2023年最新的陸游《書憤》賞析11篇

1、第 PAGE53 頁 共 NUMPAGES53 頁2023年最新的陸游書憤賞析11篇陸游書憤閱讀答案 陸游書憤閱讀答案 書憤 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？ 注：大型戰(zhàn)船。金國南侵，宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。詩人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。 8.簡要概括詩歌頷聯(lián)描寫的內(nèi)容。 9.“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故?；实垡獨⑺f：“自毀汝萬里長城?！薄俺鰩熞槐碚婷馈币昧巳龂鴷r的典故。 10.本詩圍繞哪個字展開，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 參考答案： 8.答案：宋金兩國交兵

2、的戰(zhàn)爭場面。 評分：2分。意思對即可。 9.答案：諸葛亮 評分：1分。 10.答案：本詩圍繞“憤”字展開，抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。 評分：每點1分，共2分。意思對即可。 20XX2023學年度第一學期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、

3、教研組建設(shè)方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 （1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （2）上課關(guān)。 （3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （4）考試關(guān)。以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。 （5）質(zhì)量關(guān)。 3

4、、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學方面： 1加強教研組建設(shè)。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的

5、交流。 我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務(wù)。 校內(nèi)公開課活動計劃表 日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教

6、研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃 20XX2023學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XXXX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一指導(dǎo)思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而

7、發(fā)揮我組的力量。 二主要工作及活動： 1加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進教學方法的同時，引導(dǎo)學生改進學習方法和學習策略。 3加強課題研究

8、，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復(fù)習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 2、協(xié)助開展好我

9、校的區(qū)級公開課。 六月份：1、組織好高考的復(fù)習迎考工作。 2、收集課題活動材料。 2023學年春季學期小學語文組教研計劃 一、指導(dǎo)思想 堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習

10、動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。 2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備

11、課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。 6、 加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學

12、的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。 2、開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 （二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質(zhì)量，促成新教師迅速成長，15年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2023年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1 一、指導(dǎo)思想 高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉

13、和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科復(fù)習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落

14、實基礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據(jù)和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導(dǎo)，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本

15、冊的教學內(nèi)容：（1）混合運算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整

16、數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有三級的多位數(shù)。 2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。 提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在

17、不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 （3）教學目標： 總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保

18、每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設(shè)計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 具體目標： 運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b根據(jù)科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)

19、術(shù)的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 社會適應(yīng)：a在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導(dǎo)，后進

20、行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務(wù)，達到教學目標；實行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課

21、組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。 （3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協(xié)調(diào)選項

22、內(nèi)容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關(guān)于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃 生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。 7. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 8. 培養(yǎng)學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學

23、期數(shù)學教學安排了72課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排 一、混合運算和應(yīng)用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應(yīng)用題8課時 3、整理和復(fù)習1課時 二、整數(shù)和整數(shù)四則運算（18課時） 1、十進制計數(shù)法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復(fù)習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數(shù)的改寫4課時 四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時） 1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時 2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時 3、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化4課時 4、小

24、數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時 5、求一個小數(shù)的近似數(shù) 2課時 6、整理和復(fù)習2課時 五、小數(shù)的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復(fù)習2課時 七、總復(fù)習（6課時） XX年2月26日 向縱深發(fā)展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習

25、，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結(jié) 2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡23年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽，并做好指導(dǎo)、培訓工作。 （三）教研形式穩(wěn)中有變，踏實而生動。 1、繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學

26、期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。 陸游書憤賞析(2) 1.東京保衛(wèi)戰(zhàn)（從主戰(zhàn)派看）兩宋之際以宗澤、李綱等抗戰(zhàn)派將領(lǐng)為首的宋朝軍民抗擊金軍侵略、保衛(wèi)首都開封的重要戰(zhàn)爭。靖康之恥（1126年1127年）（從主和派看）靖康二年四月（1127年4月）金軍攻破東京（今河南開封），除了燒殺搶掠之外，更俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等共三千余人北上金國，北宋滅亡。 2. 1127年6月，宋徽宗第九子康王趙構(gòu)在應(yīng)天府南京（今商丘）繼承皇位，為宋高宗，后遷都臨安（浙江杭州），史稱南宋。 3. 作品內(nèi)容： 一方面是悲憤激昂，要為國家報仇雪恥，恢復(fù)喪失的疆土

