2022年天津市南開區(qū)教師招聘考試筆試真題及答案解析

1、一.單項選擇題（每題1分，共45分，每道題只有一種對選項）。1.通過學習而形成合乎法則操作活動方式被稱作（ ）。A.技巧 B.操作技能 C.操作能力 D.能力【電大公考-參照答案】：B。解析：技能可以分為操作技能和心智技能。操作技能動作是由外顯機體運動來實現(xiàn)，其動作對象是物質性客體；心智技能動作一般是借助于內在智力操作來實現(xiàn)，其動作對象為事物信息。因此通過學習而形成合乎法則操作活動方式被稱為操作技能。2.在教學中不停變換同類事物非本質屬性，以便突出本質屬性措施稱為()A.變化B.變化C.變式D.突出【電大公考-參照答案】：C3.學生在英語學習中對相似單詞不能加以對辨別現(xiàn)象屬于（ ）。A分化 B

2、泛化 C消退 D遺忘【電大公考-參照答案】：B4. 內化指在思想觀點上與他人思想觀點一致，將自己所認同思想和自己原有觀點、信念融為一體，構成一種完整（ ）。A新觀點B認知構造C方略系統(tǒng) |D價值體系【電大公考-參照答案】：D。解析：根據(jù)內化概念可知答案。5. 根據(jù)成就動機理論，力爭成功者最也許選擇任務成功概率為( )。A25% B50%C75% D100%【電大公考-參照答案】：B。解析：力爭成功者最也許選擇任務難度適中，防止失敗者則傾向于選擇難度過低或過高任務。6. 高中生精力充沛，血氣方剛，頗具“初生牛犢不怕虎”勁頭，這體現(xiàn)了高中生心剪發(fā)展哪一特點？（ ） A.不平衡性 B.自主性 C.進

3、取性 D.社會性【電大公考-參照答案】：C7.缺8. 個別教師不容許班上學習差學生參與考試、隨意占用學生上課時間、指派學生參與某些與教育教學無關商業(yè)慶典活動等。這些行為重要侵害是學生（ ）。A. 健康權B. 聲譽權C. 受教育權D. 隱私權【電大公考-參照答案】：C9.對學習過程中制定自我學習計劃、實行自我監(jiān)督以及自我調控方略，一般稱為（） 。A智力技能B學習自覺性C元認知方略D自我意識【電大公考-參照答案】：C。解析：元認知方略包括計劃方略、監(jiān)視方略和調整方略，故制定自我學習計劃、實行自我監(jiān)督以及自我調控方略是元認知方略。10. 不僅能保證多數(shù)項目具有較高辨別度，并且可以保證整個測驗對被試者

4、具有較高辨別能力，考試試卷項目難度分布最佳是（ ）。A偏態(tài) B負偏態(tài) C.正偏態(tài) D.正態(tài)【電大公考-參照答案】：D。解析：難度過高或過低都會使辨別度減少，研究顯示，項目平均難度在0.5左右，且項目難度分布呈正態(tài)分布時辨別度較高。11在某一種時期，個體對某種刺激尤其敏感，過了這一時期，同樣刺激對之影響很小或沒有影響，這就是心理學上常說（ ）A轉化期 B關鍵期 C發(fā)展期 D成熟期 【電大公考-參照答案】：B。解析：情緒記憶是個人以曾經(jīng)體驗過情緒或情感為內容記憶。引起情緒和情感事件已通過去，但對該事件體驗則保留在記憶中，在一定條件下，這種情緒、情感又會重新被體驗到。12.“范進中舉”故事中當范進得

5、知考中時情緒狀態(tài)是（ ）A應激 B心境 C激情 D焦急【電大公考-參照答案】：C13. 當一種人外表具有魅力時，他某些與外表無關特性也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（ ）。A. 寬敞效應 B. 暈輪效應 C. 中心品質 D. 刻板印象【電大公考-參照答案】：B14. 警察破案往往是根據(jù)偶爾在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)證據(jù)從而作出假設而進行，這時所運用思維形式（ ）。A.直覺思維 B.經(jīng)驗思維 C.分析思維 D.想象思維【電大公考-參照答案】：A15.根據(jù)思維過程所憑借中介不一樣，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（ ）。A聚合思維B發(fā)散思維C發(fā)明性思維D詳細形象思維【電大公考-參照答案】：D。解析：根據(jù)思

6、維過程所憑借中介不一樣，可以把思維劃分為直覺動作思維、詳細形象思維和抽象邏輯思維。直覺動作思維指根據(jù)實際行動來處理詳細問題思維過程。詳細形象思維指人們運用頭腦中詳細形象(表象)來處理問題思維過程。抽象邏輯思維是指運用言語符號形成概念來進行判斷、推理，以處理問題思維過程。16. 恐驚癥是對特定無實在危害事物與場景（ ）。 A. 理性懼怕B. 原因不明懼怕 C. 非理性懼怕 D. 持久性懼怕【電大公考-參照答案】：C17.正在上課，一位遲到學生忽然推門而入，這時引起大家注意是（ ）A不隨意注意 B隨意注意 C故意注意 D隨意后注意【電大公考-參照答案】：A18.下列哪種記憶類型符合俗語所說“良言一

