湘藝版一年級音樂上冊 第6課《（演唱）買菜》教學(xué)設(shè)計

1、買菜教學(xué)設(shè)計教材分析： 湖北民謠買菜是一首具有民族風(fēng)味的說唱歌曲，全曲為六個樂句構(gòu)成的一段體，四二拍子，五聲宮調(diào)式。歌曲以典型的民歌調(diào)加上有規(guī)律的節(jié)奏，表現(xiàn)了我和奶奶去買菜時高興、得意的心情。教學(xué)目標(biāo)：1、體會歌曲歡快活潑的情緒，樹立孝敬長輩的意識。2、進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編和動作創(chuàng)編，提高音樂創(chuàng)編能力。3、有節(jié)奏地完整演唱歌曲買菜。教學(xué)重點：能用活潑歡快的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：能完整演唱歌曲并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動作創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、卡片等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：老師今天見到大家很高興，想給同學(xué)們表演一個場景，請大家仔細(xì)觀察，老師說了什么，做了什么。 師：賣菜咯賣菜咯，瞧一瞧看一

2、看呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，統(tǒng)統(tǒng)大甩賣，一塊錢一斤，走過路過不要錯過咯。（表演場景）同學(xué)們，老師剛剛表現(xiàn)了一個什么場景呀？生：賣菜。師：同學(xué)們非常善于觀察。今天奶奶要給我們做一桌豐盛的晚餐，所以要去菜市場買菜，可是奶奶一個人拎不動那么多的東西，讓我們和奶奶一起去吧。今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，買菜（貼課題卡片）【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)賣菜的情境，并加入歌詞的念白部分，貼近生活，學(xué)生易于理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)念白部分師：同學(xué)們，剛剛老師的叫賣聲中都有什么菜呀？（出示課件）生：自由回答。（出示卡片）師：你們的小腦袋瓜記得真好。老師剛剛提到的蔬菜有：蘿卜黃瓜西紅柿，

3、蠶豆毛豆小豌豆。（出示未回答到的卡片）同學(xué)們請看屏幕上的節(jié)奏，老師先拍打一下?，F(xiàn)在老師打節(jié)奏，同學(xué)們將蔬菜按順序加到這條節(jié)奏中。我們一起試一下。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真棒。2、有節(jié)奏地讀菜名，體驗反復(fù)記號師：奶奶今天要給我們做許多好吃的，有西紅柿炒雞蛋、綠油油的青菜、還有母雞湯和一條魚。哇，口水都流出來了。那么同學(xué)們，奶奶還需要買什么菜呀？我們一起來看一看。師：（出示卡片）同學(xué)們這些是什么呀？生：雞蛋、青菜、母雞、魚。師：大家認(rèn)識的可真多呀，我們一起有節(jié)奏的讀一下這些菜吧：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（出示課件） 師：同學(xué)們，我們讀完雞蛋后讀的是母雞還是青菜呢？大家認(rèn)真

4、觀察一下，這四個小點中間的部分，我們要把它唱兩遍，這個叫做反復(fù)記號，以后遇到它，四個小圓點中間的節(jié)奏要記得重復(fù)一次。讓我們再來熟悉一下這個節(jié)奏。師：我們試著配上律動一起讀一下吧。3、按節(jié)奏讀歌詞師：菜名我們都認(rèn)識了。讓我們完整學(xué)習(xí)一下歌詞吧。（教讀歌詞）師：同學(xué)們加上律動再來讀一遍。師：讓我們跟著音樂有節(jié)奏地朗讀歌詞。4、聆聽歌曲，思考歌曲速度和情緒師：歌詞非常的俏皮，讓我們一起來完整聽一下這首歌曲吧。聽的同時思考，這首歌曲的速度是中速還是快速的？中速就像走路，快速就像跑步。（播放范唱音頻）師：歌曲聽完了，同學(xué)們聽著這首歌是像走著還是跑起來呀。生：走著。師：所以這首歌曲是中速的還是快速的呢？生

5、：中速。（板書）師：同學(xué)們的音樂感覺非常不錯。師：歌曲這么好聽，老師也想唱一遍，大家能不能鼓掌鼓勵一下老師呀？謝謝大家。聆聽老師演唱的同時思考：歌曲的情緒是優(yōu)美抒情的還是活潑歡快的？（播放視頻）師：哪位同學(xué)知道這首歌曲的情緒是優(yōu)美抒情還是活潑歡快呢？生：活潑歡快。（板書）師：同學(xué)們的小耳朵真靈。那么就讓我們帶著活潑歡快的心情來學(xué)習(xí)這首歌曲的旋律吧。注意正確的歌唱姿態(tài)，身體坐直，腳放到地上，微笑起來，做到不喊唱?！驹O(shè)計意圖】通過聆聽歌曲，學(xué)生感受歌曲的速度和情緒，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5、模唱旋律師：我們先用“LA”來模唱旋律。（念白部分直接有節(jié)奏讀詞）6、填詞演唱師：現(xiàn)在讓我們試一下把歌詞加到

6、旋律中吧。同學(xué)們試著跟老師演唱，老師一句同學(xué)們一句。（隨琴逐句教唱后鋼伴演唱，再跟伴奏演唱）師：讓我們加上律動再來演唱一遍吧。7、強調(diào)情緒，整體演唱師：我們剛剛說這首歌曲的情緒是活潑歡快的，同學(xué)們，你們和奶奶一起出去買東西肯定是很開心的呀，我們帶著這種心情再來演唱一遍。三、拓展延伸1、動作創(chuàng)編師：歌曲這么好聽，我們來共同給它創(chuàng)編動作吧。2、創(chuàng)編念白部分歌詞師：同學(xué)們，“蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆”這部分的節(jié)奏非常有意思，老師在屏幕上展示了很多蔬菜和水果，想請同學(xué)們選擇屏幕上的蔬菜水果，對這部分節(jié)奏進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。老師先舉個例子：草莓洋蔥火龍果，玉米葡萄哈密瓜。大家按照老師的方式創(chuàng)編你們自己的歌詞，也可以和同桌交流你們的想法，現(xiàn)在開始。（巡回指導(dǎo)，貼貼畫）師：同學(xué)們，誰來和老師分享一下你們創(chuàng)編的歌詞呢？師：同學(xué)們都非常有創(chuàng)意。感興趣的同學(xué)下課后可以繼續(xù)創(chuàng)編。師：同學(xué)們，老師將這首歌曲的內(nèi)容變成了圖畫，我們一起來看著圖回顧一下歌曲的內(nèi)容。師：現(xiàn)在讓我們看著圖畫來演唱一遍。【設(shè)計意圖】學(xué)生在進(jìn)行歌曲創(chuàng)編后，對音樂有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)歌曲的能力也