27、，解放淪陷中原的人民；一方面是閑適細膩，咀嚼出日常生活的深永的滋味，熨帖出當前景物的曲折的情狀。 4. 切勿輕書生，上馬能擊賊。太息 讀書三萬卷，學劍四十年。醉歌文武雙全：刻苦習武，精通劍術(shù)。 平生萬里心，執(zhí)戈王前驅(qū)。戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。 夜讀兵書 5. 寫作背景 作于宋孝宗趙昚（shn）淳熙十三年（1186年）時年62歲詩人再次被黜，賦閑在鄉(xiāng)已整整五年。自金侵略者攻陷汴京（河南開封）到寫作此詩，已整整60年。6.題解： 書：抒寫，表達； 氣憤？ 情緒化的生氣憤怒，屬于比較寬泛的、概念化的情緒；（事件）停留在表層情緒上，屬于容易忘記的一種情緒；（程度）因感覺上比較輕和淡而難以傳遞和引人感發(fā)

28、。（影響）悲憤？ 因不滿某事而引發(fā)的悲痛憤慨；（事件）悲痛憤慨到心里的深沉情緒，很深重，很濃郁。如悲憤欲絕，悲憤填膺；（程度）情緒上無法平衡，超越自己承受能力，內(nèi)心沖擊力大，難以擺脫心頭的沉重抑塞。（影響）書憤：抒寫胸中的悲憤之氣，表達郁憤之情 7. 緣何生憤？或憤從何來？8.首聯(lián)解讀：蔣捷虞美人聽雨；辛棄疾丑奴兒書博山道中壁世事艱？人世艱和國事艱國事艱：時代壓迫 （1）.靖康之恥：軟弱無能，茍安江南；（2）.屈辱求和：割地，賠款，稱臣；（3）.無意恢復(fù)：不思抗金；（4）.秦檜當權(quán)：出賣國家，百姓；排擠志士；（5）.主和派得勢：打擊和壓抑主戰(zhàn)派人士。 人世艱：覆壓如山 （1）. 四處逃難：我生

29、學步遭喪亂；（2）.三敗考場：名動高皇，語觸秦檜；（3）.喜論恢復(fù)：位卑未敢忘憂國；（4）.一生抗金：淚濺龍床請北征；（5）.晚節(jié)不保：引杯撫長劍，慨嘆胡未滅。早歲那知世事艱：有“而今才知世事艱”的言外之意，暗含“早年”與“而今”的對比，隱含了詩人現(xiàn)實生活中受壓抑，遭排擠、有心報國卻報國無路的悲憤之情。 9. 氣如山？（1）.早年時血氣方剛，豪氣沖天，意氣風發(fā)如大山一樣雄壯；（2）.胸中的憤恨之氣郁積如山一樣深重； 對北方金的萬分痛恨之氣； 對南宋朝廷茍安江南的怨憤之氣。 10. 瓜洲渡1161年11月（紹興議和20年后）金統(tǒng)治者完顏亮率百萬大軍再度南侵。任用老將劉錡（64歲）扼守天險的鎮(zhèn)江，

30、保全了南宋的主力軍。1962年初，完顏亮在瓜洲渡被部下所殺，金兵潰退。宋金雙方仍舊以淮水為界，和完顏亮未發(fā)動南侵以前完全一樣。是年2月，劉錡在臨安都亭驛含恨嘔血而死。 國家的遺憾：南宋未能在女真退兵當中，趁完顏雍的內(nèi)部整理尚未就緒時趁勢追擊，收復(fù)失地。統(tǒng)治者宋高宗對于收復(fù)淪陷區(qū)的信心，久已喪失，不恤以任何手段來換取生存。 11. 大散關(guān)大散關(guān)：地勢險要，是當時西北的邊防重鎮(zhèn)。王炎：任四川宣撫使，是一位能臣，也是一位不怕得罪權(quán)豪勢要的人物，積極準備北伐收復(fù)中原。 南鄭：“生的高潮，詩的高潮” 陸游：氣概沉雄，軒昂宋孝宗乾道八年(1172)，年四十八歲來到南鄭，任王炎幕僚，詩人與王炎積極籌劃進兵長

