幼兒園小班安全的教案10篇范本-1

1、 幼兒園小班安全的教案10篇范本幼兒園小班安全的教案篇1 活動目標： 1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。 2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.培育幼兒自我愛護力量。 5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 重點難點： 能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法 活動預備： 1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。 2.幼兒畫冊(第一冊第46、48) 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，引出話題。 老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎? 二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。 圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 圖二：貝

2、貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。 圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。 老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎? 三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。 提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時要當心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。 四、為班級制作危急警示卡，提示大家遵守。 老師帶領幼兒在班級教室和四周查找發(fā)生危急的地方，引導孩子畫下來作為標記，提示大家留意。 選擇幾幅有代表性的

3、警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。 教后反思： 在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會愛護自己。通過故事畫面，孩子能精確推斷是與非，增加自己的安全意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的安全。 小百科：安全通常指人沒有受到威逼、危急、危害、損失。 幼兒園小班安全的教案篇2 活動目標: 1.讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。 2.理解詞：“細嚼慢咽”。 重點難點: 1.讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。 2.理

4、解詞：“細嚼慢咽”。 活動預備: 教學掛圖吃東西的時候 活動過程: 一、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動物們發(fā)生事故的緣由。 1.講故事開頭 熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難過的樣子，熊貓醫(yī)生關懷地問：“小貓，你哪兒不舒適?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！?熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，觀察一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊關心它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚

5、奇地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?” (1)小貓為什么會被魚刺卡住? (2)誰來熊貓醫(yī)院看病? (3)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢? 2.講故事的后半部分。 貓媽媽說：“今日小羊過生日，它為好伴侶們預備了很多它們喜愛吃的東西，伴侶們特別興奮，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特殊當心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要焦急，記住了吧?”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高興奮興地參與小羊的生日慶賀會了。 二、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。 1.請幼兒看圖：熊貓醫(yī)生提示小貓

6、、小狗在吃東西時要留意什么?為什么?我們小伴侶應當怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃? 三、飯后要出去走走，不要急著睡覺和猛烈運動。 幼兒園小班安全的教案篇3 活動目標： 1、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 2、關心幼兒了解一個人在家時的安全學問，知道生疏人叫門時不開門，不做危急動作，不亂摸家里的電器開關等。 3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。 5、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。 活動預備： 1、設情境：爸爸、媽媽不在家。 2、自制圖片4幅、磁帶。 活動過程： 1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

7、 (1)老師向幼兒介紹今日老師和小伴侶一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。 (2)老師提問，讓幼兒回答。 師：你們知道為什么小品不演了嗎，由于亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回? (3)總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，遇到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清晰來人是誰、找誰，告知來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。 (4)再次表演，讓幼兒加深印象。 一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可任憑找理由)。 2、讓幼兒依據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。 3、聽錄音晶晶看家。 4、看黑板上的掛圖，關心幼兒懂得一些安全常識

8、。 (1)玩小刀等尖銳的東西。 (2)一人在寧靜地玩玩具。 (3)在床上翻跟頭。 5、總結(jié)：當爸爸、媽媽不在家時，小伴侶們要注意安全。生疏人來時不開門，不做危急的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會愛護自己。 小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作ji，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅。 幼兒園小班安全的教案篇4 活動目標： 1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。 2、指導幼兒練習鉆的動作，提高幼兒的平衡力量，并訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 活動預備： 1、消防員的照片，消防錄像 2、消防員救火圖片一幅，場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡)， 3、鉆洞四個，平衡木四條，“

9、哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。 活動過程： 一、溝通收集的照片， 引導幼兒回想消防員了不起的地方，引起愛好。 二、探究消防員的工作與人們的關系 1、 觀看錄像。 2、 爭論 (1)為什么會起火? (2)假如你是消防員，你會怎么救火? (3)消防員是怎么做的? 3、再次觀看錄像 (1)說說你們怕不怕火?為什么? (2)消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人? 4、小結(jié) 三、嬉戲“小小消防員” 1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災，需要大家去幫忙救火。 引入活動，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。 爭論：怎樣將小動物救出來? 2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。 老師演示用“水”救“火”(用字卡演示)

10、，爭論：除了水，還能用什么救火? 幼兒園小班安全的教案篇5 活動目標： 1、通過演習，訓練老師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。 2、教育幼兒遇到危急時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。 3、培育老師和幼兒相關的安全意識和愛護力量。 活動預備： 1、知道火災中自救的基本常識。 幼兒園安全教案幼兒園安全教案 2、熟識本班的逃命路線。 活動過程： 1、警報響起，老師快速做好預備工作。 2、老師即刻停止一切活動，組織幼兒快速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。 3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無損害。 消防演

11、習反思 3月26日-30日是我市第一安全教育周。在這個特定的日子里，我們大班進行了消防演習活動。 在上個星期的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關安全防火的生活閱歷。在此基礎上，我們開展了消防演習活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，肯定要采納安全的逃命方法，才能避開造成人身損害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火安全，懂得愛護自己。 3月27日，依據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災中的自救演習方法。一聲哨響之后，幼兒馬上進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻。 快速撤離 當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色艷麗的毛巾求救關心。 當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。 昨日上午1

