《五柳先生傳》教學(xué)資源包課件+教案+朗讀+練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 五柳先生傳教學(xué)資源包(課件+教案+朗讀+練習(xí)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文八年級下冊五柳先生傳學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解五柳先生的形象就是陶淵明的白畫像，學(xué)習(xí)五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。2、體會本文樸素洗練的語言風(fēng)格。3、掌握文中的文言詞匯，背誦全文。附自傳，傳記的一種，是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。本文是陶淵明托言“五柳先生”寫的傳記，但就內(nèi)容而言，與陶淵明的思想性格相同，實際就是本人的自傳。關(guān)于自傳簡介陶淵明（約365年427年），字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋

2、初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有飲酒歸園田居桃花源記五柳先生傳歸去來兮辭桃花源詩等。陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準(zhǔn)備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當(dāng)即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎。先生不知何許人也，亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好（ho）讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜（sh）酒

3、，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒（zh）盡，期在必醉。既醉而退，曾（cng）不吝（ln）情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐（h）穿結(jié)，簞（dn）瓢(pio)屢空，晏（yn）如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔(qin)婁（lu）之妻有言：“不戚(qi)戚于貧賤，不汲(j)汲于富貴。”其言茲若人之儔（chu)乎 銜觴（shng)賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟（y）？葛天氏之民歟？朗讀節(jié)奏先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/ 不能/常得

4、，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風(fēng)日；短褐/穿結(jié)，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。贊曰： /“黔婁/之妻/有言：不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴。其言/茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”再讀課文 疏通文意1.結(jié)合注解、工具書，完成講學(xué)稿練習(xí)2.小組自檢：書面翻譯課文五柳先生傳 陶淵明先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊 有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。什么地方姓名和表字“以之為”羨慕榮華利祿就處所、地方五柳先生不知道是什么地

5、方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，很領(lǐng)會、體會書中的意旨特別愛好親戚、老朋友喜歡這種情況喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會，就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，高興的樣子或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；表承接到、往希望、愿望竟不舍不得周圍環(huán)著四堵墻空寂陽光有時就有時準(zhǔn)備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了

6、就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光。短褐穿結(jié)， 簞瓢屢空， 晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。粗布短衣打補丁盛飯的竹器飲水用具經(jīng)常稍微安然自若的樣子表現(xiàn)志趣過完自己的一生粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若，經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。贊 曰： 黔 婁 之 妻 有 言：“不 戚 戚于貧賤，不 汲 汲 于 富 貴?！逼?言 茲 若人之 儔 乎？傳記的評論性文字憂愁的樣子心情急切的樣子此、斯，這樣輩、同類贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡

7、，不熱衷于發(fā)財做官?！?這話大概說的是五柳先生一類的人吧？銜 觴 賦 詩 ，以 樂 其志。無 懷 氏 之 民 歟 ？葛 天 氏 之 民歟？酒杯使快樂，形容詞使動用法語氣助詞，吧一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？課堂討論思考：1、文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、志趣和生活？五柳先生性格：生活志趣閑靜少言，不慕榮利?。捍涵h(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日短褐穿結(jié)吃：簞瓢屢空安貧樂道讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章以自娛率真自然淡泊名利晏如也2、根據(jù)課文中的語句，用四字詞語概括五柳先生的性格。讀“ ”這句話，我看到一

8、個 的五柳先生?！伴e靜少言，不慕榮利”：一個 的五柳先生。隱者風(fēng)范“閑靜少言，不慕榮利”：一個 守志不阿 的五柳先生“常著文章自娛” “好讀書，不求甚解”：一個 的五柳先生“性嗜酒” “期在必醉”：一個 的五柳先生“環(huán)堵蕭然” “晏如也”：一個 的五柳先生“忘懷得失” “不汲汲于富貴”：一個 的五柳先生自得其樂率真放達安貧樂道淡泊名利3、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？五柳先生讀書不死摳字句，而要求真諦。他讀書的目的不是為名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。4、怎樣理解“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也”的含義？不僅寫出五柳先生安于貧困，而且含蓄地引用了古賢顏回的典故