31、安。 深夜強渡渭水，試探軍情。參與一次大散關(guān)的遭遇戰(zhàn)。打獵（軍事演習）：“秦嶺打虎”“四十從戎駐南鄭，酣宴軍中夜連日。打球筑場一千步，閱馬列廄三萬匹?！斌A亭小憩遣興 個人的遺憾：王炎調(diào)回臨安樞密院，后來宣撫司的人員陸續(xù)都被遣散了。北征再次成為泡影。陸游在南鄭共呆8個月的時間。英雄夢幻滅，心頭創(chuàng)傷很重，終身未忘?！傲紩r恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋。” “渭水秦關(guān)元不遠，著鞭無日涕空橫?！标懹蝹€人的“悲感”與民族國家利益一致，更加深了憤恨之情。 12. 空？（1）.個人生命落空的悲哀；（2）.對國家前途的茫然和悵惘。訴衷情 陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚

32、空流。此生誰料，心在天山，身老滄州 13. 尾聯(lián) （1）.以諸葛亮自勉自況，自比；（2）.表層看似對諸葛亮的贊美和羨慕，隱含的深層意思是對當今英雄豪杰的期許！開禧北伐（1206年），陸游時年82歲。、把韓侂胄看作當今英雄；、預(yù)感自己來日不多，希望有生之年看到國家統(tǒng)一。（1）.自淳熙七年（1180年）陸游被彈劾居鄉(xiāng)后，陸游離開政治中心已五年之久，從上一聯(lián)看，陸游離諸葛亮的勛業(yè)（身份、地位、權(quán)利和威望）無論如何都是遠的。這點陸游是不會不自知的。（2）.陸游一生景仰諸葛亮，敬佩他一生堅持北伐、志在統(tǒng)一的思想和勇于獻身的精神，這是跟自己忠于祖國、立志恢復(fù)的情思相契合的。14. 生命的絕唱：示兒死去元知

33、萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 15. 回看整首詩歌，詩中無一處著“憤”字，卻在題目中點出，更加引人注目；句句是憤，字字是憤。以“憤”而為詩，詩便盡是“悲憤”之情 。 憤時運不齊，命途多舛；憤朝廷無能，偷生茍安；憤壯志未酬，年歲已老；憤時無英雄，報國無門。 對照閱讀：春望杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 1.思想內(nèi)容：杜甫的詩具有“詩史”的價值，他的詩通過對社會現(xiàn)實的記錄來抒發(fā)他內(nèi)心深層的憂患意識。單在他的詩里，更多的則是對戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難的描寫，這些苦難的描寫，是從一個人、一個家庭寫起的，寫他

34、們的遭遇，寫他們內(nèi)心的悲酸。杜甫一生漂泊無定，窮困潦倒，卻在自己的詩中，通過大量的細節(jié)描寫，提示了戰(zhàn)爭給下層人民帶來的身心摧殘，可以說杜甫是中國古代詩壇與普通人民距離最近的一位詩人，只有杜甫走進了處于社會底層人民的心靈世界，是一位真正的“人民的詩人”，也無愧于人們對他“詩中之圣”的贊譽。 相對于杜甫對下層人民的同情和關(guān)心，陸游詩中表現(xiàn)的更多的剛是抗敵復(fù)國，陸游出身于軍官階層，獻身疆場，殺場上建功立業(yè)是他一生的志向?？箶硰?fù)國主題不但貫穿了他長達60年的創(chuàng)作歷程，而且融入了他整個生命，成為陸詩的精華和靈魂。雖然從數(shù)量上看，陸詩中愛國主題的作品不足十分之三，但這些詩代表著陸詩的主要思想傾向，如書憤：

35、全詩雖不露一個“憤”字，但詩題之“憤”卻貫穿全詩，無處不“憤”。杜甫與陸游的憂患詩中，除了表現(xiàn)內(nèi)容有所差別，他們憂患詩的藝術(shù)風格也迥然不同。 2.藝術(shù)風格：杜詩的主要風格特征是沉郁頓挫，沉郁頓挫風格的感情基調(diào)是悲慨。杜甫是一位系念國家安危和生民疾苦的詩人。動亂的時代，個人的坎坷遭遇，一有感觸，則悲慨滿懷，他的詩有一種深沉的憂思，就是在寫生民疾苦的憂患詩中感情都是深沉闊大的。他的詩，蘊含著一種厚積的感情力量，每欲噴薄而出時，他的仁者之心、他的儒家涵養(yǎng)所中和的處世的心態(tài)，便把這種噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢深沉，變得低徊起伏。 陸游與江西詩派有著深刻的淵源關(guān)系。他師事曾幾，又私淑呂本中，對

