《多維解讀文本科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容》的設(shè)計(jì)模板（曹燁）

1、多維解讀文本，科學(xué)確定教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)課題趙州橋（蔡路逸夫小學(xué) 曹燁）教學(xué)時(shí)間2010.10.18文本解讀 (在列舉文本所提供的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，確定你準(zhǔn)備選擇的重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，并闡明選擇的依據(jù)。)本課是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰的文章。課文從兩個(gè)角度描寫了趙州橋：即堅(jiān)固和美觀。從這兩個(gè)方面介紹了這座在中外橋梁史上占有突出地位的單孔石拱橋。寫橋的堅(jiān)固，是通過一系列的數(shù)字，建橋史上的創(chuàng)舉和建造年代表現(xiàn)的。寫橋的美觀則是運(yùn)用了三句生動(dòng)的排比句加以體現(xiàn)。 仔細(xì)研讀文本后，我又從學(xué)生的角度審視文本，確定了我的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1、知道趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。2、歸納課文主要內(nèi)容。將此兩點(diǎn)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋喝?/p>

2、文是圍繞“趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀”這句話寫的。學(xué)生能找到這句話是輕而易舉的。也能從文中找到描寫趙州橋“堅(jiān)固”和“美觀”的有關(guān)句子。并且我相信，有了我對(duì)趙州橋拱形橋洞設(shè)計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)，與其他國(guó)家橋的對(duì)比，學(xué)生對(duì)于理解“堅(jiān)固”是不成問題的。至于趙州橋的“美觀”這一特點(diǎn)，也能通過直觀的畫面幫助學(xué)生感受到雕功精美。但不能忽視的是：“趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀”這句句子中的“不但而且”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。那么，也就是說從“堅(jiān)固”和“美觀”兩個(gè)特點(diǎn)來說，“美觀”比起“堅(jiān)固”是更令人贊嘆的。這樣一來，原本為1300多年前的趙州橋，歷經(jīng)風(fēng)雨屹立不倒而驚嘆不已的學(xué)生肯定會(huì)有這樣的疑問難道這樣一座在世界造橋史上因其堅(jiān)

3、固而具有里程碑意義的橋，難道其“美觀”還要更勝一籌？面對(duì)這樣的疑問， 我們肯定要想方設(shè)法解決。如何更好地運(yùn)用文中那句排比句，何時(shí)出示直觀的圖像，由該用怎樣的語言來道出每條龍都是栩栩如生？因此， 我將此點(diǎn)作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。不僅僅是知道趙州橋的兩大特點(diǎn)“堅(jiān)固”和“美觀”，更要知道趙州橋“不僅堅(jiān)固，而且美觀”。將“歸納課文主要內(nèi)容”也確立為本課教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)椋簭纳蟼€(gè)單元開始，“學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容”已成為貫穿整個(gè)單元的目標(biāo)。而本單元的目標(biāo)仍是要“繼續(xù)練習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容?！彼裕菊n教學(xué)中， 我仍要求小朋友“學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容”。并在本課學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生一個(gè)歸納課文的好辦法抓過渡句。學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、 (描述學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo))在閱讀教學(xué)中自主識(shí)字，積累“創(chuàng)舉、沖毀、堅(jiān)固、美觀、雕刻、纏繞、智慧、遺產(chǎn)”等詞語。知道“堅(jiān)固”和“美觀”是趙州橋的特點(diǎn)，感受趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀，用“不但而且”造句。用抓過渡句的方法歸納課文的主要內(nèi)容。體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄片斷）（從學(xué)生學(xué)的角度，寫清主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)的依據(jù)）一、啟發(fā)談話，揭示課題、我國(guó)古代的橋梁建筑在世界建橋史上也占著極為重要的地位。隋朝時(shí)修筑的一座大型石拱橋趙州橋至今已有一千三百多年了，還完好地橫跨在河北趙縣的河上，成為世界建橋史上的一大奇跡。今天我們就來學(xué)習(xí)趙州橋這一課，看看這座作為我國(guó)人

