北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)

1、至 2 學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科 品德與社會(huì)年級(jí) 三（ 1、2）老師第 一 學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起止時(shí)間課題課時(shí)備注一8 月 31 日/ 開學(xué)訓(xùn)練2 古爾邦節(jié)9 月 4 日二兩年來的變化2 9 月 7 日/ 9 月 11 日三我的優(yōu)點(diǎn)和不足2 9 月 14 日/ 9 月 18 日四9 月 20 日/ 我的愛好和特長(zhǎng)2 中秋節(jié)9 月 22 日（5 天）五9 月 28 日/ 信任我能行2 國(guó)慶節(jié)9 月 30 日10 月 8 日/ 六說說我的家2 （7 天）10 月 10 日七10 月 12 日/ 我是怎樣長(zhǎng)大的2 10 月 16 日八10 月 19 日/ 爸爸媽媽真辛苦2 10 月 23 日九

2、10 月 26 日/ 不當(dāng)家不知柴米貴10 月 30 日十11 月 2 日/ 期中測(cè)試11月 6 日第 一 學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次起止時(shí)間課1 題課時(shí)備注十一11 月 9 日/ 共建文明家庭2 11 月 13 日十二11 月 16 日/ 說說我們班3 11 月 20 日十三11 月 23 日/ 同學(xué)友情要珍愛2 11 月 27 日十四11 月 30 日/ 同學(xué)友情要珍愛2 2 12 月 4 日十五12 月 7 日/ 我們應(yīng)當(dāng)這樣學(xué)1 2 12 月 11 日十六12 月 14 日/ 我們應(yīng)當(dāng)這樣學(xué)2 2 12 月 18 日十七12 月 21 日/ 團(tuán)結(jié)合作才能贏2 12 月 25 日十八

3、12 月 28 日/ 復(fù)習(xí)2 1 月 1 日十九1 月 4 日/ 監(jiān)測(cè)2 1 月 8 日二十1 月 11 日/ 1 月 15 日三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教材分析 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元,第一單元是熟識(shí)我自己,包括四個(gè)主題活動(dòng)即兩年來 的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的愛好和特長(zhǎng)、信任我能行；其次單元我愛我家,包括五個(gè) 主題活動(dòng)即說說我的家、我是怎樣長(zhǎng)大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文 明家庭；第三單元我們的班集體,包括說說我們班、同學(xué)友情要珍愛、我們應(yīng)當(dāng)這樣學(xué)、團(tuán)結(jié)合作才能贏這四個(gè)主題活動(dòng)；本冊(cè)教材的編排主要有以下特點(diǎn)：1、真實(shí)反映了社會(huì),留意德育實(shí)效性；本套教材在內(nèi)容的挑選上,留意反映兒

4、童的社會(huì)生活實(shí)際,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題都盡可能挑選既典型又真實(shí)的生活實(shí)例,并通過大量的真實(shí)照片和情形對(duì)話,仍原兒童的社會(huì)生活,讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中,通 過體驗(yàn)、辨析和感悟,對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判定、自我 評(píng)判、自我反思和自我修正,從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展；2、遵循綜合構(gòu)建原就,提升適應(yīng)社會(huì)的才能；本套教材在整體構(gòu)建上,不僅對(duì)兒童成長(zhǎng) 的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合,而且仍將多種課程資 源、多種學(xué)科學(xué)問、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整 合,讓同學(xué)通過各種學(xué)習(xí)途徑,把握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能,以適應(yīng)快速進(jìn)展的

5、現(xiàn)代社會(huì)；3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；本套教材在出現(xiàn)形式上,采納第一人稱的 主體參與方式,輔以“ 大嘴青蛙” 的伙伴形象,引導(dǎo)同學(xué)用自己的眼睛觀看社會(huì),用 自己的心靈感受社會(huì),用自己的語言描述社會(huì),有自己的方式爭(zhēng)論社會(huì),幫忙他們發(fā) 現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,讓他們?cè)跇分袑W(xué),做中學(xué),在愉悅中學(xué)習(xí)成 長(zhǎng)；第一單元 熟識(shí)我自己 本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,在悅納自己的基礎(chǔ)上,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而培 養(yǎng)同學(xué)樂觀向上,自尊、自信的生活態(tài)度；2、才能與技能 能夠正確對(duì)待自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足,初步形成正確的評(píng)判才能；3、學(xué)問 明白自己的成長(zhǎng)

