23美麗的小興安嶺教學案

1、 .wd. .wd. .wd.23 美麗的小興安嶺教材分析 思想內(nèi)容這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗風光和豐富的物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。 課文緊緊圍繞一個共同點樹木來寫和開頭相照應(yīng)。通過課文的學習，讓學生了解小興安嶺美麗的風光，感受大自然的美好。語言表達課文的語言生動、形象，貼切地運用了比喻、擬人等修辭手法，是文章充滿感染力。作者用詞準確、生動，讓學生學習作者的觀察和表達的方法。學習目標1、會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。3、了解小興安嶺一年四季美麗的風光、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。4、體會作

2、者用詞的準確、生動。學習作者抓住風光特點，進展觀察的方法。重點難點感受小興安嶺是四季風光，體會用詞造句的準確，學習作者抓住小興 安嶺每個季節(jié)風光的特點進展觀察的方法。教學準備有關(guān)的圖片和資料課時安排2課時。教學過程一、情景導入師：同學們，隨著語文課本，我們游覽過許多風景秀麗的河山，有美麗的日月潭、 富饒的西沙群島、飛流直下的廬山瀑布、欣賞過黃山奇石、第3課我們還爬過筆陡的天都峰、大詩人蘇軾把我們帶入了風景如畫的杭州西湖師：而在我國的東北，有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺邊說邊板書，聽說，那里是一片林海，到處是綠色的海洋，還是一座美麗的大花園。師：同學們想去看看嗎想！師：可是教師

3、在地圖上找了半天沒有找到小興安嶺的具體位置，有哪位聰明的同學能幫教師找到指名讀 你真是一個博學多識的孩子！師：今天，教師就帶同學們一起乘坐飛機，飛往黑龍江東北部的小興安嶺，看，有些同學都等不及了，現(xiàn)在請大家坐正，我們的飛機現(xiàn)在就要起飛了師：現(xiàn)在飛機已經(jīng)到達了小興安嶺的上半空，瞧，我們看到了什么師：同學們，欣賞了小興安嶺的風光，小興安嶺給你留下了什么印象能不能用一個詞來形容小興安嶺指名答：美麗師：補充課題“美麗請你來用你的朗讀來贊美一下指讀課題、起讀9、同學們一起來。齊讀課題：美麗的小興安嶺二、學習生字詞師：同學們對課文已經(jīng)預(yù)習的非常熟練了，現(xiàn)在教師就看看大家對詞語的掌握情況，誰來請你！(指名讀

4、) 師：讀的真好，字音正確，聲音洪亮。誰能像他一樣再來讀一讀師：聲音再放開一些會更棒，現(xiàn)在請同學們一起來讀一讀。一個詞語讀一遍，讀！齊讀師：同學們觀察教師出示的詞語中加點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么指名答生：我發(fā)現(xiàn)了他們多音字。師：你真是一個善于觀察的孩子！先來看第一個加點字，你能告訴教師這個字有哪兩個讀音嗎師：非常棒，誰來分析第二個加點字指名答師：你說的太好了，詞語大家都認識了，真不錯。那么現(xiàn)在教師請同學們用自己喜歡的方式來讀課文。聽好教師的要求：、讀準字音，讀通句子。、課文分為幾個自然段課文是按照什么順序來寫小興安嶺美麗風光的、結(jié)合剛剛欣賞的圖畫，想一想作者眼中的小興安嶺是什么樣的師：同學們，用你們

5、的坐姿來告訴教師讀完了沒有? 通過同學們的讀書聲，教師覺得大家第一個要求完成的非常好?，F(xiàn)在教師找一位同學來完成第二個要求：課文分為幾個自然段是按照什么順序來寫小興安嶺美麗風光的指名答生：課文分為6個自然段，是按照春夏秋冬的順序來寫小興安嶺的風光的。板書“春夏秋冬師：你答復(fù)的真全面！誰來解決第三個問題：結(jié)合欣賞的圖畫，想一想作者眼中的小興安嶺是什么樣的指名答生：綠色的海洋、美麗的大花園、巨大的寶庫師：總結(jié)的真好，你從這三個詞中都知道了什么指名答生：小興安嶺很美麗、樹木很多而且長得很茂盛、有許多珍貴的東西師：是??！小興安嶺美在四季，美在數(shù)木。能用課文的第一自然段來贊美一下美麗的小興安嶺嗎指名讀師：

6、自己讀讀這一自然段，看你能體會到什么從哪里體會到的生：我體會到了樹木特別多，從“數(shù)不清這個詞體會到的。師：“數(shù)不清什么意思指名答生：多的數(shù)不過來。師：解釋的真好，還有什么東西是數(shù)不清的請你來說。指名答生：頭發(fā)師：請你來。生：星星。師：那小興安嶺的數(shù)木多不多多！你還能從哪里看出來生：我從“也能看出來師：你的眼睛可真亮，這都發(fā)現(xiàn)了。這里省略了很多樹的名字，誰來說說還可能有些什么樹生：楊樹、榆樹、云杉師：你知道的可真多。咱們還能從哪里看出來。生：我還能從“連成一片看出小興安嶺樹木多。師：是??！多的都幾百里連成一片了，你能讀出那幾百里連成一片的綠色海洋嗎請你來試一下。其他同學閉眼想象師：你讀的真好，我