7、句三冬暖，惡語傷人恨不休”?（ ）形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動作記憶【電大公考-參照答案】：C19. 假如個體在作出某種反應后，消除某種厭惡刺激或不快樂情境，從而使同類行為后來在類似情境中發(fā)生概率增長，稱之為（ ）A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退【電大公考-參照答案】：B 20. 知人所不知見人所不見是發(fā)明性（ ）特性。A.流暢性 B.變通性 C.發(fā)明性 D.集中性【電大公考-參照答案】：C21小明通過思索后能將清政府初期某些重要 事件與日期匹配起來，按知識分類說法，該學生掌 握了哪種類型知識（ ）陳說性知識 B.程序性知識 C.符號性知識 D.時間性知識【電大公考-參照答

8、案】：A22.某小朋友去過幾次游樂場，就鞥畫出詳細路線圖，這名小朋友認知發(fā)展到達了下列（ ）A.感知運動階段 B.前運算階段 C.詳細運算階段 D.形式運算階段【電大公考-參照答案】：D23. 在下列多種學習動機中屬于內在動機是 （ ）A.獲得高分 B.獲得老師表揚 C.得到獎品 D.得到問題解答【電大公考-參照答案】：D24教學過程中心環(huán)節(jié)是（ ） A感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念 C.鞏固與保持知識 D.運用知識形成技能技巧【電大公考-參照答案】：B25. 羅杰斯“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身威脅”教學原則屬于（ ） 。A非指導教學模式B構造主義課程模式

9、C發(fā)展性教學模式D最優(yōu)化教學模式【電大公考-參照答案】：A26. 有些課題重要包括高度有構造知識和技能(如數(shù)學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目是規(guī)定學生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（ ） 。A以教師為中心講授方略B師生互動方略C以學生為中心發(fā)現(xiàn)學習 D合作學習方略【電大公考-參照答案】：A。解析:以教師為中心講授方略速度最快。27. 體現(xiàn)為過度自我約束和自制，對人和事死板、不靈活，謹小慎微、顧慮多疑、墨守陳規(guī)，也規(guī)定他人和自己同樣行事。這是 A癔病型人格 B偏執(zhí)型人格 C自戀型人格 D強迫型人格【電大公考-參照答案】：D28第斯多惠有一句名言“一種壞教師奉送真理，一種好教師教人

10、發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)教學原則是 ( )A啟發(fā)性原則B直觀性原則C鞏固性原則D循序漸進原則【電大公考-參照答案】：A29學過高等數(shù)學后有助于初等數(shù)學深入理解和掌握，這屬于 ( )A順向正遷移B逆向正遷移C順向負遷移D逆向負遷移【電大公考-參照答案】：B30從評價功能上辨別，中小學教育評價類型可分為( ) A.正式評價和非正式評價 B.相對評價和絕對評價 C.形成性評價和總結性評價 D.對評價和錯誤評價【電大公考-參照答案】：C31.如下是著名教育家與其所提出名言，哪一項是錯誤？（ ）A.陶行知：生活即教育 B.朱熹：學為人師，行為世范C.杜威：教育即生活 D.韓愈：師者，因此傳道、授業(yè)、解惑者

11、也【電大公考-參照答案】B。解析:“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范”出自于陶行知先生。32.由于個體內在需要引起動機稱作（ ）。A.外部學習動機 B.需要學習動機C.內部學習動機 D.隱蔽性學習動機【電大公考-參照答案】C。解析:根據(jù)需要可將學習動機分為外部學習動機和內部學習動機。由于個體內在需要引起動機稱作內部學習動機。人在外界規(guī)定與外力作用下所產(chǎn)生行為動機稱作外部學習動機。33.下列哪一項不屬于少年期學生記憶發(fā)展規(guī)律？（ ）A.從無意識記道故意識記發(fā)展 B.從意義識記道機械識記發(fā)展C.從形象記憶道抽象記憶發(fā)展 D.記憶范圍不停擴大【電大公考-參照答案】B。解析：少年期學生記憶發(fā)展規(guī)

12、律包括從無意記憶到故意記憶發(fā)展、從機械記憶到理解記憶發(fā)展和從形象記憶到抽象記憶發(fā)展。伴隨年齡不停增長，記憶范圍也在不停擴大。34.根據(jù)記憶內容性質可以將記憶分為陳說性記憶和（ ）。A.長時記憶 B.情境依存性記憶C.程序性記憶 D.工作記憶【電大公考-參照答案】C35.如下不屬于投射測驗是（ ）。A.小朋友統(tǒng)覺測驗 B.羅夏墨跡測驗C.主題統(tǒng)覺測驗 D.16種人格原因問卷【電大公考-參照答案】D。解析:羅夏墨跡測驗是著名投射法人格測驗；主題統(tǒng)覺測驗( Thematic Apperception Test，TAT)是投射測驗中與羅夏墨跡測驗齊名另一類人格測驗。這種技術是由默瑞( H.A.Iurr