6、變化和進(jìn)展進(jìn)步1、兩年的變化 教學(xué)內(nèi)容：兩年來的變化 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,全面懂得長(zhǎng)大的含義；才能目標(biāo)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔測(cè)量工具,會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡；情感目標(biāo)：正確熟識(shí)自己的長(zhǎng)大,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程；懂得感謝,形成喜愛 家庭的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情,全面懂得長(zhǎng)大的含義 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)測(cè)量身高、體重的方法學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔測(cè)量工具,會(huì)填寫成長(zhǎng)記錄卡；教學(xué)預(yù)備 1、布置同學(xué)收集自己幼時(shí)的誕生證、誕生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè)等反映自己成長(zhǎng)的照片、幼兒用品等；2、布置同學(xué)向家長(zhǎng)調(diào)查自己的童年趣事；3、明白同學(xué)預(yù)備情形；課時(shí)支配 兩課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我長(zhǎng)大了

7、誕生時(shí)的體重：現(xiàn)在是體重：誕生時(shí)的身高：現(xiàn)在的身高：教學(xué)過程：第一課時(shí) 老師活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情形感受“ 長(zhǎng)大”1、播放兒時(shí)的音樂,請(qǐng)兩位同學(xué)穿上幼時(shí)的服裝走一走,2、嘗試體驗(yàn)；全班同學(xué)嘗試；3、溝通感受；4、揭示話題；師：“ 同學(xué)們已經(jīng)開頭了新學(xué)期的學(xué)習(xí)；雖然大家的姓名不同,生活經(jīng)受也不一樣,但每個(gè)人都有一個(gè)暖和的家,每個(gè)同學(xué)都是從一個(gè)小娃娃成長(zhǎng)為一名三年紀(jì)的同學(xué),今日 讓我們一起來回憶自己長(zhǎng)大的歷程；” （板書：我長(zhǎng)大了）二、小組合作探究“ 長(zhǎng)大”1、那我們和剛上一年級(jí)相比,我們有那些變化,先看書上這兩個(gè)同學(xué)再干什么？2、師：“ 每位同學(xué)都和課本上的小伴侶一樣,經(jīng)受了一個(gè)成長(zhǎng)的過程；今日我們一

8、起來開展一個(gè)好玩的活動(dòng)我的昨天和今日；”1）小組測(cè)量；測(cè)量每個(gè)人的身高和體重,與自己誕生時(shí)的情形作比較；2）小組評(píng)一評(píng)；各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加最多,哪位同學(xué)身 高增加最多；3）填寫書上的成長(zhǎng)記錄卡；三、溝通故事共享“ 長(zhǎng)大” 的歡快 1）小組呈現(xiàn)照片,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)過程；2）小組溝通 3）老師事先布置的任務(wù)：挑選一件自己幼年時(shí)期最好玩的事情講給大家聽,特殊是 那些令爸爸媽媽和自己難忘的事；挑選一件自己幼年時(shí)期的用品；四、活動(dòng)：比比誰的本事大；師：同學(xué)們通過兩年的學(xué)校生活,隨著年齡的增長(zhǎng),無論在學(xué)習(xí)上,仍是在生活上都 發(fā)生了很大的變化,學(xué)會(huì)了很多本事,下來我們就來比一比,看誰

9、的本事大；嬉戲一：系鞋帶 嬉戲二、記憶單詞；五、老師總結(jié)：“ 通過今日的課堂活動(dòng),我們知道了每一位同學(xué)從呱呱墜地的嬰兒到 長(zhǎng)大的含義；期望 今日,都長(zhǎng)大了很多；更重要的是,同學(xué)們比以前更深刻地懂得了同學(xué)們常常想到這一點(diǎn),像個(gè)長(zhǎng)大的孩子；” 也期望大家在以后有更大的進(jìn)步；同學(xué)活動(dòng) 1. 嘗試體驗(yàn)；全班同學(xué)嘗試； 2 ；溝通感受；同學(xué)閱讀教材；1、小組測(cè)量每個(gè)人的身高和體重與自己誕生時(shí)的情形作比較；2、小組成員相互評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)體重增加最多,哪位同學(xué)身高增加最多；小小組溝通自己幼年時(shí)期最好玩的事情,呈現(xiàn) 每組請(qǐng)一位同學(xué)代表回答（其他組挑選不同現(xiàn)象回答）一件自己幼年時(shí)期的用品；其次課時(shí) 我懂事了教學(xué)

