別樣課堂 別樣精彩

1、別樣課堂 別樣精彩一背景描述新型冠狀病毒的蔓延，讓眾人措手不及，隨著疫情的變化，教育部決定“停課不停學(xué)”，讓學(xué)生在家接受前所未有的網(wǎng)課。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。在學(xué)校辛勤的教師們， 搖身一變，化身成為了“網(wǎng)絡(luò)主播”?？罩姓n堂里的每一個孩子，都在學(xué)習(xí)中孕育力量。二存在的問題網(wǎng)絡(luò)信息量大，流速快，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的接受能力，難免會對學(xué)生心理造成極大的壓力。缺少面授教學(xué)中師生間的親切交流及同學(xué)間的情感交流。網(wǎng)速慢，影響聽課質(zhì)量，有些同學(xué)自制力差，上課聽講不認(rèn)真。三網(wǎng)課過程2 月 10 日，是開學(xué)的日子，我們雖然沒有回到校園，但卻正常如期開課了，疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋

2、不了新學(xué)期開學(xué)的步伐。我端坐的電腦前，聲音通過話筒清晰地傳出去，雖然看不見學(xué)生們的容顏，但他們一如既往親切的話語釋放著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，學(xué)生們可以互動回答問題，彼此看不見的課堂變得熱鬧非凡。學(xué)習(xí)古詩稚子弄冰時，為了讓學(xué)生弄清古詩里描述的情景，我說要播放一個好玩的視頻，調(diào)皮鬼劉爽立馬發(fā)了個網(wǎng)紅用語“奧利給”，接著隨著視頻中內(nèi)容的播出，一連串的網(wǎng)紅語接二連三地出現(xiàn)在對話框里，“無中生有，憑空想象，杠精，皮一下”忽然，陳子萱的一句“這是劉老師在上直播課，你們這些對話內(nèi)容老師都能看到”，剛才的對話以迅雷不及掩耳之勢被撤回了，絕對秒刪。我忍不住笑了， 隔著屏幕，我都能感覺到學(xué)生們在偷笑和做鬼臉的

3、表情。那一刻，沒有病毒，沒有隔離，他們只是一群孩子，無憂無慮地在老師眼皮子底下“皮一下，很開心”地上課。四案例分析及評價（一）教師依然是教學(xué)的主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓老師既是導(dǎo)演，又是演員。直播中，我以教師的人格魅力和富有情趣的講解，隔著屏幕通過師生間的情緒相互感染，來調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)。因此，切記整堂課都坐在電腦前單純地操縱機(jī)器，而應(yīng)適當(dāng)?shù)刈邉?，盡量用身體語言來提示，同時交流信息，調(diào)動課堂氣氛。而且還應(yīng)抓住教學(xué)中重點難點利用微信對學(xué)生進(jìn)行著重講解，并適當(dāng)進(jìn)行練習(xí)，做到精講巧練，講練結(jié)合，這樣才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是一種教學(xué)模式，教師才是教學(xué)活動的主導(dǎo)。（二） 發(fā)揮學(xué)生的主體作用教師是教

4、學(xué)活動的主導(dǎo)，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，但是我們也不要忽略了常規(guī)教學(xué)中一些方法的應(yīng)用。如提問，設(shè)問，小組討論等。另外， 可以從每組中挑選出一兩個學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來充當(dāng)“小老師”，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面，可以幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)掌握所學(xué)知識，另一方面，“小老師”在幫助他們的過程中也鍛煉了自已，而且還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，避免產(chǎn)生老師不能兼顧的情況。我們也應(yīng)多鼓勵孩子在課堂上多思考，多提問，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。只有本著“以學(xué)生為中心”的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。（三）點滴關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)空中課堂教師對學(xué)生投入真情實感，學(xué)生也會用同樣的方式去對待老師，從心底里接受老師，進(jìn)而積極主動地學(xué)習(xí)。有了師生之間的感情基礎(chǔ)，有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也就不是難事了。在課堂互動過程的環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的回答，我都給予充分的肯定，這會激發(fā)他們更加對網(wǎng)課有興趣， 進(jìn)而深入的學(xué)習(xí)知識。對待學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，也要進(jìn)行鼓勵，讓他們感受到老師對他們的重視和關(guān)心，從而更加積極參與到課堂中來。特殊