2022中考語文總復習學習計劃

1、 2022中考語文總復習學習計劃中考語文總復習學習方案1 新學期剛開頭一個月，離期中考試也還有一個多月的時間，國慶長假期間，初三同學該如何支配自己的學習、生活?下面是中考（語文學習）方案，一起來看看。 中考生調(diào)整煩躁心態(tài) 一個月的初三生活后的感受肯定許多，猶如你節(jié)日的一桌包含酸甜苦辣咸的大餐，吃過了，嘗過了，就是一種經(jīng)受，何不利用這個空閑把它寫出來，反復咀嚼體會，你就會感到：這就是初三生活了，是我必需經(jīng)受的生活，苦辣咸酸都得過，為什么不歡樂地過呢。這樣想了，心態(tài)就會安靜下來，為以后更加艱苦的拼搏做好心理預備。同時又訓練了寫作。 中考語文復習放松緊急神經(jīng) 語言精致、寓意深刻的（文章）歷來有平衡心

2、情、凈化神經(jīng)的作用。平常學習生活特殊緊急，沒有時間閱讀，在飯后睡前，舉一本讀者、中文自修，細細地讀上幾篇自己喜愛的文章，感悟的意圖，咀嚼文章的語言，體會文章的寫法，將自己投入到文章中去，你的身心就會放松下來。不僅凈化了神經(jīng)，還會開闊閱讀視野，豐富語文的閱讀與寫作，一箭雙雕，豈不美哉! 中考語文復習梳理基礎(chǔ)學問觀賞美文佳作 新學期剛開頭一個月，離期中考試也還有一個多月的時間，國慶長假期間，初三同學該如何支配自己的學習、生活?建議，同學主要以休息為主，每天保持適當?shù)膶W習時間即可。 中考語文復習夯實基礎(chǔ)學問 初三的后期復習是非常緊急的，黃金周恰恰給你們供應一個復習梳理初一初二學問點的“溫故”的機會。

3、同學們可以將最近一段時間內(nèi)所學習的內(nèi)容重新回顧一下，為后面的學習供應堅實的學問支持。其詳細（方法）可以將本學期開學以來剛學習的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將所記錄的筆記進行整理和補充。而對于作業(yè)，則可以將曾經(jīng)做錯的題目再重新做一遍，回憶一下當時做該題時錯在哪里，以后在這類題目時應當留意些什么，并從已經(jīng)做過的題目中找出與之相類似的題型，加以比較、（反思）和（總結(jié)），以達到舉一反三、溫故而知新的效果。 此外，同學可以將初二的學習內(nèi)容中自己把握的較薄弱的學問部分及離開現(xiàn)在時間較長的重點學問重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來，以減輕后續(xù)學習和初三總復習時的壓力。 中考語文總復習學習方案2 一、指導思想 近年來的中

4、考命題側(cè)重于同學語文力量的考查，突破了“以本為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外學問點的延長遷移;大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學科的特點;中考語文試題體現(xiàn)肯定的人文顏色，又聯(lián)系同學生活實際，注意發(fā)揮同學的創(chuàng)新精神;考查內(nèi)容更趨向同學對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。依據(jù)這種狀況，我們將以語文課程標準79班級“語文課程目標”為指針，立足教材，樹立大語文觀，結(jié)合同學實際，討論（復習方法），面對全體同學，全面系統(tǒng)地提高同學的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、備考目標 通過復習，使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用

5、（語文學問）解決實際問題的力量。詳細來講，要達到下列目標： 1、強化語文積累及運用訓練，尤其是強化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。 2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。 3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀(（記敘文）、（說明文）和（談論文）)和古詩文閱讀。 4、強化寫作訓練，進行（作文）儲備，了解考場作文的技巧。 三、時間、內(nèi)容支配 第一輪復習：疏理學問，全面撒網(wǎng)。 這一階段，以課本復習為主，每冊大約一周時間，關(guān)心同學過好課本關(guān)，把握好課本上的基礎(chǔ)學問和基本技能。 其次輪復習：系統(tǒng)歸類，查漏補缺這一階段