10、目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)懷家庭,增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感；才能目標(biāo)：樂于分擔(dān)家務(wù)、辦理自己的生活,做力所能及的事情；情感目標(biāo)：敬重父母的勞動(dòng),懂得父母的辛苦；教學(xué)重點(diǎn)：敬重父母的勞動(dòng),懂得父母的辛苦；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)懷家庭,增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感；教學(xué)預(yù)備 布置同學(xué)調(diào)查爸爸或媽媽工作的情形；課時(shí)支配 一課時(shí) 板書設(shè)計(jì) 我懂事了 教學(xué)過程：老師活動(dòng)：談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們,我們已經(jīng)知道,是爸爸媽媽給我們以生命,是他們無微不止地關(guān)懷我 們,培育我們健康成長(zhǎng)；隨著我們不斷長(zhǎng)大,我們懂得的事情會(huì)越來越多；如今我們已經(jīng) 使三年級(jí)的同學(xué),無論在學(xué)校仍是在家里,都應(yīng)當(dāng)變得懂事；板書課題：我懂事了 提問：什么叫懂事

11、？二、小小溝通會(huì) 1. 探究活動(dòng)：讓同學(xué)閱讀課本插圖；同桌相互來說說媽媽說了些什么孩子會(huì)說些什么？ 2 、課前老師布置同學(xué)們明白一下家長(zhǎng)的工作,你們明白嗎？同學(xué)相互說一說； 3 、爭(zhēng)論溝通 : 哪些事情我們?nèi)昙?jí)同學(xué)已經(jīng)可以自己做了,可以讓爸爸、媽媽下班 回來后多休息一會(huì)兒,能讓他們感到興奮；” 舉例說一說自己是一個(gè)懂事的孩子；3. 老師調(diào)查同學(xué)們?cè)诩依镒龅貌缓玫牡胤嚼纾喝鰦伞⑷涡?、在學(xué)校不懂禮貌；欺侮 同學(xué)等等,假如顯現(xiàn)這種情形那我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做？請(qǐng)一位同學(xué)寫一個(gè)預(yù)備在今后執(zhí)行的小方案,可以參考剛才大家爭(zhēng)論過的,寫在黑板上的內(nèi)容；4. 老師要說明方案的要求：1 肯定是自己力所能及的、常常

12、需要做的日常生活家務(wù)勞動(dòng),而且要求一旦寫 了,今后就要堅(jiān)持下去,不能“ 三分鐘熱氣” 直到現(xiàn)在為止,仍是爸爸、媽媽在做 的家務(wù)勞動(dòng)；內(nèi)容不要過多,一兩項(xiàng)就可以了,最多不超過三項(xiàng)；師：大家制定了方案,就要依據(jù)方案去做,而且實(shí)現(xiàn)不要告知爸爸、媽媽,給他們一 個(gè)驚喜；他們一旦發(fā)覺,肯定會(huì)特別興奮,肯定會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f：“ 我們的孩子真的長(zhǎng)大了！3. 老師總結(jié)；“ 爸爸、媽媽為了家庭的生活而操勞,工作很辛苦；我們已經(jīng)是三年級(jí) 的同學(xué)了,應(yīng)當(dāng)懂事了,要減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān),做一個(gè)好孩子；”4 補(bǔ)充資料：“ 母親節(jié)的由來” ,并介紹父親節(jié)；三、布置作業(yè) 落實(shí)自己的方案,并且明白家長(zhǎng)的反應(yīng)；落實(shí)方案幾天后,完成課本

13、 同學(xué)活動(dòng)P13 右上角“ 我的感受” ；同學(xué)溝通“ 母親節(jié)的來歷” ；練習(xí)題：一、填空；1、兩年來,我的變化真不小,我為自己的（成長(zhǎng)）和（進(jìn)步）而驕傲,今后,我要 連續(xù)努力,爭(zhēng)取做得更好；2、我今年（）歲,（）族,我的身高（）厘米,我的體重（）千克；3、我比六歲時(shí)長(zhǎng)高了（）厘米,我比一年級(jí)時(shí)重了（）千克；二、簡(jiǎn)答題；1、說說兩年來,我的進(jìn)步主要有那些？我寫的字比原先的好看多了、我現(xiàn)在會(huì)用電腦了、我現(xiàn)在能自己洗衣服了、過去爸爸 送我,現(xiàn)在我能自己上學(xué)了；2、舉例說說你是不是個(gè)懂事的孩子？媽媽洗衣服很累,我會(huì)給她捶捶背；媽媽要給我買玩具時(shí),我不要；每天我會(huì)幫忙媽 媽掃地；2、我的優(yōu)點(diǎn)與不足 教學(xué)

