鮑照《擬行路難》(其四)

1、鮑照擬行路難 （其四）【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容， 把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞。【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，

2、談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏 1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、第1頁 / 總共 9頁學(xué)會詩

3、歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，

4、但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能

5、分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇第2頁 / 總共 9頁者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞。 【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納

6、鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏 1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培

7、養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準第3頁 / 總共 9頁備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求

8、：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地

9、掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出第4頁 / 總共 9頁課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為

10、漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容， 把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安

11、排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析第5頁 / 總共 9頁技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】

12、知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容， 把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受

13、。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏 1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路第6頁 / 總共 9頁難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容， 把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)

14、以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，

15、同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏 1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23第7頁 / 總共 9頁【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容， 把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中

16、“比興”的用法和作用情感目標：1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞。【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】導(dǎo)入： 1、交流有關(guān)“人生之路”的感想，談一談自己對“人生之路”的理解和感受。人生之路難行，無才難行，有才亦難行。2、提出課題，坦陳本詩難學(xué)，但必須知難而上。本詩是一首成人詩，同學(xué)們可能難以感受。 3、提出問題：試結(jié)合之前一定量的詩歌學(xué)習(xí)，歸納鑒賞詩歌的一般步驟。明確：1、讀

17、懂大意； 2、知人論詩； 3、領(lǐng)悟情感； 4、賞析技巧一、讀懂大意要求：明確體裁、讀準字音、把握節(jié)奏1、讀懂大意之體裁：聯(lián)想比較學(xué)過的詩歌體裁和樂府古詩行路難是樂府雜曲，本為漢代歌謠，晉人袁山松改變其音調(diào)，創(chuàng)制新詞，流行一時。鮑照擬行路難 32020-03-23【教學(xué)目標】 知識目標： 1、理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感2、學(xué)會詩歌鑒賞的一般步驟能力目標：1、學(xué)習(xí)以意逆志，知人論世的詩歌第8頁 / 總共 9頁鑒賞方法，提高詩歌鑒賞的能力2、學(xué)會比較閱讀，積累一定量的詩歌3、能分析文中“比興”的用法和作用情感目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代 2、培養(yǎng)學(xué)生對中國古典詩歌的熱愛【教學(xué)重點】對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較【教學(xué)難點】對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用【教學(xué)方法】誦讀法，討論法【課前準備】學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞?！菊n時安排】 1 課時【教學(xué)