36、曾、呂二人服膺終生。然而陸游雖然從江西詩派的詩歌理論中獲得了增進藝術(shù)修養(yǎng)以自成一家的一啟示，早年作詩也曾仿效過黃庭堅、呂本中等江西詩人的風格。而杜甫是“江西詩派”的詩歌理論源泉，杜詩也是“江西詩派”所極力效仿的對象。所以，陸詩的早年藝術(shù)風格可以說也來源于杜詩，但是，在后來的憂患詩創(chuàng)作中，陸游卻跳出了江西詩派的窠臼，形成了自己雄渾奔放的藝術(shù)風格。因為只有這種風格才與陸游建立奇功的宏偉抱負、愛國憂時的熾烈感情、不拘小節(jié)的狂放性格最相適應(yīng)，也只有這種風格才最符合陸詩所要反映的時代的脈膊，所以陸游一旦找到這種適合于自己的風格之后，他的創(chuàng)作就就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。盡管杜甫與陸游憂患詩在內(nèi)容與風格上有差異，但

37、杜甫的一顆憂民愛國之心卻深深感染了陸游了，成為陸游的異代知音。國家多難，共同的遭遇使陸游與杜甫產(chǎn)生了強烈的共鳴。而他們在憂患詩中所表現(xiàn)出來的思想情操，即系念國家安危、同情生民疾苦，為后代士人所崇仰，在士人人格的形成上，有著不可估量的影響。 16. 陸游的一生：悲劇的一生？矛盾的一生？悲愴的一生？執(zhí)著的一生？鐵骨柔情執(zhí)著自覺的責任意識，敢于擔當有忠愛之忱者，未必具經(jīng)濟之才 雖然陸游沒有能夠參加大規(guī)模的戰(zhàn)爭，把他手中的寶劍刺入敵人的胸口，但他手中的武器又絕對不僅僅是一把寶劍，他手里的武器也是他戰(zhàn)爭的利器，而且這個武器他也一直用到生命的最后一刻。 陸游書憤賞析(3) 陸游的 書憤 賞析 書 憤 陸游

38、 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間! “拿劍，拿劍，痛擊狂胡三百萬?！?回望中原，你看見蕭蕭邊關(guān)，你聽見刁斗笳鼓，猛然吶喊。 激憤萬千，氣勢如山，比五千仞摩天之岳還高，比三萬里入海之河還長遠。 少年時的夢想，壯年時的期盼，都是想恢復(fù)中原，恢復(fù)那幾萬里河山。而夢想是你的，期盼是你的，所有的正義和悲憤都是你的，江山卻是那個姓趙的，他只想求得半壁江山的茍安。于是，你的手，你可以草就軍書和錦繡文章的手，你可以抽倚天之劍的手，你充滿正氣和愿望的手，此時，攥緊的是一把噴血的激憤和疼痛。 狂胡不是你的對手。你

39、在茫茫夜雪里的樓船猛然一動，就嘯氣成劍，就劍影刀光，就殺聲震天，就讓狂胡伏尸百萬，那河山就陽光遍布，那遺民就笑語紛然。秋風里，你鐵血強勁的狂飆，就激起萬里滾滾煙塵，胡馬望塵而逃。 你的對手在大宋的朝廷里，他們躲在陽光射不去的最潮濕的角落，他們附著那個姓趙的家伙，一遍又一遍地算計你，讓你滿手的力量無法釋放，讓你的劍抽不出來。無路請纓，空懷長風；欲死報國，不見戰(zhàn)場。你只能在那個名叫大宋而其實很軟很弱的國度里，把那段長城在內(nèi)心里修筑，巍巍浩蕩，堅不可摧。但歲月的侵蝕終是抵擋不了，時光使你的貂裘暗淡了光色，使鏡中如霜的鬢發(fā)更接近秋天。 于是，在你61歲的時候，在你的書房，在你的窗前，在你縱橫萬卷詩書之