14、目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) 1、知道人各有所長(zhǎng),懂得取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的道理；才能目標(biāo)：觀看同學(xué)身上的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人；情感目標(biāo)：明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)和克服不足；教學(xué)重點(diǎn)：敢于和同學(xué)溝通彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷,能正確評(píng)判和書寫；1. 教學(xué)預(yù)備 請(qǐng)同學(xué)預(yù)備能代表或證明自己優(yōu)點(diǎn)的物品,如證書、獎(jiǎng)狀、照片等以 備呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)使用；2. 為小小辯論會(huì)預(yù)備正方和反方兩個(gè)牌子；3. 依據(jù)班級(jí)人數(shù),預(yù)備相應(yīng)的紙條,其中如干張寫有“ 被評(píng)判人的字樣以備抽簽時(shí) 使用；4. 請(qǐng)同學(xué)預(yù)備好如干張調(diào)查問卷；5. 與各科老師協(xié)商,請(qǐng)他們幫忙評(píng)判同學(xué)；課時(shí)支配：兩課時(shí) 板

15、書設(shè)計(jì) 我的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 實(shí)話實(shí)說評(píng)自己 小小辯論會(huì) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說評(píng)自己 一、老師導(dǎo)入：每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn),也都存在不足,只有充分熟識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服 不足,才能使自己的優(yōu)點(diǎn)越來越多,下面就請(qǐng)同學(xué)們自己評(píng)判自己要實(shí)話實(shí)說；二、小組溝通：同學(xué)們可以從多個(gè)角度回憶,挖掘自己身上的閃光點(diǎn),查找薄弱點(diǎn),在小組內(nèi)充分交 流,使每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)大家都能共同共享,不足都能引以為戒；三、優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)：請(qǐng)每組選出如干名同學(xué),仿照教材第 自己的優(yōu)點(diǎn),并指出自己的不足；活動(dòng)二：小小辯論會(huì)6 頁同學(xué)們的做法,在班上呈現(xiàn)1. 老師將教材第 6 頁男孩摸索的問題,作為辯論題,寫在黑板上,并規(guī)定

16、正方觀點(diǎn)是“ 平常愛開玩笑,管閑事是優(yōu)點(diǎn)” ；反方觀點(diǎn)是“ “ 平常愛開玩笑,管閑事是缺點(diǎn)” ；2. 請(qǐng)贊成此觀點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)坐到正方一邊；認(rèn)為此觀點(diǎn)是缺點(diǎn)的同學(xué)坐到反方的一邊；正反方各舉薦一名主辨,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)率隊(duì)友綻開辯論,陳述各自的理由；3. 老師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以勉勵(lì),同時(shí)結(jié)合“ 圖文分析“ 中的內(nèi)容,對(duì)辯論會(huì)進(jìn)行總結(jié),指出問題不能一概而論,要詳細(xì)問題詳細(xì)分析；其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠正確的評(píng)判別人,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),正視自己的缺點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：敢于和同學(xué)溝通彼此之間的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和書寫調(diào)查問卷,能正確評(píng)判和書寫；活動(dòng)一：請(qǐng)你說說心里話1）采納抽簽的方式,確定如干名同學(xué),為全班同

17、學(xué)評(píng)判的對(duì)象；將他們的名字公布出來,請(qǐng)大家摸索如何評(píng)判他們；2）請(qǐng)被批判的同學(xué)依次到前邊來,傾聽同學(xué)們的評(píng)判；在這個(gè)過程中,老師要引導(dǎo)同學(xué)多看同學(xué)的特長(zhǎng),評(píng)判時(shí)以表達(dá)別人的優(yōu)點(diǎn)為主；請(qǐng)同學(xué)將課前預(yù)備好的調(diào)查問卷,發(fā)給你的好伙伴,請(qǐng)他們填寫；收回之后,要認(rèn)真閱讀,虛心接受,并真誠(chéng)感謝對(duì)方；活動(dòng)二：老師眼中的我1、指導(dǎo)同學(xué)利用課后時(shí)間,請(qǐng)一位對(duì)自己比較明白的任課老師評(píng)判一下自己,并將評(píng)語寫到教材第 8 頁上；2、課堂上,老師先請(qǐng)同學(xué)之間相互傳看、溝通老師的評(píng)語,再請(qǐng)同學(xué)用你喜愛的方式向大家介紹老師對(duì)你的評(píng)判；三、老師總結(jié)：別人對(duì)自己的評(píng)判如何,取決于你平常的表現(xiàn),期望大家積極努力,把握住一切機(jī)會(huì),

