多變的故事-幼兒園大班語(yǔ)言教案

1、Word - 3 -多變的故事-幼兒園大班語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言藏匿課教案多變的故事幼兒園大班語(yǔ)言教案：多變的故事活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按時(shí)光、地點(diǎn)、人物、大事的挨次，較完整地自編故事。2、鼓舞幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解，進(jìn)展口語(yǔ)表述能力。活動(dòng)預(yù)備：圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激活想象，讓幼兒自由敘述自己的主意。1、展示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再展示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。3、引領(lǐng)敘述故事發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)等情境。師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能

2、發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？展示有關(guān)時(shí)光、地點(diǎn)的圖片。二、示范性地按一種思路舉行敘述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地?cái)⑹鼍渥踊蚨涛摹?、通過(guò)太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖敘述；邊敘述邊將選用的圖片按次序排好。2、利用提問(wèn)，了解講故事的先后挨次，并再次編故事激活?lèi)?ài)好。師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐?？師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油?，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？3、激活幼兒選圖講故

3、事，試試按時(shí)光、地點(diǎn)、人物、大事的挨次編一編。敘述之前，說(shuō)說(shuō)敘述意圖，并舉行選圖，老師協(xié)助幼兒理順?biāo)悸?。（?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）敘述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)敘述意圖，通過(guò)黑板上的活動(dòng)圖片協(xié)助幼兒理順?biāo)悸贰９奈杈幍牟煌?，有?chuàng)新。三、幼兒操作小圖片分組編講故事1、講解操作要求：四種色彩的小圖片分離代表了時(shí)光、地點(diǎn)、人物、大事圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。2、幼兒分組操作，老師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編狀況。四、幼兒敘述故事。1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？2、每組請(qǐng)一位幼兒敘述故事。3、絕對(duì)幼兒的樂(lè)觀思維和想象，激活下次敘述的愿望。五、延長(zhǎng)：語(yǔ)言角活動(dòng)師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們絕對(duì)還想編，