語文教學回顧總結通用范文2022

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁語文教學回憶總結通用范文2022語文教學回憶總結通用范文120_學年度,本人擔任初一年(3)班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課,及時修改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進展了兩方面總結，詳細內容請看下文初一語文教師年終個人工作總結。下面是本人的教學經歷及教訓.要進步教學質量,關鍵是上好為了上好課,我做了下面的工作:1,課前準備:備好認真鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清楚,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需

2、要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動.2,課堂上的情況:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,抑制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.要進步教學質量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄

3、襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境,想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏.語文教學回憶總結通用范文2本學期我擔任七年級186、187兩個班的語文教學工作?；厥走@一學期，有汗水，有歡笑，有感動，更多的是沉甸甸的收獲，如任教班級在古詩詞競賽中榮獲優(yōu)勝獎，在每次月考中都獲得不錯的成績?；厥走@一學期，我的成長離不開指導的指引、同

4、事的幫助、學生的配合，在此謹對他們表示最衷心的感謝!隨著學期的完畢，我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了，現對教學方面的體會和工作總結如下：一、虛心向指導、前輩、同事學習，不斷反思、充實、完善自我作為一名新教師，我深知自己是稚嫩的，教學經歷缺乏，對教材不熟悉，對學情不理解。但我把自己當做一塊海綿，做好了吸收大量知識和經歷的準備，而這知識和經歷的來就是我的指導、前輩和同事們。在這期間，我認真揣摩課堂教學的優(yōu)秀案例，比照我自己的教學，找出缺乏加以改進。積極參加評課，聽取指導、同事們的珍貴建議，結合自身實際進展調整。平時我還經常就課堂教學和學生管理的一些問題向教研組長和老教師請教，他們豐富的經歷讓我

5、獲益良多，他們耐心的幫助和無私的關心更令我感動萬分。二、用生動靈敏的教學方式，使課堂煥發(fā)活力，讓學生愛上語文我從小就向往教師這一職業(yè)，如今走上工作崗位，發(fā)現自己確實非常熱愛并且適宜從事這項工作。不管備課、修改作業(yè)有多疲憊，只要一走上講臺，望著臺下那一雙雙渴求知識的眼睛，我就會感到渾身充滿干勁，充滿熱情。語文是我最喜歡的學科，我從不認為學習語文是一件難事，但是我們的很多學生由于家庭環(huán)境的影響或者小學教育的缺乏，語文根底比較差，缺乏學習語文的興趣。興趣是最好的教師，假設我能讓學生感受到學習語文是快樂的，從而讓學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，那么一定會起到事半功倍的效果。為了做到這一點，我首先從課

6、堂教學入手，精心準備每一節(jié)課，讓每一篇課文通過我的設計都便得生動有趣，使學生充分感受語文的魅力，愛上學語文。同時我努力營造一種親切、和諧、活潑的課堂氣氛，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、深化研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點。以此為據，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在

7、備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生程度的課。應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經歷，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。所以在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。四、認真做好當堂檢測，及時修改作業(yè)課堂檢測是我校教學的一大特色，每節(jié)課的隨堂檢測，有助于

8、準確把握學生當堂學習情況，教師可以馬上對課堂教學進展調整，查漏補缺。同時課堂檢測也能幫助學生把握本節(jié)課學習重點，理解自己的掌握情況，從而進展自我監(jiān)控。因此出好每堂課的檢測題，認真修改，催促學生及時改正，是我每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)。作業(yè)是學生穩(wěn)固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，每篇課文教學完畢后，我都會根據班上大部分學生的實際程度來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、小作文等形式。對作業(yè)的修改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。五、做好學困生輔導工作，不讓一名學生落伍對于個別根底很差，學習語文有困難甚至有障礙的學生，我從不會對他們另眼相待，而是把他們看成班級必不可少的

9、一份子，只有他們進步了，全班才是真正的進步了。對于學困生，我首先把重點放在消除他們的畏難情緒上，為他們制定切合實際的階段性目的，然后幫助他們達標，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學習語文的樂趣。在課堂上我堅持分層次教學，在保證大部分同學都有收獲的原那么下兼顧學困生，夯實根底知識。在課后我爭取時間為他們單獨輔導，解決疑難，聽不懂的地方耐心為他們解釋，直到聽懂并做到舉一反三為止。本學期即將完畢，我會利用假期認真反思，總結經歷，今后的路還很長，我將以飽滿的精神迎接將來的挑戰(zhàn)。語文教學回憶總結通用范文3以適應新形勢下的教育教學工作。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真考慮和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新

10、，積極理論新課程理念標準，努力進步教學程度，大力進步課堂教學效率，獲得了比較滿意的教學成果。為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī)，積極參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學校開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了根底。一、嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷進步教學質量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生承受才能的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為進步教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織