18、爭(zhēng)取給別人留下一個(gè)美好的印象；活動(dòng)五：用筆記一記1、老師指導(dǎo)同學(xué)將自己的評(píng)判、表達(dá)的評(píng)判及老師的評(píng)判整理歸納一下,然后分優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面,挑選主要的記在課本上；2、要求同學(xué)將自己整理的記錄,拿給家長(zhǎng)看看,請(qǐng)家長(zhǎng)也來參與評(píng)判,把評(píng)語寫在教材第 9 頁空白處；四、布置作業(yè)：1. 請(qǐng)你去采訪你的任課老師,看看老師眼中的你是什么樣的,留意和老師交談時(shí)的語氣要有禮貌；練習(xí)題：一、填空；1、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,只有正確熟識(shí)自己,發(fā)揚(yáng)（優(yōu)點(diǎn)）,克服（不足）,才能使自己變得更加（優(yōu)秀）2、無論做什么事情,要想做好,第一要（信任自己）；3、無論別人對(duì)自己的（評(píng)判）好與不好,都要認(rèn)真傾聽,并真誠(chéng)地感謝對(duì)

19、方；二、挑選；1、我的優(yōu)點(diǎn)是愛看電視；（）三、簡(jiǎn)答；1、你有哪些優(yōu)點(diǎn)？我學(xué)習(xí)成果好團(tuán)結(jié)同學(xué)；我性格活潑,喜愛唱歌跳舞；我熱心,主動(dòng)幫忙別人；2、你有哪些不足？今后怎樣克服不足？我學(xué)習(xí)不太主動(dòng)；寫作業(yè)時(shí)有點(diǎn)馬虎大意；上課不主動(dòng)發(fā)言,不愛運(yùn)動(dòng)；3、把自已找到的別人說到的整理以后的登記來吧！我的優(yōu)點(diǎn)：我的不足：3. 我的愛好和特長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過明白自己的愛好、特長(zhǎng),培育同學(xué)的自尊、自信,明確勝利需要克服困難和持之以恒；才能目標(biāo)：通過同學(xué)熟識(shí)自己的愛好、特長(zhǎng),培育與同學(xué)溝通、溝通的才能,語言表 達(dá)才能和動(dòng)手才能；學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)知道健康的愛好,培育文明行為和高尚情操；懂得具有一種特長(zhǎng),需要克

20、服困難和持之以恒的毅力；第一課時(shí) 教學(xué)預(yù)備 1同學(xué)搜集名人愛好愛好廣泛的小故事；2同學(xué)預(yù)備能呈現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品；3制作課件：海倫 .凱勒的故事；教學(xué)過程 一、動(dòng)畫導(dǎo)入,暢談愛好 老師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們,你們喜愛交伴侶嗎？今日我給大家?guī)硪晃恍掳閭H,你們想 熟識(shí)他嗎？你們看,他來了； （出示課件）老師提問：誰情愿先說說你最感愛好的事 . 同學(xué)暢所欲言,談自己的愛好愛好；老師依據(jù)同學(xué)發(fā)言,準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；小結(jié)：聽了大家的話,老師心里特殊興奮；你們知道這是為什么嗎？由于從你們的發(fā) 言中,老師明白到大家的愛好是健康的、有益的；這些良好的愛好愛好有利于我們身心的 健康進(jìn)展；在廣泛的愛好和愛好中,你最拿手的是什么

