中學2022年“集體備課”活動實施方案

1、XXXX-中2022年“集體備課”活動實施方 案為了進一步落實新課程理念，發(fā)揮集體智慧，創(chuàng)新教學 思路，促進教師之間互相交流教改信息、探討教學方法、切 磋教學藝術(shù)，高效解決教學工作中遇到的普遍性問題和突出 的困難，使我校教師有更充裕的時間與精力去研究學生，全 力提高教學質(zhì)量，現(xiàn)制定我?！凹w備課”活動實施方案。一、指導思想以科學開展觀和新課程理念為指導，以實施提高教師教 學技能和教學質(zhì)量為目的，加大課堂教學改革力度，加強教 師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，凸顯個性特長， 使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學行為和學生 學習方式轉(zhuǎn)變的“點子庫”，成為激活課堂教學活力的關(guān)鍵 因素，成為

2、大幅度、大面積提高課堂教學效率的“突破口”。二、組織機構(gòu)組長：XXX副組長：XXX成員：XXX學科主任：XXX （語文）、XXX （數(shù)學）、XXX （英語）XXX （物理）、XXX （化學）、XXX （生物）XXX （政治）、XXX （歷史）、XXX （地理）三、主要內(nèi)容集體備課以年級、學科組為單位，主要解決教學計劃、 課程進度、教學重點、教學難點、教學手段及方法、作業(yè)練 習、測試命題等常規(guī)教學基本問題，以到達年級、學科組內(nèi) 集體的智慧和個人的特長有機結(jié)合起來，取長補短，共同提 高的目的。,備教學理念的定位新的課程標準是基于長期的教學實踐而總結(jié)出來的新 的教學理念，其突出表達人的“開展性”，堅

3、持以培養(yǎng)學生 的開展能力作為主要教學目標，因此我們的備課必須堅持 “開展”的理念，備課時，不僅要考慮課堂上讓學生學什么, 怎樣學，更重要的是要討論怎樣地教學對學生的開展更有 利，討論對教材怎樣的處理方式更能吸引學生學習；如何設(shè) 計問題才能更好地激活學生的思維。在很多時候，盡管備課 組里的每位老師，都有自己與眾不同的教學方法或觀點，甚 至有時會有很多地爭論，堅持“以學生為本”，那么是用以衡 量我們教學的唯一標準。.備課的主要內(nèi)容：教學內(nèi)容：按課時（或考點）確定的教學目標、重點 難點、考點解讀、自主探究、典型例題、反應(yīng)訓練等；進行教學反思：以往課堂教學中教學設(shè)計的亮點以及存在的問題和缺乏，應(yīng)采取怎

4、樣的補救措施；(3)教學中的注意點：易錯、易漏和易混的知識點，應(yīng)采 取怎樣的預(yù)防措施；基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的掌握：課堂問題的設(shè) 計，學案的編制；創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：創(chuàng)新意識的滲透、創(chuàng)新題型的編制。.備學習方式。新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式與“有意 義的接受學習”相輔相成。這告訴我們，自主、合作、探究 的學習方式不應(yīng)是唯一的課堂學習方式，它應(yīng)與有意義的接 受學習有機結(jié)合，互為補充。集體備課時，應(yīng)探討教材中哪 些知識是可以讓學生自己學習掌握的，哪些是需要教師講解 的，教師應(yīng)講到什么位置。千萬不能讓學生指責教師在課堂 上“不作為二.備作業(yè)設(shè)計?！白鳂I(yè)”是教師了解自己教學效果、掌握學生學習

5、情況 的一把尺子。這把尺子在教師手中，教師應(yīng)怎樣用好這把尺 子，是需要我們集體備課認真探討的。至少應(yīng)探討兩個問題:(1)作業(yè)的量。不管課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng) 嚴格控制學生作業(yè)的數(shù)量，保證學生在一定的時間范圍內(nèi)完 成作業(yè)?？梢砸蛉硕悾瑢Σ煌瑢W習層次的學生設(shè)立必做題 和選做題。以滿足不同學生的需要。（2）作業(yè)的質(zhì)。這是教師備課討論的重點。作業(yè)的設(shè) 計應(yīng)既是對課堂學習的鞏固，也是對課堂學習的反應(yīng)。作業(yè) 題型的設(shè)計既相對固定，也應(yīng)有所變化。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng) 把基礎(chǔ)知識和基本能力的鞏固與掌握放在首位。三、組織形式和基本流程組織形式：.以級部主任、副主任為主要負責人，具體做好指導和 組織工作。.學

6、科主任對本校各年級的集體備課負有領(lǐng)導責任；負 有對各年級、各備課組進行集體備課指導的職責；.備課組長是集體備課的第一責任人，對集體備課要全 面負責、全程負責。要嚴格按照以下的流程組織集體備課：（1）做好備課前 的準備工作：擬定備課計劃，提前確定課題和主講人，催促 主持人做好充分的主講準備，準備好備課所需的資料等。（2） 做好集體備課的組織工作：組織本組教師按時參加集體備 課；按時開始備課，不拖延備課時間；按照“組長主持一- 主講人說課一-集體討論-組長小結(jié)”程序開展集體備課。（3）做好集體備課記錄并及時上交教務(wù)處。各級部備課組長是集體備課的主要組織者和參與者，與 本學科骨干教師一起構(gòu)本錢學科的