9、，追求高尚的道德情操。可謂含而不露，有弦外之音。賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。” 出自論語雍也 顏回身居陋巷，家貧如洗，卻能勤奮好學(xué)，刻苦求讀，因而成為孔子最得意的門生。據(jù)說，當(dāng)年顏回上學(xué)，總是第一個先到校。有一次，孔子問他，為何吃飯那么快，來校那么早？顏回笑而答日：“回至家中勿需等，一碗香粥一張餅。”孔子不信，后經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)顏回每次回家，僅有一碗放在鍋里的野菜湯充饑。由于湯水冷卻后表層有一張薄皮，顏回美其名日“麥餅”。其艱苦精神可想而知。顏回在無以給養(yǎng)的困苦環(huán)境里，能夠“窮且益堅，不墜青云之志”，發(fā)奮圖強，刻苦攻讀，終于成為中國古代知識分子的杰出代表 關(guān)于“贊

10、”文章最后還有一段“贊”?！百潯笔菤v史傳記的一種體式，綴于傳文之末。文心雕龍說：“贊者，明也，助也?！睋?jù)鄭振鐸先生的解釋，傳文中褒貶之意沒有說盡，在“贊”中講透，即所謂“明”；傳文中記事有未完備之處，在“贊”中補足，即所謂“助”。本文利用這一體式，進一步揭示五柳先生的精神和展拓文章的境界?！百潯敝羞@幾句話成為畫龍點睛之筆，把五柳先生的精神闡發(fā)得更為明晰，可以說是“贊”體的“明”的作用。陶淵明常用古史傳說指稱自己的理想時代、理想社會。文中的五柳先生簡直是無懷氏、葛天氏時代的老百姓，這等于說五柳先生的生活是理想社會中的人們的生活，文章的境界更高了，文章的思想也進一步升華了，可以說是“贊”體的“助”

11、的作用。5.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng) 談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法“不汲汲于富貴”7.“贊”語與前文有什么聯(lián)系文后的“贊語”是仿照史學(xué)筆法加的品論性的文字。贊語的實質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點。傳贊一體，互為補充，使人物個性更加鮮明。五柳先生傳傳文贊語名號來歷：性格：生活：志趣：宅邊有五柳樹。閑靜少言，不慕榮利。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。好讀書性嗜酒常著文章自娛不戚戚于貧賤不汲汲于富貴銜觴賦詩，以樂其志安貧樂道不慕榮利潔身自好照應(yīng)：“不慕榮利”照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿

12、結(jié)，簞瓢屢空。照應(yīng)：“常著文章自娛，頗示己志。”6、找出文中否定句，想想有什么作用？“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風(fēng)日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”?！安恢卧S人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真 “不”作用：因為世人有種種追名逐利，矯揉造作之事，言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。板書設(shè)計五柳先生傳傳贊籍貫姓字：隱士思想性格：閑靜少言

13、，不慕榮利興趣愛好生活狀況：住、穿、吃好讀書性嗜酒常著文不戚戚于貧賤不汲汲于富貴志趣高潔淡泊名利安貧樂道抱樸守真積累培養(yǎng)美感，豐富詞匯。1、名句：好讀書，不求甚解。不戚戚于貧賤不汲汲于富貴2、精煉雅致的四字句。課內(nèi)的有：造飲輒盡，期在必醉閑靜少言，不慕榮利環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志遷移聯(lián)想：芳草鮮美，落英繽紛 土地平曠，屋舍儼然作業(yè)布置讀準(zhǔn)以下字音：宅（ ）邊 因以為號焉（ ）好（ ）讀書 性嗜（ ）酒輒（ ） 吝（ ）情 短褐（ ）簞（ ）瓢屢（ ）空 晏（ ）如頗（ ） 黔（ ）婁（ ）之妻汲汲（ ） 儔（ ） 銜（ ）觴（ ） 無懷氏之民歟（