21、？和你志趣相投的伴侶結(jié)成小組,在一起說一說,看一看；一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班呈現(xiàn)；二、小組合作,呈現(xiàn)自我 同學(xué)依據(jù)愛好結(jié)成小組,溝通自己的特長(zhǎng)和作品；三、師生互動(dòng),因勢(shì)導(dǎo)行 老師勉勵(lì)同學(xué)呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)：誰情愿第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？同學(xué)呈現(xiàn)特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴 老師相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,使同學(xué)熟識(shí)到廣泛的愛好可以給生活帶來樂趣；而要使興 趣進(jìn)展成為特長(zhǎng),需要講究方法,持之以恒；對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子,老師要準(zhǔn)時(shí)賜予勉勵(lì),并相機(jī)表達(dá)海倫 .凱勒的 故事；使同學(xué)知道只要肯嘗試、肯努力,就肯定能獲得勝利；其次課時(shí) 一溝通故事,拓展愛好老師引入：同學(xué)們熟知的很多名人,

22、他們的勝利與他們廣泛的愛好愛好都是有聯(lián)系 的；課前,老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事,你們搜集了嗎 .把你搜集的小故事在小 組中講給其他同學(xué)聽一聽,每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽；同學(xué)講故事；老師小結(jié)：這些名人的勝利告知我們,良好的愛好愛好可以使我們的生活豐富多彩,仍可以培育我們的品行,陶冶情操；老師真期望你們能連續(xù)培育自己廣泛的愛好愛好,老 師信任,將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩；二、體驗(yàn)勝利,樹立自信 同學(xué)們,學(xué)校是一個(gè)大家庭,咱們班是一個(gè)小家庭；正由于同學(xué)們有著不同的愛好愛 好,才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩,才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此歡快；好了,同學(xué)們,讓我們走上臺(tái)

23、來,帶上自己最滿意的作品,給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！練習(xí)題：一、填空；1、每個(gè)人都有自己的愛好,良好的愛好不僅可以使我們學(xué)到很多（學(xué)問）和（本領(lǐng)）,仍可以使我們的生活更加（豐富多彩）2、有了愛好,只要（堅(jiān)持不懈） ,就可以進(jìn)展成（特長(zhǎng)） ；3、我們要培育健康（有益）的愛好；二、簡(jiǎn)答；1、你有哪些愛好愛好,至少寫 3 個(gè)；我喜愛書法；我喜愛下圍棋；我喜愛觀看各種昆蟲；2、我的特長(zhǎng)有哪些？我會(huì)跳孔雀舞；我的剪紙作品在全市競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了；我一次能做顛球 100 多個(gè)；4、信任我能行 教材簡(jiǎn)介：本課屬于第一單元的第四個(gè)主題活動(dòng)；本節(jié)課是在明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足、愛好和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步讓同學(xué)信任自

24、己能行,使同學(xué)排除苦惱,戰(zhàn)勝害怕、自卑的心理,逐步鑄就同學(xué)信任自我,敢于大膽嘗試的良好意志品質(zhì)；教學(xué)目標(biāo)：1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,懂得發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),樹立自信心,形成積極進(jìn)取的 生活態(tài)度；2. 才能目標(biāo)：能正視自己及他人的優(yōu)點(diǎn)和不足,初步形成正確的評(píng)判才能；3. 學(xué)問目標(biāo)：懂得只有信任自己,敢于表現(xiàn)自己,才能使自己得到錘煉得到進(jìn)步的道理；教學(xué)重難點(diǎn)：通過師生的雙邊活動(dòng),幫忙同學(xué)排除苦惱,戰(zhàn)勝害怕、自卑的心理,逐步鑄就學(xué) 生信任自我,呈現(xiàn)自我,敢于嘗試的良好意志品質(zhì)；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng) 1. 老師以兩種方式和同學(xué)問好（一種

25、不自信“ 上 上 上 課” ,一種精神飽滿地“ 上課” ）；2. 師：你們喜愛老師的哪一次問好方式？為什么？3. 師：老師應(yīng)付自己的不自信是有方法的,我在舍棄、退縮的時(shí)候,就在心里悄悄地 告知自己三個(gè)字,你們猜是哪三個(gè)字？（認(rèn)可同學(xué)所猜,板書：我能行?。?. 師小結(jié)：無論做什么事情,要想做好,第一要信任自己,只要信任自已行,才會(huì)我 能行！（板書：信任）二、開展活動(dòng),體驗(yàn)情感 活動(dòng)一：“ 丁丁和甜甜的苦惱”1. 師：在很多事情中,為什么有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自己,有的同學(xué)卻自我舍棄和退縮 呢？今日,老師給大家請(qǐng)來了兩位帶有苦惱的小伴侶；2. 出示課件：丁丁和甜甜的苦惱 3. 師：你對(duì)于丁丁和甜甜的表現(xiàn)