12、0：28分，幼兒在教室里正仔細地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的狀況下，我班幼兒在老師緊急有序的組織下急速地從樓梯離開教室，向大門奔去 在演習完以后孩子們特殊興奮，各自爭論著剛才逃命的情景。 在這次消防演習活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增加了自救力量，也加強了對消防安全學問和應急力量。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習的閱歷，導致幼兒沒有仔細地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災實景)，缺乏火災的真實性，假如在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。 幼兒園小班安全的教案

13、篇6 幼兒被誘騙拐賣的事時有發(fā)生。社會上想誘騙拐賣幼兒的壞人仍有不少。為削減這種狀況，一方面應實行細致周到的安全措施;另一方面，要仔細培育幼兒的自我愛護意識和力量。 拐騙幼兒的一般是生疏人。因此，如何正確對待生疏人就成為培育幼兒自我愛護力量的重要內(nèi)容。要使幼兒懂得，社會上絕大多數(shù)人是好人，壞人只是極少數(shù)。要對這極少數(shù)壞人有所戒備，但不要對全部生疏人都懷有敵意。要用詳細事例，增加幼兒的防衛(wèi)意識和自我愛護力量。但不要恐嚇幼兒，以免幼兒對全部生疏人產(chǎn)生恐怖感。 1、有生疏人敲門怎么辦 幼兒都很熟識(狼和小羊的故事，都很贊揚小羊能聽媽媽的話戒備壞蛋，佩服小羊識破老狼假面孔的本事。應當教幼兒學習小羊這種

14、和本事。 幼兒獨拘束家時，會遇到生疏人來敲門的事。怎么辦呢?應教幼兒知道，敲門的生疏人中有的可能是親戚、伴侶，只是他不熟悉，有的可能是好人敲錯了門;也可能是壞人.但假如又沒有方法知道他是親友還是壞人那怎么辦呢?最重要的是不能開門讓他進屋，由于萬一壞人進屋就糟糕了。讓幼兒有禮貌地告知生疏人，爸爸、媽媽不在家，請他改個時間再來。有事可以留個字條塞在門上.假如生疏人是親友，他肯定會興奮，并且贊揚幼兒聰慧能干有禮貌.假如是壞人，他往往不會走，會用好聽的話騙幼兒，或者用很兇狠的話恐嚇幼兒。這時幼兒要英勇些，要聰慧些，既不上當，又不可怕，就是不開門?？梢源舐曈柍馑骸澳憧熳?”，也可以大聲呼喊;“有壞蛋!

15、”，還可大聲喊隔壁的叔叔、爺爺來抓壞人。聲音越大越好!壞人多是又壞又怕被人抓住。幼兒一大叫，他可能就嚇跑了。 讓幼兒千萬記?。荷枞饲瞄T不能開! 2、生疏人給玩具或食物時應當怎么辦 當幼兒在外面玩時，有時候會有生疏人送給他糖果、玩具，面臨這種狀況，應當教幼兒怎么對待呢? 教幼兒知道，有的生疏人送給他東西，可能由于喜愛他，是好人;而有的生疏人給他東西是想討他喜愛，然后騙走他去賣或損害，他們是假裝成好人的壞人。假如收下好心人的東西倒不會發(fā)生什么事，可假如收下壞人的東西就有危急了。但是好人、壞人身上又沒有記號，都會說你好的。因此，無法辨別好人或壞人時，最好的方法是，凡是生疏人送的東西都不收，可以向他

16、們說：“感謝您，我不要您送的東西!”有禮貌地拒絕。這樣壞人就不好行騙了，好心人則會感到幼兒有禮貌，會更喜愛幼兒。 建議： (1)用社會上壞人拐騙兒童的案例教育孩子。 (2)家園協(xié)作，進行全都教育。 3、生疏人要抱你走時怎么辦 當幼兒獨拘束外邊玩耍時，有時會遇到生疏人要抱他，或者抱他走。生疏人很可能還說些親熱的話，如“小伴侶長得真可愛，叔叔抱抱!”，“阿姨帶你去看小猴表演!”“你爸爸讓我抱你去找他!”這時候應當怎么辦?前面已談過，生疏人有好人，也有壞人，他們說的話有的是真心的，有的是騙人的。為了不被壞人拐騙走，告誡幼兒肯定不要讓生疏人抱。假如生疏人已把幼兒抱起來，則教幼兒大聲說：“請你放下我，我

17、喜愛自己走!”假如生疏人還是緊抱不放，讓幼兒晃動身體大聲喊叫：“我不讓你抱;爸爸媽媽快來啊!”這時假如生疏人是好人，他會放下幼兒，假如是壞人，他往往不放下，而且會抱幼兒跑。幼兒要大聲呼救，用力推打或咬他，讓更多的人能聽到求救聲。壞人可怕大家來抓他，一般會放下幼兒逃跑的。 幼兒園小班安全的教案篇7 活動目標： 1、知道簡潔的地震學問。 2、通過演習，訓練老師和幼兒在地震的狀況下，依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。 3、有防震減災的安全意識和自我愛護力量。 活動預備： 1、幼兒、家長和老師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。 2、 課件： 家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻， 活動