6、，進行歸納分類復習，可結(jié)合相關(guān)資料配套使用。對同學在復習中有困難的學問點進行重點強化，加強課外閱讀的指導。 第三輪復習：模擬測試，重點突破。 第四輪復習：回歸課本 四、四大板塊復習要求 (一)語文積累及運用 1、強化字詞的訓練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、課文解釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫、用錯的)，按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，然后抽時間糾錯，再進行檢測和訂正。 2、強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進行復習。出一些檢測題進行測試，對多數(shù)同學易錯的地方，再進行強化訓練，力爭做

7、到默寫不丟分。 3、強化詞語運用和（句子）連接的訓練?？捎?節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合詳細語境教授做該題型的技巧。然后用大量分類練習的方式來達到把握方法、敏捷運用的目的。 4、強化病句修改的訓練。用2節(jié)課時間，講解常見的病句類型及題型，再讓同學做一些練習題，以提高識別病句的力量，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。 5、綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面，特殊強調(diào)語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。 首先，可讓同學復習完6冊書的主要活動內(nèi)容，并對重點資料進行整理記憶。其次，再把6冊書中所列

8、舉的名著學問及介紹復習一遍，然后拓展一些課外學問。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟識題型及答題技巧。 (二)現(xiàn)代文閱讀 最重要的是把握好“考點”，把握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇感人的記敘文或偏重于抒情談論的（散文）(時文名文)、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇有（教育）意義的談論文。因此，在復習這一塊時，在選文上盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)置，一般都是根據(jù)“整體局部整體”的.挨次進行考查。做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何狀況下作答既要體現(xiàn)共性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于

9、的主見。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”：在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，經(jīng)常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找談論、抒情的語句。這些常用的方法和思路肯定要提示同學熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類

10、題目，可以教會同學這樣作答：先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種.種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。 (三)古詩文閱讀 古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復習時要講求古詩文復習的方法和效率。在復習中可實行以下步驟： 1、再一次強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶。 2、

11、梳理文言實詞。首先，整理一些特別的實詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下解釋，力求精確無誤，不行似是而非。 3、強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的（名言）警句），體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特別句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。 4、課內(nèi)語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性復習，也可做文言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。 5、課外語段閱讀的把握。在復習時老師可指導同學閱讀、積累一些文言語段，如（寓言（故事）、（成語）故

12、事）等。另外，最好選擇幾篇未讀過的精品文言短文，進行強化訓練。 (四)作文 縱觀近幾年（中考作文）命題變化的軌跡，我們不難發(fā)覺，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關(guān)注自己，喜愛讀書，喜愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更寬闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最終階段要鼓舞同學自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。雖學習比較緊急，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘時間來看書。在寫作中，要擅長從

13、大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”;擅長聯(lián)想，張揚共性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。 另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要把握肯定的技巧，那就是包裝：書寫規(guī)范干凈，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本事，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅心情分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智（心語）、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新觀賞分。張揚共性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)章，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。寫作強化建議用1周時間。老師可用幾課時從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳

14、、過渡、照應、書寫等方面進行講解指導。 五、方法與（措施） 1、明確目標，立足教材。仔細討論語文考試說明，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和猜測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育同學獨立分析、解決問題的力量。 2、全體參加，分層達標。復習課的主體是同學，老師應充分調(diào)動全體同學的樂觀性，不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應當更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。 3、強化基礎(chǔ)，突出重點。對于新課程標準中要求把握的語文學問和基

15、本篇目，老師應進行適當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學才能思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應依據(jù)不同文體的特點，教給同學一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學獨立閱讀的力量。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。 4、團結(jié)協(xié)作，共同提高。本著互（相學）習、取長補短的原則，加強同科老師之間的（閱歷）溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 中考語文總復習學習方案3 一年一度的中考即將來臨，中考是九年義

16、務教育的終端顯示與成果展現(xiàn)，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地關(guān)心同學梳理學過的學問，提高復習質(zhì)量和效率，在中考中取得抱負的成果，全組老師團結(jié)協(xié)作，討論新課標精神，討論近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，樂觀預備應對策略，現(xiàn)將復習方案擬定如下： 一、新課結(jié)束和開頭復習時間 三月中旬結(jié)束新課開頭復習。 二、指導思想 以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合同學實際，討論復習方法，面對全體同學，全面系統(tǒng)地提高同學的語文力量和綜合素養(yǎng)。 三、復習目標 充分體現(xiàn)素養(yǎng)教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使同學對學校階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化同學