14、 ）zhiynhoshzhlnhdnlynpqinlujchuxinshny練習(xí)：理解課文，填空。本文一開頭先對五柳先生的名字作了介紹，接著寫他的性格 、 生活和志趣。文中最能體現(xiàn)五柳先生性格的八個字是 。 接著寫了五柳先生的三趣: 。文中體現(xiàn)這些志趣的句子有文中寫五柳先生房屋簡陋、生活貧窮的句子有 :文章贊語中借黔婁之妻的一語，與前文中的 相照應(yīng)，寫出五柳先生最大的特點和優(yōu)點。“ 閑靜少言，不慕榮利 ”讀書、飲酒、 寫文章“ 好讀書，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娛，頗示己志 ”?！?環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，單瓢屢空 ”。“ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ”“ 不慕榮利 ”解釋加點詞的意義

15、：先生不知何許人也（ ）每有會意 （ ）（ ）親舊知其如此（ ）造飲輒盡（ ）期在必醉（ ）處所體會，領(lǐng)會書中的旨意舊交、舊友就希望短褐穿結(jié)（銜觴賦詩（ ）以樂其志（ ）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（ )（ ）環(huán)堵蕭然（ ）指衣服上有洞和補丁。酒杯以為樂憂愁的樣子心情急切的樣子空寂一詞多義：之言意得或置酒而招之黔婁之妻有言閑靜少言黔婁之妻有言每又會意意暇甚家貧不能常得忘懷得失他，代詞的，助詞說，說話言語、話意旨神情得到益處其甚志去親舊知其如此其言茲若人之儔乎不求甚解所欲有甚于生者尋向所志頗示己志日始出時去人近曾不吝情去留他語氣詞，表揣測、反問詳細重要標(biāo)志志向、志趣離開距離（5）翻譯下列句子。造飲

16、輒盡，期在必醉短褐穿結(jié)，簞瓢屢空忘懷得失，以此自終銜觴賦詩，以樂其志他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉粗布段衣上面打了許多補丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的他從不把得失放在心上，這樣過完自己的一生一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂關(guān)于“黔婁”黔婁，戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮，賜粟三千鐘，想聘他任宰相，他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤，聘他為卿，他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。陶淵明在詠貧士中曾寫道：“安貧守賤者，自古有黔婁?！痹鴧⒄f：“先生在時，食不充饑，衣不遮體，死則首足不能覆蓋，棺旁也沒祭祀酒肉，這能算是康嗎 ”? 黔婁妻回答說：“先生生前，魯國國君想任他為國相，但他辭

17、而不受，這算是有余貴吧! 魯國國君還要賜與他米粟三千擔(dān)，齊國君主也屢次的想給他重金，先生還是辭而不受，這也算是有余富吧! 他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，求仁得仁，求義得義。那用“康” 做謚，誰又能說不好呢？”? 曾參聽了大加贊譽。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴五柳先生傳教案設(shè)計一、走近陶淵明1、導(dǎo)入：初一時，我們曾學(xué)過陶淵明的歸園田居（大屏幕顯示）。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿無違。這首詩不但寫出了田園勞作之樂，更表達了詩人不要在污濁的社會中失去自我的美好愿望。事實上，陶淵明就是這樣做的。他“不戚戚于貧賤，

18、不汲汲于富貴”過著一種安貧樂道的隱士生活。今天，我們就學(xué)習(xí)他用史傳筆法寫的一篇自傳五柳先生傳。（大屏幕顯示課題）2、聽課文錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、語調(diào)和停頓。3、識記字詞（朗讀是語文的一個重要環(huán)節(jié)，要想讀的好，首先要讀準(zhǔn)文中的每一個字。下面，我們一起識記字詞。（先由學(xué)生認(rèn)讀，然后一一指正，最后出示答案）嗜sh 輒zh 吝ln 短褐h 簞dn 汲汲j 儔chu 觴shng4、學(xué)生自由朗讀課文，借助文章解釋，弄懂文章大意。二、解讀陶淵明1齊讀課文，讓學(xué)生翻譯課文大意。2解釋加點的字：亦不詳其姓字 每有會意，便欣然忘食環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴3引導(dǎo)討論