40、時，你想念三國的諸葛孔明，你想他當年怎樣力主北伐，鞠躬盡瘁，死而后已。你想念出師一表中的懇切浩蕩之氣。你想，在千年的過往英雄之中，試問有幾人可與諸葛伯仲之間，那幫主和派嗷嗷不已的群兇自不必說了，而你胸中的百萬雄兵，你那詞句鏗鏘的出師表，又是怎樣的被遺落？而今又在何方？ 放翁，無可奈何的你，心事浩淼的你就歸老林泉，而你的這一聲長嘆，卻在歷史的長空里，回蕩千年。 還有兩個 書憤賞析1 陸 游 收復(fù)中原,雪洗國恥,是陸游的畢生心愿;然而南宋政權(quán)的主和誤國,錯失時機,使統(tǒng)一大業(yè)終成渺茫,他只能暮年書憤,抱憾不已.本篇表現(xiàn)的就是這種愛國志士的強烈悲憤.全詩感情悲壯,氣勢沉雄,是放翁七律中的代表之作,也是

41、其愛國主義詩歌的名篇. 詩從早歲豪氣,壯年經(jīng)歷的往事回憶入手,至暮年對鏡,悵嘆諸葛的感慨收篇,發(fā)于感憤,落于積憤,突出了一生中理想與現(xiàn)實的沖突矛盾,可謂憂憤深沉,說盡心事.世事艱三字,激憤難平.空自許三字,語蘊沉痛.出師一聯(lián),感嘆中有冀期,自負兼自勵,故前人有評:結(jié)句自負,妙有渾含.(范大士歷代詩發(fā)卷二十七)而樓船二句最為受人稱道,刻畫當年戰(zhàn)斗生涯,筆力雄健,意氣風發(fā);且整體以名詞聯(lián)綴而成,嚴格工對,富有特色,雖不用一個動詞,也不用一個虛詞,卻是境界全出,充滿張力. 此詩寫于淳熙十三年(1186)春山陰家中,作者已是六十二歲的老人,罷官亦已六年,時朝廷忽有除朝請大夫,權(quán)知嚴州軍州事之命,故情懷

42、以幽憤悲嘆與慷慨奮發(fā)交集糅生. 書憤賞析2 平歲那知世事艱 中原北望氣如山.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關(guān). 塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間 此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春,這時陸游退居于山陰家中,已是六十二歲的老人.從淳熙七年起,他罷官已六年,掛著一個空街在故鄉(xiāng)蟄居.直到作此詩時,才以朝奉大夫,權(quán)知嚴州軍州事起用.因此,詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情. 詩的前四句是回顧往事.早歲匈指隆興元年(1163)他三十九歲在鎮(zhèn)江府任通判和乾道八年(1172)他四十八歲在南鄭任王炎幕僚事.當時他親臨抗金戰(zhàn)爭的第一線,北望中原,收復(fù)故土的豪情壯志,堅定如

43、山.以下兩句分敘兩次值得紀念的經(jīng)歷:隆興元年,主張抗金的張俊以右丞相都督江淮諸路軍馬,樓船橫江,往來于建康,鎮(zhèn)江之間,軍容甚壯.詩人滿懷著收復(fù)故土的勝利希望,氣如山三字描寫出他當年的激奮心情.但不久,張浚軍在符離大敗,狼狽南撤,次年被罷免.詩人的愿望成了泡影.追憶往事,怎不令人嘆惋!另一次使詩人不勝感慨的是乾道八年事.王炎當時以樞密使出任四川宣撫使,積極計劃進兵關(guān)中恢復(fù)中原的軍事部署.陸游在軍中時,曾有一次在夜間騎馬過渭水,后來追憶此事,寫下了念昔少年時,從戎何壯哉!獨騎兆河馬,涉渭夜街枚(歲暮風雨的的詩句.他曾幾次親臨大散關(guān)前線,后來也有我曾從戎清渭側(cè),散關(guān)嗟峨下臨賊.鐵衣上馬蹴堅冰,有時三

44、日不火食(江北莊取米到作飯香甚有感)的詩句,追寫這段戰(zhàn)斗生活.當時北望中原,也是浩氣如山的.但是這年九月,王炎被調(diào)回臨安,他的宣撫使府中幕僚也隨之星散,北征又一次成了泡影.樓船夜雪瓜洲度,鐵馬秋風大散關(guān),這十四字中包含著多么豐富的憤激和辛酸的感情啊! 歲月不盡,壯歲已逝,志未酬而鬢先斑,這在赤心為國的詩人是日夜為之痛心疾首的.陸游不僅是詩人,他還是以戰(zhàn)略家自負的.可惜畢生未能一展長材.切勿輕書生,上馬能擊賊;平生萬里心,執(zhí)戈王前驅(qū)是他念念不忘的心愿.自許為塞上長城,是他畢生的抱負.塞上長城,典出南史,南朝宋文帝殺大將檀道濟,檀在臨死前怒叱:乃壞汝萬里長城!陸游雖然沒有如檀道濟的被冤殺,但因主張