13、ay)及其同事于20世紀30年代發(fā)展而來。在此類測驗中，默瑞1943年刊登第三套主題統(tǒng)覺測驗是最重要，也是最廣泛使用一種測驗。36.盲人觸覺、聽覺一般比較敏捷，這闡明了人身心發(fā)展具有（ ）。A.次序性 B.不平衡性C.互補性 D.個別差異性【電大公考-參照答案】C。解析:個體身心發(fā)展互補性存在于生理機能不一樣方面，也存在于心理機能與生理機能之間。此題干說是互補性在生理機能不一樣方面體現(xiàn)。37.對學習過程中制定自我學習計劃、實行自我監(jiān)督以及自我調控方略，一般稱為（ ）。A.智力技能 B.學習自覺性C.元認知方略 D.精細加工方略【電大公考-參照答案】C。解析:元認知方略包括計劃方略、監(jiān)視方略和調

14、整方略，故制定自我學習計劃、實行自我監(jiān)督以及自我調控方略是元認知方略。38.數(shù)學教師在教學生應用題時，一再強調看清題目，并畫某些示意圖輔助解題，這樣作目是為了（ ）。A.牢記住題目內容 B.很好地完畢對心理問題表征C.有效地監(jiān)控解題過程 D.純熟地使用計算技能【電大公考-參照答案】B39.下面哪一項屬于學習遷移？（ ）A.學生學習處理二元二次方程，老師測驗二元二次方程B.學生學習散文后，老師讓學生練習自己寫散文C.學生學習歐姆定理后，老師讓學生解一道運用歐姆定理解答題目D.學生學習一位數(shù)加法后，老師給學生留作業(yè)是兩位數(shù)加法【電大公考-參照答案】D40.對如下選項中哪一種情境最合適教師每當有行為

15、發(fā)生時便予以正強化？（ ）A.小明開始學習了怎樣對地進行倒立B.教師給三年級學生復習乘法事實性知識C.小趙已養(yǎng)成了每天交作業(yè)習慣D.小剛上課回答問題不舉手【電大公考-參照答案】A41.體現(xiàn)了垂直遷移詳細事例是（ ）。A.“水”字掌握影響“淼”字學習B.掌握“角”概念增進“鈍角”等概念學習C.拼音學習影響英語字母學習D.學生在學校形成尊敬師長習慣影響其在校外行為體現(xiàn)【電大公考-參照答案】B42.初中生同伴關系明顯特點是（ ）。A.交友范圍開始縮小，最要好朋友一般只有一兩個B.交友范圍擴大，最要好朋友諸多C.平行性集合關系明顯D.同伴關系依從性到達高峰【電大公考-參照答案】：A43.下列屬于性格和

16、氣質之間關系描述不對是（ ）。A.性格與氣質之間是互相影響和互相作用B.性格和氣質生理基礎有所不一樣C.性格可以引導氣質發(fā)展D.氣質是個性心理特性中遺傳色彩最濃部分，具有先天性【電大公考-參照答案】：C 44.一名大學生自愿道邊遠山區(qū)進行支教行為闡明（ ）A.馬斯洛需要層次理論是錯誤B.生理和安全需要不是必要C.生理和安全需要不具有強大力量D.低級需要和高級需要并不是絕對對立【電大公考-參照答案】：D45.“先行組織者”教學方略是一種（ ）教學技術。A.強調直觀教學B.強調新知識與學生認知構造中合適知識聯(lián)絡C.鼓勵學生學習動機D.引導學生發(fā)現(xiàn)行為【電大公考-參照答案】：B二.判斷題（每題0.5

17、分，共5分。對選擇“A”，錯誤選擇“B”）46.對同一種問題若兩個學生均有相似背景知識和智商水平，則我們可以推論，他們兩人會以相似速度處理這一問題。（ ）【電大公考-參照答案】B。47.教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德本質規(guī)定和時代特性，愛與講課是貫穿其中關鍵和靈魂。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：“愛與責任”為關鍵和靈魂。48.教師和學生都是課程建設者和發(fā)明者，因此課程并不總是先于教學過程而編制好。（ ）【電大公考-參照答案】A。49.定勢是由先前活動所形成并影響后繼活動一種心理準備狀態(tài)，它對問題處理或新知識學習產(chǎn)生消極作用。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：作用有積極和消

18、極之分。50.維納把歸因分為三個緯度：內部歸因與外部歸因，穩(wěn)定性與不穩(wěn)定性歸因、可控性與不可控性歸因。（ ）【電大公考-參照答案】A。51.學習準備是指學生原有知識水平和心剪發(fā)展對新學習適應性。（ ）【電大公考-參照答案】A。52.對于那些常說“我懂得這樣做不好，就是管不住自己”學生，教師應加強其自我認知培養(yǎng)。（ ）【電大公考-參照答案】B。解析：加強道德意志培養(yǎng)。53.孔夫子所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響。（ ）【電大公考-參照答案】A。54.強調以教師為中心，課堂為中心，教材為中心老式教育代表人物是赫爾巴特。（ ）【電大公考-參照答案】A。55.從學生學習成果分析，學生在隱形課程中得到重要是學術性知識，而在