班主任工作范文班級工作交流發(fā)言稿

1、班主任工作范文之班級工作交流發(fā)言稿 各位領導、各位老師：晚上好，說到班主任工作，我和大家并無特別大的差異，大家每天、每日、每年做的工作，也確實是我所做的工作。在這里只是把我做班主任的一些體會和對班級治理工作的感悟向大家做一個匯報，說得不好的地點請大家多提珍貴意見。班主任，顧名思義是一個老師對你治理的班級要負主要責任。班主任工作千頭萬緒，而我班又是高二年級文科中的C班，活潑同學比擬多，為此我主要從兩方面來說，一是班級平安工作。二是后進生轉化的詳細做法。首先說說平安工作：平安無小事 , 件件是大事 ，心中想平安 , 天天保平安。學校及班上的平安工作，如蒙面走鋼絲，讓人提心吊膽，使人寢食難安。在這里

2、我主要做以下工作：一、進展平安思想教育1、充分利用班會課，不失時機地對學生進展全面的平安教育，經常召開主題班會和辯論會。如，“網吧的危害”、“遵紀守法，尊重生命”、“珍愛生命，平安第一”，讓學生理解平安知識，加強平安認識。善待本人，享受生命成長的歡樂，提升生命的價值，加強本人的使命感、責任感。2、利用周圍的小事，對學生進展平安教育作為班主任，在班級平安教育時要防止僵硬空洞的說教，要把聽到的、看到的平安事故當做平安教育的材料，組織學生討論交流并談談各自的看法和體會，進展換位考慮：假如事件的主人是我會如何做等，進展及時的平安警示教育，從而培養(yǎng)學生自我保護才能，遠離平安事故。二、制定平安要求的細則1

3、、學生擦玻璃時，不得立在窗臺上，不得翻越圍墻、欄桿、鐵柵欄門、校大門、 夏天不得下河、水坑游泳。2、上晚自習后警告女學生放學回家，應結伴而行。3、道路交通平安 、用電及防火教育。不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上懸掛物體留意經常檢查教室內電器設備的使用情況，如有損壞立即報告教育學生不到網吧、游戲廳、錄像廳、歌舞廳等學生不能進入的場所。三、治理班級平安做到“四勤”1、勤咨詢。關于班級的工作，特別是平安咨詢題，班主任應該勤咨詢，勤調查，及時理解不平安的苗頭，以確保把不平安要素扼殺在萌芽狀態(tài)中。2、勤看。對班級的每一個角落都要細心觀察，勤觀察，如此才能及時發(fā)覺不平安隱患，杜絕事故的發(fā)

4、生。3、勤走。班主任千萬懶不得，勤到班級走走，多去關懷班級工作，如此即便有什么平安咨詢題也會因大化小，小事化了的。4、勤思。關于班級工作中遇到的平安咨詢題應及時進展考慮，想出對策處理咨詢題。平安教育重于泰山，比起班級里的任何事情都要重要的多。我想既然我們是這些學生的班主任，就要對他們的平安負責，讓他們能健康歡樂的成長。其次來談談后進生的轉化工作：一、何謂后進生？后進生是指那些思想品德和學習成績都有比擬嚴峻的缺點，表現比擬落后的學生。其特點主要表現為：1、無心向學，學習成績極差；2、思想品德差，沾染上不良習氣、不恪守校規(guī)班紀，隨心所欲；3、自卑感強。由于各方面較差，遭到批判較多。父母的訓斥、怒罵

5、，同學的諷 刺、挖苦，加上某些老師的“另眼相看”，使他們感受低人一等，進自暴自棄。4、逆反心理較強。認為違背紀律是“英勇，向老師反映情況是”出賣朋友“。 對他們進展表揚，他們認為是哄騙；對他們進展批判，他們認為是整治。不過，在處理同學關系時他們重感情、講義氣。二、”后進生“產生緣故1、背景復雜、動機不明。這主要由非智力要素、家庭心理要素和社會不良要素所造成。2、意志薄弱，自制力差，由于缺乏分辨力而隨波逐流或嬌生慣養(yǎng)而懶散任性3、學法不當，決心缺乏。他們的學習目的、態(tài)度、情緒、方法、適應往往處于不穩(wěn)定的波動狀態(tài)，時而”心血來潮“，時而”心不在焉“，有的”三天打魚、兩天曬網“。4.引導不得法，各種