5、民聰明才智的又一個(gè)象征的古代大橋，到底是怎樣的一座橋。、(板書課題)今天，我們就要來學(xué)習(xí)24 課 趙州橋（出示課題：24 趙州橋）讓我們通過課文，走近這古老的趙州橋。（說明：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的自豪感）二、初讀課文，整體感知1、預(yù)習(xí)了課文，說說你所了解的趙州橋2、學(xué)生交流3、課文的第一小節(jié)向我們介紹了趙州橋的地理位置、建造年代以及設(shè)計(jì)者，一起朗讀課文第一小節(jié)。三、深入學(xué)習(xí)課文。1、師：這么多有關(guān)趙州橋的知識(shí)，作者重點(diǎn)向我們介紹了趙州橋的什么？ （主要特點(diǎn)）2、請(qǐng)你快速讀課文，找出文中直接寫出趙州橋主要特點(diǎn)的句子，圈出關(guān)鍵詞語。3、交流出示：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。4、哪一小節(jié)寫了趙州橋的“堅(jiān)

6、固”？哪一小節(jié)介紹了趙州橋的“美觀”呢？（說明：“堅(jiān)固”和“美觀”是趙州橋的兩大特點(diǎn)。幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，分清層次。明確趙州橋的特點(diǎn)。）5、學(xué)習(xí)“堅(jiān)固”）你從哪些句子中感受到了趙州橋的堅(jiān)固？2）是呀，況且這座橋距離現(xiàn)在已有1300多年歷史，經(jīng)過漫長(zhǎng)歲月的洗滌，橋身仍然堅(jiān)固依舊。怎樣的設(shè)計(jì)才會(huì)使橋如此堅(jiān)固呢？3）交流：沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。4）這種設(shè)計(jì)有什么作用呢？做實(shí)驗(yàn)理解。出示一張紙，模擬平面橋和拱形橋的承重力。（說明：做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受到拱形橋的承重力是最強(qiáng)的。從而幫助學(xué)生后續(xù)理解這種設(shè)計(jì)是世界建橋史的創(chuàng)舉。）5）文中怎樣評(píng)價(jià)這種設(shè)計(jì)

7、？這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使得橋不容易被大水沖毀，又減輕橋身的重量，節(jié)省了石料。6）如此精湛、科學(xué)的設(shè)計(jì)，怪不得被人稱為建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。、通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解趙州橋的雄偉與堅(jiān)固，實(shí)際上這一切都?xì)w功設(shè)計(jì)者科學(xué)的設(shè)計(jì)。6學(xué)習(xí)“美觀”）趙州橋如此堅(jiān)固真令人贊嘆，可它的美觀更令人贊嘆。找找描寫趙州橋美觀的句子。2）出示直觀圖片，解釋為什么要刻龍的原因。（師補(bǔ)充資料：因?yàn)辇埵侵腥A民族的標(biāo)志和象征，是最大的吉祥物，代表著東方、初升的太陽、風(fēng)調(diào)雨順、幸福快樂，可見善良的勞動(dòng)人民有著美好的心靈。）3）（出示相應(yīng)圖片）這些龍各有各的姿態(tài)。請(qǐng)你介紹一下。（說明：文中介紹

8、了三種龍的姿態(tài)，出示相應(yīng)圖片，讓學(xué)生真切感受到這些龍栩栩如生，活靈活現(xiàn)，的確“美觀”。并且直觀圖片，幫助學(xué)生記憶，背誦就不成問題了。）4）想象一下，如果工匠再雕刻，還會(huì)雕刻怎樣的姿態(tài)。（出示練習(xí)）這些龍惟妙惟肖，有的（），有的（）還有的（）。（交流、配合朗讀）（說明：想象說話，不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，而且對(duì)于理解“美觀”有更大程度的幫助。5）這樣惟妙惟肖的龍，讓我們讀一讀、贊一贊。（老師引讀）7、如果你是趙州橋，請(qǐng)你把你的特點(diǎn)介紹給人家聽。（說明：這一環(huán)節(jié)考察學(xué)生是否真正掌握重點(diǎn)。）8、讓我們來試著歸納本課的主要內(nèi)容。老師給你一個(gè)提示：抓抓過渡句。（說明：歸納課文主要內(nèi)容是單元重點(diǎn)，而抓過渡句是一個(gè)好辦法。）、欣賞完這座雄偉、堅(jiān)固、美觀