18、過程： 一、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒愛好。 1、 師啟發(fā)幼兒：小伴侶看這里發(fā)生了什么事?(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震?地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象? 2、 幼兒自由發(fā)表對地震的看法，老師邊引導幼兒把話說清晰。 3、 小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑碾y啊!小伴侶你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎? 二、播放地震的課件，激起幼兒探究的愛好。 1、 看完后老師引導：地震是怎么產(chǎn)生的? 2、 幼兒溝通，老師邊引導幼兒把話說清晰。 3、 小結(jié)：哦，原來地震是由于地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假如有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢? 4、 幼兒自由發(fā)表。 5、 師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不

19、要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽老師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，愛護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假如是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。 6、 那我們要怎么找安全的地方?什么地方安全? 7、 播放視頻：在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避?請幼兒找出來。 8、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散;在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方;在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。 三、教幼兒安全有效的撤離 1、學習正確的撤離動作。

20、 提問：我們撤離的時候如何在運動的過程中愛護自己?幼兒爭論查找最有效的愛護方法。(雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離) 2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導幼兒爭論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手，女生靠墻同時下樓。由于男女生的反映、運動力量相比較男生要強，分開可以提高逃

21、離的速度，也可以給女生更多的行動空間) 4、組織幼兒實戰(zhàn)演習。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 四、活動結(jié)束 幼兒園小班安全的教案篇8 一、教學目標 1、初步熟悉最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。 2、培育獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。遵守交通規(guī)章。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在公路上追跑打鬧，在鐵路道口留意來往車輛，不搶行。 3、力量目標：培育同學的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐力量。 二、活動課時：1課時 三

22、、活動預備： 演示儀、出交通規(guī)章事故的照片 四、教學重難點 1、確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識。 2、能熟悉有關的交通標志、交通設施。 3.人行道與人行橫道的區(qū)分。 五、教學過程： 1、談話導入，使同學初步感知交通規(guī)章與我們的生活親密相關。 小伴侶們好!首先我們來看一幅圖。 (出示一幅交通混亂圖) 從這幅圖中你看到了什么情景? (很多車堵在一起，堵車了) 師：你知道為什么會消失這樣的狀況嗎? 生：由于沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結(jié)果堵在了一起，誰也動不了了。 生：由于大家都不知道遵守交通規(guī)章。 生： 2、小伴侶在過公路時肯定要遵守交通規(guī)章。千萬要記?。河變河脮鳳39 你在生活中是怎樣做的?你遵

23、守交通規(guī)章么? 3、推斷正誤：看一看下面的小伴侶做的對么?幼兒用書P40 三、通過創(chuàng)設情境及一些案例讓孩子理解到任何狀況都要遵守交通規(guī)章，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。 交通規(guī)章的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全?？墒怯械娜藚s認為沒有必要任何狀況都來遵守交通規(guī)章，有的狀況下可以敏捷些。比如特殊焦急時 我們來看看下面故事中的小紅。 出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上留意安全!小紅答應一聲，趕忙跑出去。 (出示一張位置圖)小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過公路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，假如走人行橫

24、道的話，得要多花5分鐘時間。 假如你是小紅，你會怎么走呢? 生1：直接走過去，由于這樣很近，可以節(jié)約許多時間。 生2：應當走斑馬線，由于這樣就是遵守了交通規(guī)章，這樣才是最安全的。 我們看看小紅怎么走的? 小紅看左右車不多，趕忙穿過公路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。 小紅沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法? 那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規(guī)章，走人行橫道就會安全了? 生：由于司機看到人行橫道一般會減速慢行。 小結(jié)：交通規(guī)章的確很重要，不管多焦急，我們也不能違反交通規(guī)章。老師這里就帶來了一個由于焦急、怕費事而沒有遵守交通規(guī)章，結(jié)果發(fā)生了交通事故

25、的案例，你們想看一看嗎? 幼兒園小班安全的教案篇9 活動目標： 1、會依據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇23個區(qū)域。 2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)章。 3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 4、增加思維的敏捷性。 重點難點： 學會制定活動區(qū)的規(guī)章，并制作簡潔的標志表示。 解決難點方法：引導幼兒樂觀參加豐富各個區(qū)角的材料，鼓舞家長參加到規(guī)定的制定和標志的制作。 活動預備： 1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。 2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。 活動過程： 1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的愛好。 師：我們的活動室美嗎?你們最喜愛在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結(jié)：我們的活動室有很多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既快樂又能學到本事呢? 2. 爭論為那些活動區(qū)制定規(guī)章。 我們要在活動區(qū)活動得好，應當怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)章?為什么?“在繪畫區(qū)我們應當制定什么樣的規(guī)章?”“在圖書閱讀區(qū)我們