45、抗金,多年被貶,長城只能是空自期許.這種悵惆是和一般文士的懷才不遇之感大有區(qū)別的. 但老驥伏櫪,陸游的壯心不死,他仍渴望效法諸葛亮的鞠躬盡瘁,干一番與伊,呂相伯仲的報國大業(yè).這種志愿至老不移,甚至開禧二年(1206)他已是八十二歲的高齡時,當韓沱胄起兵抗金,他還躍躍欲試. 書恢是陸游的七律名篇之一,全詩感情沉郁,氣韻渾厚,顯然得力于杜甫.中兩聯(lián)屬對工穩(wěn),尤以頷聯(lián)樓船,鐵馬兩句,雄放豪邁,為人們廣泛傳誦. 塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑.這一聯(lián)說現(xiàn)在,抒發(fā)歲月蹉跎,壯志未酬的感慨.塞上長城,點明詩人之志.空自許,跟上文世事艱照應(yīng),是對投降派的憤怒指責. 出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!這是詩的表

46、達方式,實際上是詩人以諸葛亮自況.諸葛亮在后出師表曾說過鞠躬盡力,死而后已的話,詩人正是以此自勉,表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志. 陸游書憤賞析(4) 陸游的書憤賞析 書憤 陸游 早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 字詞解釋： 書憤：抒發(fā)義憤。 書：寫。 早歲：早年，年輕時。 氣如山：指收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)：這是追述25年前的兩次抗金勝仗。宋高宗紹興三十一年（1161）冬金主完顏亮率大軍南下，企圖從瓜州渡江南下攻建康（今南京），被宋軍擊退。第二年，宋將吳

47、璘從西北前線出擊，收復(fù)了大散關(guān)。樓船，高大的戰(zhàn)船。瓜州，在今江蘇邗江南大運河入長江處，為江防要地。鐵馬，配有鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)，在今陜西寶雞西南，是軍事重地。 塞上長城：南朝宋時名將檀道濟。“塞上長城”是用南朝宋文帝冤殺大將檀道濟，檀在死前怒斥“乃壞汝萬里長城”的典故。這里作者用作自比，現(xiàn)比喻收邊御敵的將領(lǐng)。 出師一表:指諸葛亮在蜀漢建興五年（227）三月出兵伐魏前所作出師表。 衰（shui）鬢：蒼老的鬢發(fā)。 空自許：白白地自許 名世：名傳后世 堪：能夠。 伯仲間：意為可以相提并論。伯仲，原是兄弟長幼的次序。 作品翻譯： 年輕時就立志北伐中原， 哪想到竟然是如此艱難。我常常北望那中原大地， 熱

48、血沸騰啊怨氣如山啊。記得在瓜州渡痛擊金兵， 雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁， 收復(fù)了大散關(guān)捷報頻傳。想當初我自比萬里長城， 立壯志為祖國掃除邊患。到如今垂垂老鬢發(fā)如霜， 盼北伐盼恢復(fù)都成空談。不由人緬懷那諸葛孔明， 出師表真可謂名不虛傳，千古記載傳頌桃園結(jié)義，一奶同胞為之羞愧不如！ 創(chuàng)作背景： 本詩系宋孝宗淳熙十三年（1186）春陸游居家鄉(xiāng)山陰時所作。陸游時年六十有一，這分明是時不待我的年齡。 作品賞析： “早歲那知世事艱，中原北望氣如山?！碑斢⑿蹮o用武之地時，他會回到金戈鐵馬的記憶里去的。想當年，詩人北望中原，收復(fù)失地的壯心豪氣，有如山涌，何等氣魄！詩人何曾想過殺敵報國之路竟會如

49、此艱難？以為我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，孰料竟有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？詩人開篇一自問，問出多少郁憤？ 前四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，其中頷聯(lián)擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個動詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。又妙在對仗工整，頓挫鏗鏘，且一氣貫注，組接無痕，以其雄放豪邁的氣勢成為千古傳誦的名聯(lián)。 后四句抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在起，展現(xiàn)了詩人復(fù)雜的內(nèi)心世界。 再看尾聯(lián)，亦用典明志。諸葛亮堅持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪

50、伯仲間”。追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負。 回看整首詩歌 ，可見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩，詩便盡是憤?！皹谴倍?，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去游蹤所至。宋高宗紹興三十一年（1161）十一月，金主完顏亮南侵，宋軍在瓜洲一帶拒守，后金兵潰退。上句指此。宋孝宗乾道八年（1172年），陸游正在南鄭參加王炎軍幕事，詩人與王炎積極籌劃進兵長安，曾強渡渭水，與金兵在大散關(guān)發(fā)生遭遇戰(zhàn)。下句指此。這兩句概括的輝煌的過去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。 “良時恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋?！毕虢袢栈謴?fù)中原之機不再，詩人之心何啻于泣血？從

51、詩藝角度看，這兩句詩也足見陸游浩蕩詩才?！皹谴迸c“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，意象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型?！叭祥L城”句，詩人用典明志。陸游以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰？然而，如今呢？詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤！兩相比照，何等悲愴？再想，這一結(jié)局，非我不盡志所致，非我不盡力所致，而是小人誤我，世事磨我！我有心，天不予，悲愴便為郁憤。 再看尾聯(lián)。亦用典明志。諸葛堅持北伐，雖“出師未捷身先死”，但終歸名滿天宇，“長使英雄淚滿襟”。千載而下，有誰可與相

52、提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先閑的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。 回看整首詩歌，可見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩，詩便盡是憤。 作者簡介： 陸游（1125年11月13日-1210年1月26日），南宋詩人，漢族，字務(wù)觀，號放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。12歲即能詩文，一生著述豐富，有劍南詩稿、渭南文集等數(shù)十種存世，存詩9000多首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。陸游具有

53、多方面文學 才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白 ”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。為南宋四大家詩人之一。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。陸游的著作有放翁詞一卷，渭南詞二卷。他的名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”、“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”等一直被人民廣為傳誦。 以上這篇書憤 陸游 就為您介紹到這里，希望它對您有幫助

54、。如果您喜歡這篇文章，不妨分享給您的好友吧。更多古詩詞 盡在：詩句 大全 ！ 搞笑謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎，祝福語，每日驚喜不斷，盡在！可通過掃描本站微信二維碼或者添加：miyu_88，即可進行體驗！ 陸游書憤賞析(5) 最新整理陸游書憤教案匯總 書憤公開課教案 教學目的 1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷; 2、以書憤這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞; 3、學習知人論世、相互聯(lián)系的詩歌鑒賞方法。 教學重點 1、書憤主旨的理解及表現(xiàn)手法的運用; 2、知人論世、相互聯(lián)系的詩歌鑒賞方法指導(dǎo)。 教學時數(shù) 一課時 教學過程 一、陸游簡介 陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋杰

55、出的愛國詩人。因受家庭熏陶，自幼讀書學劍，發(fā)憤報國。終生以抗金報國為志，表現(xiàn)了高度的愛國熱情。詩詞散文都有創(chuàng)作，其中詩歌成就最高。現(xiàn)存詩作9300多首，是存詩最多的古代詩人。 二、導(dǎo)入課文 引導(dǎo)學生回憶學過的陸游詩詞，其中詞作釵頭鳳和詩作示兒最能反映陸游一生的際遇。陸游一生有兩個始終沒有解開的情結(jié)。其一就是釵頭鳳所書寫的他與表妹唐婉的愛情悲劇。兩人傾心相愛，卻被其母生生拆散，這成為陸游一生刻骨銘心揮之不去的痛楚，直到七十五歲高齡、唐婉離開人世四十多年以后，他重游沈園，依然寫下了 傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來 的深情詩句。其二就是示兒所書寫的 北定中原 這件讓他終生魂牽夢繞以至死不瞑目的大事。