6、關系欠融洽。三、轉化后進生的對策。1、對后進生要象父母對待小孩一樣，既要關懷又要寬容老師對學生的愛是沒有血緣關系的愛，從本質上說是一種只講付出不求報答的愛。要象父母關愛本人小孩一樣，讓每一個小孩感到老師是愛我的，我在這個集體里特別重要。班主任對學生的關懷，最主要表達在兩個方面：一是學習方面，由于學生來學校的目的，主要是學習知識和學會做人。因此，對學生的學習及上課的表現情況應特別關注，及時理解學生的上課學習情況，掌握他們的思想動態(tài)，有針對性地與學生進展交流，做好他們的思想工作，以促進他們學習成績的提高。 二是生活方面，應經常去關懷和體貼學生，如天氣忽然變冷，提示學生及時添加衣服以防感冒。使學生在

7、校期間，感遭到老師的關懷，就象本人的父母一樣，他自然而然就會親近你、尊重你，做一個你放心的學生。2、理解，尊重后進生，保護后進生的自尊心。后進生的自尊心特別強，極其敏感。他們對人多疑，總覺得本人處處不如人，老師的表揚與批判會引起他們極度關注。因此我在做后進生的工作中，十分留意保護他們的自尊心，使他們感到老師是信任他們、保護他們的。我班上有一位同學，經常遲到、早退，我批判過他好幾次，但收效甚微。通過觀察，我發(fā)覺這位同學干什么事都特別認真，因此就把教室門上的鑰匙交給他保管，并當著全班同學的面對他說：”管好班級的鑰匙不是一件容易的事，需要早到校，晚離校，特別辛苦，但我相信你會為班級效勞好，對嗎？“他

8、歡樂地接過鑰匙，從此，他早上總是最早到校，下午又是最后一個離開教室，不僅改掉了遲到早退的缺點，學習成績也不斷提高。3、要把握契機，抓住”閃光點“樹立學生的自決心即便是后進生，身上也有長處。事實上我們特別多老師都留意到，后進生都有一個特別明顯的優(yōu)點，那確實是操作動手的才能特別強，越是淘氣搗蛋的學生，他的操作動手才能就越強，因此我時常留意觀察捕捉他們的閃光點，給予確信和表揚。我班有一名同學，文化課成績差，但體育成績突出，在校運動會上，為班級爭得榮譽。因此我抓住這一點在班上對他進展表揚，也讓同學們明白”寸有所長，尺有所短“的道理。為此，我還專門召開一次主題班會，主題確實是”找優(yōu)點，找長處“，讓同學們

9、互相找對方身上的優(yōu)點、長處，使后進生認識到本人也有長處和優(yōu)點，從而產生趕上先進的勇氣。4、集體協助，培養(yǎng)后進生的責任心。班主任是人不是神，他只有一個頭，一雙手，并有特別多工作要做，如此要轉化后進生，就要發(fā)揮全體同學們的積極性，大家來治理班級。假如誰犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長找他談，再不就班干部找他談，談來談去，不等我找，他就已經服服帖帖了。比方我們班男生劉某，性格不好，說話不經考慮，開口就罵娘，不愛學習。因此我找了成績比擬好、同學們又信任的女生萬姓同學，讓她去做他的工作。這一招還真靈，從此后，他沒有與同學發(fā)生過摩擦，同學們也改變了對他的看法?？梢娺@法子不錯，否則確實是累死也不討好。5、

10、進展感恩教育當一個人明白得感恩時，便會將感恩化作一種行動，實踐于學習和生活中。中國古語”滴水之恩，涌泉相報“等， 讓學生明白父母為本人付出了多少，今后應如何報答。盡管本人的父母是最平凡的人，但是他們活得特別老實，特別執(zhí)著，特別努力。對本人來說他們是最重要的人，是最值得尊敬的人。6、主動與各科任老師溝通。我們經常利用課余時間同其他任課老師理解學生學習該科的情況，討論班級存在的咨詢題以及討論用怎么樣的方式、方法治理、教育學生等，大家互相配合，獲得了較好的效果，成功地轉化了不少的后進生。7、注重與家長的聯絡溝通。經常主動與家長通，理解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。8、持之以恒，反復教育，穩(wěn)固后進生良好行為適應。在實際治理工作中，由于受多種要素的妨礙，后進生的轉化不可能一步到位，但我們一定要做到”四多四少“，即多民主，少