11、學生進展積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和才能點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進展個別輔導，釋疑解難，獲得了較好的教學效果。二、再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知

12、合作探究反思質疑拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。語文教學回憶總結通用范文4福建省新課改后的首次高考在人們的期盼中揭榜。轟轟烈烈的新課改，終于迎來了喜人的成果。單從語文這一科來看，無論是優(yōu)秀率還是及格率，較往年都有打破，可見新課標已凸現成效，更證明了高三階段我們所采用“夯實根底，穩(wěn)中求變”的復習方法是正確的。本學年我承擔K三年8、9兩個理科平行班的語文教學，當時學生根底薄弱點很多，知識面比較狹窄，綜合做題才能較差，學習上不擅長自己糾錯總結。大部分同學不能及時落實復習、穩(wěn)固進步。針對學生的詳細問題和情況，本學年我制定并采取了以下主要措施，從而全面進步學生成績。詳細做法如

13、下：一、 明確復習目的，制訂復習方案今年的高考復習，較往年不同，由于采用新課標教學，無論教材、教法或教學形式，均與以往不同，而高考要考什么，怎樣考，一開始大家都覺得茫然，如何復習心中沒底。新考綱出臺后，我們認真學習考綱，理解考點，明確目的，把握新考綱特點，然后根據大綱要求，逐一制訂復習方案。詳細安排是：1 、合理安排復習時間，編寫教學進度表新考綱考點多，涉及面廣，內容復雜;而備考時間又很緊，短短一年，除了全面復習，還要穿插假設干次的模擬考試。如不科學安排時間，便會漫無邊際，窮于應付。為了使復習更有步驟，有條理，我們備課組首先擬定了一份教學進度表，按考點和實際復習時間合理安排，編成表格，任課教師

14、人手一份，統一進度，統一方案，統一測試。2 、根據學生實際，分階段安排復習內容復習分三輪，第一輪各知識點復習，全面打好根底;第二輪抓重點、難點，補缺補漏;第三輪綜合訓練為主，強化應試才能。二、 多方搜集復習資料，備足復習食糧1、 選擇有權威的復習資料今年照舊是福建省自主命題，故我們著重選擇省新課標高考命題研究組編寫的福建省高三語文備考建議，這份文件親密結合高考的改革方案的要求，能較好地傳遞信息，科學設計，操作性強。我們以此作為學生復習的主要資料。2、參考其它省市編寫的復習資料每年高考復習，各省市都推出一大批復習資料。這些資料魚龍混雜，其中不乏有一些創(chuàng)意新、題型新的訓練題。但也有一些是老題重用的

15、，缺乏針對性，多做了會浪費復習的時間。為了使復習更有實效，我們借鑒其它省市一些資料，按考點落實專人負責，從中選取較適宜的訓練題，自行編印，發(fā)給學生。另外，自己定購一些?？?，如語文月刊海峽教育報等，作為復習的參考。并借鑒外校的試題，互為補充。三 、注重課堂效應，扎扎實實上好每一節(jié)復習課高三的講課特點與高一高二不一樣，高三課時緊，內容多，每一節(jié)課都很重要，假設把握不好，就會影響進度，甚至影響到教學質量。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認真分析p 試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導學生領悟小結，注意深化穩(wěn)固，突出實效性。課后經常印發(fā)一些資料，內容包括

16、美文選讀、方法點撥等及時發(fā)給學生，并給出時間閱讀。四、 細致工作，架起師生心靈溝通的橋梁講述身邊高三學子成功的典型事例，在鮮活的事例中為學生樹立典范，提升學生的思想境界，鼓起學生自信拼搏的勇氣，鼓勵學生奮進。同時指導學生結合知識點的薄弱處制定詳細進步目的，課下及時與學生談心，做好學生的心理工作。學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們樹立積極奮進的心態(tài)，明確缺乏，努力進步。以上是我在這一年的備考做法。由于是新課改的第一年高考，各方面還在探究之中，難免有很多考慮不周之處，但關鍵一點，就是我們全組教師可以充分重視這次復習，大家團結一致，群策群力，圍繞考

17、點，扎實抓好根底，全面進展復習;并積極關注各地有關高考新動向，注意各種新題型的訓練，使學生在扎實掌握好根底的同時，也能適應各種題型的變化。真正做到以不變應萬變，因此獲得了今年高考的較理想成績。將來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點.我會始終如一,不斷努力。語文教學回憶總結通用范文5時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣完畢了，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F將詳細工作總結如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側重于興趣，興趣能激發(fā)學習的用心性，增強求知欲望，增強抑制困難的信心，而興趣又不是天賦的

18、，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和開展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學中，我們非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事

19、的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)用心探究習慣，開展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。二、