7、們來一起來贊美小興安嶺的樹木。齊讀段1。三、抓重點詞句段，品讀體會四季的美春天師：小興安嶺美麗富饒。作者在向我們介紹小興安嶺的四季時，抓住了不同的景物特點來寫的。讓我們跟隨作者首先進入春天的小興安嶺。師：看看作者描寫了春天的哪些景物不動筆墨不讀書，請大家一邊默讀一邊圈出所描寫的景物。 出示段2，指名說景物字幕變紅師：請大家一邊放聲朗讀，一邊想象畫面，如果抓住重點詞讀出景物的特點，那就是最好的朗讀。 學生展示朗讀、師生評議讀、賽讀、起讀學生展示朗讀、師生評議讀、賽讀、起讀師：你想給大家朗讀春天的什么生：我想給.小鹿樹木、積雪、小溪出示樹木的句子“抽出還可以換成什么詞長出“抽出，好在哪里把枝條快速

8、長出來的樣子寫了出來；枝條直直的、長長的，像一把劍。指導朗讀“抽出讀稍快點樹木長的真快??！抽出，長出.。()再指名讀、起讀小鹿小鹿在溪邊散步，耳邊聽著那淙淙的流水聲，心情多么舒暢！多得意的一群小鹿!啊，在側(cè)著.現(xiàn)在，你們就是那群得意的小鹿，大家一起來，可以加上小鹿的動作。教師要看看哪只小鹿最得意。請大家起立起立讀 配樂讀：指名分景物讀，其他邊聽邊進一步想象畫面。夏天師：多么生機勃勃的春天??！我們還沒有看夠春天的美景，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。 出示學習方法：像學習第二段一樣一邊默讀，一邊圈出所描寫的景物。抓住重點詞句朗讀，邊讀邊想象畫面。把自己喜歡的景物多讀幾遍。學生根據(jù)要求自學 出示段3，交流問

9、題1，景物變紅。師：把自己喜歡的景物讀給同桌聽，并說說自己喜歡的理由。 指名帶著自己的體會分景物朗讀樹木：生讀圖文對照，通過一個“封字，你能體會出什么還從哪些詞語中體會出樹木長得非常茂密我們一起讀一讀這一片枝葉茂密的林海。晨霧：看圖片，你都看到了什么指導朗讀指名、起讀語速要慢陽光：生讀見過千萬縷.嗎出示圖片，指名讀字幕2人像利劍一樣，多么生動的比喻，我們一起讀。草地：圖文對照，瞧，多么美麗的畫面，草地上讀！引讀 分四大組分景物比賽讀，比一比，看那組讀得最美。師：同學們讀得真投入，我都被你們的朗讀深深地吸引住了，小興安嶺的夏天太美了，真是一座美麗的大花園！秋天、冬天師：我們隨作者游覽了小興安嶺一

10、年四季中春天、夏天的美麗風光，小興安嶺的秋天和冬天在寫法上和春天、夏天是一樣的，都是抓住了景物特點來寫的。下面大家按照剛剛學習的方法，自己學習小興安嶺的秋天和冬天。1.學生按要求自學。2.教師引讀并進一步指導朗讀重點語句。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。 沒過膝蓋充分表達了小興安嶺冬天雪的大。.“刮.，為什么不用“吹.西北風呼呼地刮過樹梢，天氣好冷??！紫貂和黑熊舔腳掌 腳掌會分泌出養(yǎng)分，以次來過冬。西北風呼呼地刮過樹梢，天氣好冷??！黑熊不能出來找吃的，只好只好：只能這樣做。師：在作者的介紹下，我們已經(jīng)乘坐飛機去欣賞了小興安嶺的美麗風光，現(xiàn)在咱們重溫一下美麗的風光。四、總結(jié)，拓展1、進一

11、步欣賞小興安嶺四季的圖片，引導學生運用書中積累的詞句說一說。2、引出段6，教師引說并板書小興安嶺一年四季是一座也是一座讓我們一起用課文的最后一個自然段來贊美美麗的小興安嶺吧。3、總結(jié)寫作順序：課文的段1是總的向我們介紹小興安嶺的樹木美板書“總，段6是對前文的總結(jié)概述板書“總，課文的2-5段，作者是按春、夏、秋、冬的順序具體介紹了小興安嶺的美麗，在習作中，我們叫板書“分述總的來說，作者是按照“總分總的順序來寫美麗的小興安嶺的。第二課時教學內(nèi)容小練筆。學習目標1、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的局部。2、體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住風光特點，進展觀察的方法。教學過程一、練習朗讀，背誦1、

12、讀你喜歡的局部，同學互評。2、挑選你喜歡的季節(jié)，做一個小導游，向大家介紹小興安嶺這個季節(jié)的風光?？杀痴b課文中的句子二、拓展練習在這篇課文中，作者抓住了景物和季節(jié)的特點，寫得生動、具體、形象。這是作者認真觀察，準確用詞的結(jié)果。現(xiàn)在我們就來學著作者的樣子寫一寫我們的家鄉(xiāng)，寫的時候要抓住家鄉(xiāng)的一處景物的特點，用上生動形象的語言，把話寫完整，寫具體，寫出家鄉(xiāng)的美。課堂作業(yè)：生字詞注音，組詞。.摘抄自己喜歡的詞句。教學反思?美麗的小興安嶺?，描寫了我國東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季風光誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。這篇課文文筆優(yōu)美，語言生動，向我們描繪了一個迷人的世界，是一篇值得細細品味的美文。如春天里的“抽出“淙淙“俯下身子“側(cè)著腦袋都用得十分到位，動靜結(jié)合，把整個春天展現(xiàn)在了讀者面前。而在夏天中“封“浸“千萬屢“利劍把夏天的特點寫得十分準確，同時又表達出小興安嶺獨特的魅力。在設(shè)計這節(jié)課的