7、各課題的主備人。備課組長實行輪流組織集體備課。.同年級同學科備課在一起進行，固定場所，便于隨機 交流咨詢，每周一次，時間不少于2節(jié)課?；玖鞒蹋杭w備課一般按照以下基本程序：教師預(yù)備，形成初稿 f集體研討，形成共識一教師復(fù)備，修正教案一教師試講， 課堂跟蹤一集體復(fù)議，反思提升。.個人預(yù)備，形成初稿每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學內(nèi)容，一周的教學 內(nèi)容應(yīng)包括好幾個課時，針對不同的課時內(nèi)容落實不同的主 備人和輔備人。這樣能保證主備人集中精力備好一課時或幾 課時。主備人要圍繞上周集體備課提出的思考提綱將主備的 教學內(nèi)容深入吃透，梳理出教學內(nèi)容的知識點和教學目標， 確定好教學的重難點。并就教學目標的達

8、成，教學重難點的 突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見；輔備人在集 體交流前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理 出教學的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學設(shè)計。為了確保集 體交流、討論的重點和效果，無論是主備人還是輔備人都要 在自己進行初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和 疑問，這是確保集體備課成效的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。.集體研討，形成共識交流的內(nèi)容有兩項：一是由主備人圍繞討論提綱逐一拋 出自己的理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時以 補充、完善。二是由主持人組織大家就備課時的困惑或上周 教學實踐的反思等選擇一到兩個話題，組織大家討論交流。 集體備課的價值在于相互交流，在交流中到

9、達信息溝通，資 源的共享，在交流中到達相互促進、共同提高。為了創(chuàng)設(shè)良 好的交流氣氛，教師交流可以不拘形式，可以就一點有感而 發(fā)，可以就整體發(fā)表見解，可以中途打斷，可以求同存異， 可以相互爭執(zhí)。發(fā)言時不分主次，某一方面能力強的，掌握 信息多的可以多說幾句，才入門的，經(jīng)驗欠缺的可以多聽少 說但不能不說，要多學學別人的方法。至于交流時的記錄， 采取由負責組織的人員記錄和各人記錄的做法，各人記，記 什么？不做限制?？梢允莿e人的觀點和方法，可以是聽了別 人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認為值得記的東西。 記的形式可以在書本上圈圈劃劃，可以在紙頭上寫，可以在 筆記本上記。集體交流中要做到因時制宜、因地制

10、宜、各有側(cè)重。針 對每周的教學內(nèi)容有重點非重點之分，備課交流時要做到區(qū) 別對待。針對不同的主備人備的課，在交流時也要表達區(qū)別。 骨干教師主備的課能起到促進、垂范的作用，討論時可以重 點“交流”；才入門的青年教師需要更多的關(guān)心和鍛煉，備 的課可以重點“討論:集體備課以討論并形成教案為主， 同時也包括教具準備、制作的討論，媒體資源選擇的討論， 練習、階段檢測試卷的討論。每次集體備課的主持人，可以是學校領(lǐng)導、也可以是備 課組長。主持人重在就備課人的困惑或反思選擇一到兩個話 題，引導大家深入討論，力爭在形成教案的同時解決一個或 幾個教學熱點難點問題。.教師復(fù)備，修正教案通過集體研討后，由主備人綜合集體

11、的意見和智慧，在 個人初備的基礎(chǔ)上形成教案（教學案）。主備人形成的教案 應(yīng)力求精致和完美，力求表達新的課改精神。在集體備課后, 教師根據(jù)形成的共識，并結(jié)合自己任教對象的實際情況，對 原來的教案進行修正，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。但嚴 禁教案千篇一律。.教師試講，課堂跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因 此，有必要進行跟蹤聽課進行檢驗，以便得到總結(jié)提高，備 課組成員之間要互相聽課、取長補短。.集體復(fù)議，反思提升根據(jù)課堂教學所反映出來的問題，備課組成員要再次進 行探討、交流，對教學進行反思，肯定優(yōu)點，指出缺乏，以 揚長避短，促進今后教學的進一步開展。經(jīng)過集體備課的教案應(yīng)包括以下幾項

12、主要內(nèi)容：（1）課 題（2）教材分析（3）教學目標（4）教學重點（5）教學難 點（6）教法和學法（7）主要教學環(huán)節(jié)及時間分配（8）板 書設(shè)計(9)課堂練習設(shè)計(10)反應(yīng)與小結(jié)(11)作業(yè)設(shè) 計(12)教學反思。這些內(nèi)容是教案常規(guī)檢查的重點。四、工作管理教師集體備課的成功與否，是能否減輕教師工作量、提 高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。級部主任具體負責各備課小組集體 備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教師們 共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供 管理保證。L學科組長和級部主任全權(quán)負責組織集體備課活動，統(tǒng) 籌安排，嚴格把關(guān)，制定切實可行的活動計劃。.主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認真鉆研教 材，準確地把握重、難點，寫好說課稿，提出教法建議。.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。.集體備課采取一人主講大家討論的方法，把集體備課 落到實處。.主備稿