部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教育課件_第1頁(yè)
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部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教育課件_第3頁(yè)
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部編語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第五單元一滴水經(jīng)過(guò)麗江阿來(lái) 目錄整體感知跟隨水滴覓游蹤品味探究跟隨水滴游麗江比較體悟跟隨水滴研妙處審讀題目自主提問(wèn)善思考審讀題目自主提問(wèn)善思考審讀題目請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀題目，你讀出了什么？想知道些什么？整體感知跟隨水滴覓游蹤整體感知請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，梳理出路線圖。整體感知游記須有“游蹤”，有不同的“視角”。品味探究跟隨水滴游麗江品味探究請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)做旁批，想一想：作者最喜歡哪處的風(fēng)景？品味探究 我看見(jiàn)了潭邊的亭臺(tái)樓閣，看見(jiàn)了花與樹(shù)。我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見(jiàn)了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。品味探究 我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫(xiě)成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見(jiàn)我了。品味探究 黎明時(shí)分，作為一滴水，我來(lái)到了喧騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江。比較體悟跟隨水滴研妙處比較體悟能把題目中的“一滴水”換成“一只鳥(niǎo)”“一朵云”嗎？比較體悟 此文是作者阿來(lái)應(yīng)政府之邀為麗江寫(xiě)的一篇游記，而且是適合中小學(xué)生讀的游記。比較體悟 “兩萬(wàn)”的關(guān)系，“讀萬(wàn)卷”應(yīng)該在前，“行萬(wàn)里”應(yīng)該在后；不然，只是走了路，爬了山，還是寫(xiě)不出好的游記來(lái)。 孫犁 布置作業(yè) 請(qǐng)仿照此文寫(xiě)一篇以物（一只貓、一株花）

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