56、終其一生，壯志不能實現(xiàn)其萬一，心中情懷，書憤就是最好的見證。 三、朗讀課文 1、 學生試讀，教師指導(dǎo)朗讀。 早歲那知世事艱 中的 那 讀上聲調(diào)， 那知 重讀。 中原北望氣如山 中 山 讀升調(diào)，讀出高山巍巍聳立之勢。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān) 語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯。 塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑 句中 空 要重讀， 已先斑 處讀降調(diào)，整句語調(diào)低沉，顯其沉郁。 出師一表真名世，千載誰堪伯仲間 中 真名世 誰堪 重讀，結(jié)句降調(diào)。 老師范讀，學生再讀，朗讀是體味詩歌情味的重要一環(huán)，不可忽視。 四、課文內(nèi)容理解 1、借助資料上的課文詞句疏通，學生自學。請學生朗讀課文詞句理解，學生質(zhì)疑。

57、2、關(guān)于對 氣如山 的理解：資料注釋認為 中原北望氣如山 的 氣如山 是 北望被金兵占領(lǐng)的大好河山，心中的郁憤堆積如山 之意。你同意 氣憤堆積如山 這一說法嗎 探討：理解成 氣憤堆積如山 只是就這一單個句子的理解，加上 北望被金兵占領(lǐng)的大好河山 ，所以 心中的氣憤堆積如山 ，這樣的理解孤立地來看，似乎很有道理。但是聯(lián)系上下句，它卻是說不通的。承上理解， 早歲哪知世事艱 也就是青壯年時期少不更事，根本不知道收復(fù)中原這件事竟是這樣艱難，所以詩人北望中原，立下抗金救國、收復(fù)中原的宏圖大志，豪氣如山;承下句理解， 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān) 書寫的正是早年宋軍在瓜洲渡和大散關(guān)與金兵作戰(zhàn)，宋軍大敗金

58、兵、收復(fù)失地、大獲全勝令人鼓舞的兩大戰(zhàn)事，而作者也曾在此兩地親上前線，勘查地形，刺探敵情，所以后兩句是 氣如山 的具體表現(xiàn)，將報國愿望和為之付出的努力渲染得更為具體、鮮明，故 氣如山 作 豪氣如山 理解更佳。詩人的報國壯志如山一樣雄壯，如山一樣堅定，如山一樣不可動搖。 頷聯(lián) 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān) 有些奇特，此聯(lián)不用動詞，不用虛詞，只用六個名詞組接，采用蒙太奇手法構(gòu)成一幅堂堂正正、浩浩蕩蕩的軍容畫面，形象飛動、畫面壯闊。這種表現(xiàn)手法，在他之前極其少見，在他之后就較為常見了，如元代馬致遠的天凈沙： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 也同樣以幾個名詞組成而不著虛字。 五、詩中問題探

59、討 1、 詩題為書憤，就全詩來看作者因何事而 憤 ，作者 憤 的根源又是什么 探討： 所憤之一乃 世事艱 。艱者，難也。 世事 也即抗金救國、收復(fù)失地的事業(yè)，它究竟有多難只舉同時代抗金英雄岳飛的遭遇可見一斑?？菇鹈麑⒈Ф?壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血 待從頭收拾舊山河，朝天闕 的壯志，殺得金兵聞風喪膽、節(jié)節(jié)敗退，直嘆 撼山易，撼岳家軍難 ，可就是這樣一位抗金骨干，卻正因為此被漢奸秦檜等民族敗類以 莫須有 之罪誣害而死，年僅三十八歲。報國不僅無功，而且有罪，竟至死罪，這難度似乎難于上青天了。 所憤之二乃 塞上長城空自許 之 空自許 。所謂 塞上長城 是指自己年青時以捍衛(wèi)祖國、揚威邊疆的名將期待

60、自己，認為自己就像萬里長城一樣，可以抵擋千軍萬馬。可是就詩人的經(jīng)歷來看，年青時參加進士考試因位于秦檜的孫子秦塤之前而被出名，入仕以后多次因力主抗金而被罷官，可謂壯志難酬、請纓無路。著一 空 字，沉痛之極。 所憤之三乃 鏡中衰鬢已先斑 。早年豪氣如山，以 塞上長城 自許，如今已兩鬢斑白，祖國山河依然破碎，廣大人民依然受難，自己卻歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。著一 已 字，悲涼之至。 所憤之四乃 千載誰堪伯仲間 。諸葛亮一生以北伐中原、恢復(fù)漢室、統(tǒng)一中國為其終身大業(yè)。他在出師表中寫道： 當獎帥三軍，北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。 這話正說出了陸游的心事。有誰比得上寫作出師表、 鞠躬盡瘁，