17、的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用語文學問解決實際問題的力量。使每位同學獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。 四、復習原則 通過對20-年各地中考語文試題的分析，我們在20-年中考語文備考過程中，值得留意以下方面： 1、進一步仔細學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。 中考命題是遵綱守本的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們仔細地加以討論。 2、學會分類整理，形成科學的學問網(wǎng)絡。 語文學科不同其他學科，我們所學的學

18、問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科學問積累和力量培育，要注意對中學語文的基礎(chǔ)學問、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。 3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。 本著相互學習、取長補短的原則，加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。 五、時間支配 整個復習過程分為三個階段： 全面復習階段(3月中旬到4月中旬)：全面復習7-9班級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復習。 重點突破階段(4月中旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓練，讓同學得到進一步的鞏固和提高。完成其次輪復習。

19、查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行學問點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最終階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。 20-年6月中旬參與南京市中考。 六、任務分工： 開學至3月中旬前，完成9班級下冊新內(nèi)容的教學，仔細分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。 1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以16冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊： (1)積累運用。以古課內(nèi)詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌娡瑢W的識記。 (2)綜

20、合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎(chǔ)，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。 (3)現(xiàn)代文閱讀。六本書，三十六個單元，可根據(jù)文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結(jié)合，確保同學頭腦里形成完整的文體學問和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的力量。 (4)古詩文賞析。以課內(nèi)古詩文為基礎(chǔ)，加強對文章內(nèi)容的理解，提高同學的鑒賞力量和表達力量。 由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫，全組爭論定稿，在3月中旬前完成。 2、4月中旬至5月中旬的其次輪復習以學問點和考點為主要內(nèi)容，結(jié)合中考指導用書進行系統(tǒng)的專題復習。 (1)文言文閱讀專題復習 以復習試卷為主。內(nèi)容包括課內(nèi)文言

21、文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特別句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言學問，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高同學的解題力量。 (2)古詩詞專題 連續(xù)加強默寫，反復強化訓練，留意提示同學搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞力量。 (3)現(xiàn)代文閱讀專題(可運用中考指導書的現(xiàn)代文閱讀訓練部分) 記敘類（文章閱讀），重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見

22、考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 談論文閱讀重點復習談論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。 (4)積累與運用專題復習 借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、(口語交際今年不作要求)等題型的專項復習。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組爭論確定，力爭發(fā)揮各位老師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學案質(zhì)量，共同提高。專項復習的講學稿力爭4月中旬完成。 3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。

23、同時提高同學的答題的速度和規(guī)范性。重點采納城區(qū)的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。 4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎(chǔ)、力量、應考并重，注意培育同學良好的書寫習慣，卷面干凈習慣，仔細審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采納作文紙寫作，利于批改講評，也便利粘貼較為優(yōu)秀的習作供同學借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。 5、針對本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組打算整理本省13市中考試卷，形成13套由語基和古詩文閱讀為主的試卷，利用肯定的時間組織每個班此類同學進

24、行練習，仔細批改和反饋。 總之，我們爭取在緊急有序的復習過程中使初三班級的語文成果能更上一個臺階。 七、（其它） 受限于種.種，一模時間的不確定、中考基本篇目的調(diào)整和諸多不行猜測的因素，初三復習方案確定會隨之有相應轉(zhuǎn)變，我們信任在教務部和班級組的統(tǒng)籌支配之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們盼望有一個不辜負學校和家長期望的結(jié)果。 中考語文總復習學習方案4 一、指導思想 以語文課程標準(試驗稿)九班級班級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合同學實際，討論復習方法，面對全體同學，全面系統(tǒng)地提高同學的語文技能和綜合素養(yǎng)。 二、備考目標 強化語文積累及運用訓練，尤

25、其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、談論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5-10分。 三、時段支配 1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九班級下冊新內(nèi)容的教學，仔細分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。 2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七九班級課本為根本立足

26、點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊： (1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下解釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎(chǔ)，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強同學的識記。 (2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要學問點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。 (3)教材學問搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套) (4)教材學問搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成;文言文由字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給同學，便于識記。 (5)時間支配 按一個單元1課時安排、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時支配。其中九班級上下冊只供應10課時。估計本階段是課時為50課時。 (6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。 3.專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結(jié)合班級組選定的一種資料有序推動。 專題一：字音的拼讀，漢字的識記。(導學案主備：張金玲，2課時，訓練2課時) 專題二：詞語