19、以下問題：（1）五柳先生把名利看得很淡，文中用一句話來概括，這句話是：明確：“閑靜少言，不慕榮利”，點出了五柳先生的隱者心境。在恬淡的隱居生活中，他有三大愛好。（2）這三大愛好是：讀書。“好讀書，不求甚解”。這是一種讀書方法，即讀書時不死摳字句。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，所以 “每有會意，便欣然忘食”。他的不求甚解，展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；飲酒?！靶允染疲邑毑荒艹５谩?。文章哪些句子寫出五柳先生的貧困生活？“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也”這些描寫，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。寫文章?！?/p>

20、常著文章自娛”，描述了一個自得其樂、淡泊名利的五柳先生。（學(xué)生熟讀第一段，爭取當(dāng)堂背過，對讀的好、背的快的同學(xué)予以獎勵）（3）贊語的實質(zhì)是什么？明確：贊語的實質(zhì)是：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，再次寫出了五柳先生不慕榮利的特點。傳贊一體，互為補充，使人物個性更為鮮明。（學(xué)生熟讀第二段，爭取當(dāng)堂背過，對讀的好、背的快的同學(xué)予以獎勵）（4）齊讀下面句子，從句式方面歸納其特點。（大屏幕顯示）“先生不知何許人也，亦不詳其姓氏”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“家貧不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風(fēng)日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。這些句子都是否定句。文中處

21、處言“不”，恰寫出了五柳先生不與世俗同流合污的高貴品質(zhì)，贊揚了他高潔的志趣和人格。這是對五柳先生的贊語，更是陶淵明本人的真實寫照。因為本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。（齊讀課文）三、我的自畫像（播放音樂）今天，我們穿越時空的隧道，一起拜訪了不慕榮利、安貧樂道的五柳先生，讓我們的心靈多了一份寧靜；更讓我高興的是，我還認(rèn)識了我們?nèi)械倪@么多同學(xué)，你們的聰明、多思讓我們的語文課充滿靈氣。為使我們有更多地了解，現(xiàn)在，請大家也來寫一則自畫像。首先請大家了解我。（大屏幕顯示）四、布置作業(yè)。1熟讀、背誦全文。2寫一則自畫像，不超過200字。PAGE1五 柳 先 生 傳作

22、者：陶淵明先生不知何許人也，亦不詳其姓字。 宅邊有五柳樹，因以為號焉。先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹，因而就以“五柳”閑靜少言， 不慕榮利。 好讀書， 不求甚解； 每有會意，便 為號。性情閑靜，說話不多，不羨慕名利。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫；每有會意之處，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。 親舊知其如此， 或高興得忘了吃飯。好喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。親戚或老朋友知道他這樣，有時就準(zhǔn)置酒而招之。 造飲輒盡， 期在必醉； 既醉而退， 曾不吝情去留。備了酒邀請他來喝。他一去總要喝得盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，從不掩飾自己的感情。環(huán)堵蕭然， 不蔽風(fēng)日

23、， 短 褐 穿 結(jié)，家里四壁空蕩蕩的，擋不住風(fēng)雨也遮不住太陽。短短的粗麻布衣服破破爛爛的，縫綴補結(jié)著；簞瓢屢空， 晏如也。 常著文章自娛，頗示己志。 忘懷得失，常常沒有吃的沒有喝的，但心里很坦然。常寫文章娛樂自己，顯示了自己的志趣。得失完全忘懷了，以此自終。并堅守這原則直到死去。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?其言茲若人之儔乎？贊曰：黔婁的妻子有這樣的話：“不為貧賤而憂慮忡忡，不為富貴而匆忙追求?！彼褪钦f這一類人吧！銜觴賦詩， 以樂其志， 無懷氏之民歟？ 葛天氏之民歟？一邊喝酒一邊賦詩，以自己的志向而感到無限快樂。他大概是無懷氏時候的百姓吧？或是葛天氏時候的百姓吧？五柳

