！翱洹保按蟆北M量舒展，包住下部分；“虧”的下橫要稍長(zhǎng)?！皠?wù)”，上下重心平衡，上部“捺”伸展?！耙r”，左窄右寬。右部“豎鉤”內(nèi)收，“點(diǎn)”略靠上?！吧馈保笳覍?。右部三“撇”起筆對(duì)稱，第三筆要長(zhǎng)一些。“負(fù)”，下部的“撇”“點(diǎn)”兩腳平齊，中心平穩(wěn)?！柏?zé)”，上半部分三橫間距相等，最后一橫要略長(zhǎng)一些，罩住下部。“藝”，“艸”橫要略長(zhǎng)；“乙”折筆左斜，鉤直上。3/44教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。5展示學(xué)生作品，進(jìn)行講評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)寫漢字，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。四、整體感知1學(xué)生自由讀文，理清課文脈絡(luò)，按時(shí)間順

5、序劃分段落，把握作者思路。2小組合作交流，準(zhǔn)確劃分課文段落。3指生回答，課件出示答案。第一部分（113自然段）：第一天，急性子顧客想在慢性子裁縫這里做一件冬裝。第二部分（1416自然段）：第二天，急性子顧客想把冬裝改成秋裝。第三部分（1719自然段）：第三天，急性子顧客想把秋裝改成夏裝。第四部分（2029自然段）：又過(guò)了一天，急性子顧客想把夏裝改成春裝。裁縫告訴他不用改了，布料還在柜子里沒(méi)動(dòng)呢。4小結(jié)：文章脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們分角色讀讀這篇文章?！驹O(shè)計(jì)意圖】以自然段為單位對(duì)課文進(jìn)行拆分，在概括段落內(nèi)容的同時(shí)可以理清課文順序和結(jié)構(gòu)，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)世同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了新的生