24、先生能力提升題一、自主練習(xí)給加橫線的字注音。性嗜酒而家貧（ ） 造飲輒盡（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿結(jié)（ ）簞瓢屢空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 頗示己志（ ）其言茲若人之儔乎（ ） 銜觴賦詩（ ） 無懷氏之民歟（ ）解釋詞語。先生不知何許人也 許： 不戚戚于貧賤 戚戚：不汲汲于富貴 汲汲： 其言茲若人之儔乎 儔：銜觴賦詩 銜觴： 亦不詳其姓字。 詳 ：親舊知其如此。 舊： 或置酒而招之?；颍篲 置：_頗示己志。 頗:_ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日。蕭然:_下列說法有誤的一項是（ ）A.本文是以史傳的手法所寫的一篇自傳。B.這篇自傳是用第一人稱敘說的。C.這篇自傳使我們了解陶淵明具有甘守貧賤

25、、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。D.這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。選出“之”字用法不同的一項（ ）A.茲若人之儔乎？ B.或置酒而招之。 C.無懷氏之民歟？ D.葛天氏之民歟？填空。陶潛， 時期的文學(xué)家和 。字 ，號 ，世稱靖節(jié)先生，有 傳世。黔婁之妻有言：“ ， 。”其言 乎？， 。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？4把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。5找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。性格：生活：志趣：二、閱讀延伸(一)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。

26、閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？結(jié)合語境，解釋文中加橫線詞的意思。造飲輒盡（ ）銜觴賦詩（ ）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個 的形象，贊美了他 的精神?！安磺笊踅狻币辉~按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五

27、柳先生“好讀書，不求甚解”？文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結(jié)合五柳先生的桃花源記說說他的志是什么？（二）朱買臣傳（節(jié)選）朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣以給食，擔(dān)束薪，行且誦書。其妻亦負戴相隨，數(shù)止買臣毋歌嘔道中。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。買臣笑曰：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報女功。”妻恚怒曰：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，即聽去。拜為太守，入?yún)墙?，見其故妻、妻夫治道，買臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經(jīng)死。買臣乞其夫錢，令葬。解釋艾：同“刈”，割，砍。薪樵：木柴。 戴：同“載

28、”。數(shù)：屢次。嘔：同“謳”，唱。疾歌：大聲歌唱。女：同“汝”。 聽：聽?wèi){。 治道：整修道路。食：同“飼”。自經(jīng)：上吊。乞：給予。與課文選段對比閱讀，請簡答。朱買臣與陶淵明都好學(xué)，學(xué)習(xí)目的有什么不同？朱買臣與陶淵明都貧困，他們對待貧困的態(tài)度有什么不同？朱買臣與陶淵明的生活追求有什么不同？區(qū)別用法，解釋含義。其妻亦負戴相隨其 呼令后車載其夫妻買臣乞其夫錢妻羞之，求去之 置園中，給食之無懷氏之民歟賣以給食食 置園中，給食之翻譯下面兩句話。買臣愈益疾歌，妻羞之，求去。女苦日久，待我富貴報女功。五柳先生能力提升題答案一、自主練習(xí)sh zh l n h d n pi o l Y n p ch u xi n

29、 sh ng Y 處，地方 憂愁的樣子 心情急切的樣子 朋友，伴侶 口觸酒杯，指飲酒 詳細地知道舊交，舊友。備辦，置辦很冷清B（是用第三人稱敘說的） B 東晉 詩人 淵明 五柳先生 陶淵明集 不戚戚于貧賤 不汲汲于富貴 茲若人之儔 銜觴賦詩 以樂其志6見譯文7閑靜少言，不慕榮利性嗜酒，家貧，不能常得忘懷得失，以此自終。二、閱讀延伸（一）往，到 酒杯 不為貧賤而憂慮，不熱衷于發(fā)財做官。獨立于世俗之外的隱士 安貧樂道 因為五柳先生讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書是為求知的滿足，精神的享受。淡泊名利，潔身自好。（二）朱：追求功名利祿。陶：務(wù)求領(lǐng)會內(nèi)涵。朱：不甘心貧困。陶：態(tài)度安然。朱：為榮華富貴而奮斗。陶：安心于淡泊寧靜的隱居生活。他的；他們；她 這件事；他們；的 糧食、食物；同“飼”，讓吃 買臣更增大了歌唱的聲音，妻子為此感到羞恥，請求離開他。你（跟我）吃了這么長時間的苦，等我富貴時報答你的功勞。五柳先生傳練習(xí)1選出加黑字拼音有誤的一項（