26、有什么看法？4. 我們幫著他們出出想法好嗎？5. 師：同學(xué)們的方法可真多啊,真是賽過小諸葛,你們?cè)谏钪性鯓咏鉀Q問題,排除 苦惱呢？生爭(zhēng)論；老師這兒仍有一些排解苦惱的小方法,送給大家；課件出示：多運(yùn)用“ 我能行” 、“ 我會(huì)連續(xù)努力” 等語言勉勵(lì)自我；把苦惱講給身邊的人聽；面對(duì)鏡子微笑1 分鐘；閉上眼睛深呼吸2 分鐘 活動(dòng)二：正視不足,明理導(dǎo)行1. 導(dǎo)語：老師在教學(xué)中也遇到了小伴侶有苦惱的情形,他把苦惱講給我聽,我給他出了個(gè)小想法；2. 老師講教材 P13“ 張小波的故事” ；3. 分步引導(dǎo)：你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的時(shí)候,在學(xué)英語時(shí)有沒有單詞記不住,覺得自己特別笨,不想學(xué)的時(shí)候,在跑步中

27、有沒有由于落后而不想跑的時(shí)候？ （1） 緣由是什么？（生說緣由）（2） 長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣呢？（生說不自信的危害）（3） 今后預(yù)備怎么做？（生暢談想法）4. 小結(jié)：同學(xué)們找到了自己的不足,明白了缺乏自信的緣由,熟識(shí)到了缺乏自信的危害,用自己的方法解決了問題,你們真棒！請(qǐng)同學(xué)們聽聽好伴侶大嘴青蛙的忠告：（課件出示同學(xué)讀）要想讓自己各方面得到錘煉,就要敢于表現(xiàn),把自己呈現(xiàn)出來；5. 哪些同學(xué)情愿呈現(xiàn)一下？（同學(xué)呈現(xiàn)）師：呈現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己,我能行 . 其次課時(shí)一、朗讀小詩1、引入：回憶第一節(jié)課內(nèi)容；2. 課件出示小詩：我能行；3. 讓我們一起自信地讀這首小詩（1）指名讀；（2）師生合作讀；（3）

28、你從小詩中讀懂了什么？（指名發(fā)言）二、拓展、升華情感 1. 師：讀得真好！能不能告知老師你的收成？2. 升華情感（1）出示舟舟圖片（ 2）簡(jiǎn)介舟舟：智殘兒,不認(rèn)字,不識(shí)譜,但卻能指揮世界頂極樂團(tuán)演奏；他如不 自信、如認(rèn)為自己智障能勝利嗎？（ 3）總結(jié)：自信不但能幫忙我們獲得勝利,甚至可以制造奇跡,讓我們?cè)谏钪?學(xué)習(xí)中到處布滿自信,不斷地告知自己我能行,讓我們加油吧！板書設(shè)計(jì)：練習(xí)題：一、填空；1、要想讓自己在各方面得到（錘煉） ,就要敢于表現(xiàn)（自己） ,把自己（呈現(xiàn)）出來；2、無論什么事情,要想做好,第一要（）自己；2、信任自己行,（）；（）說明我仍行；（）,努力才能行；不但自己行,（）；你

29、在這點(diǎn)行,（）；相互支持行,（）；（）,明天爭(zhēng)取行；爭(zhēng)取全面行,（）；二、簡(jiǎn)答；說說你在課堂上有沒有不敢舉手發(fā)言的情形？為什么？今后該怎樣做？其次單元 我愛我家本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀1）感受家庭成員間的親情,知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭,感謝父母長(zhǎng)輩的哺育之恩；2）關(guān)懷家庭生活,情愿分擔(dān)家務(wù),有肯定的家庭責(zé)任感；3）體會(huì)健康文明的生活方式對(duì)個(gè)人身心健康和家庭幸福的影響,原理陋俗,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,崇尚健康文明的生活方式；4 喜愛生活,養(yǎng)成自主、樂觀向上、喜愛來動(dòng)、勤儉節(jié)省的生活態(tài)度；2、才能與技能1）能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重、感謝,關(guān)懷、孝敬父母長(zhǎng)輩；2）學(xué)習(xí)辦理自

30、己的生活,自己的事情自己做,養(yǎng)成健康文明的生活習(xí)慣；3）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)省；4）能主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通,并正確處理自己與家庭成員之間的沖突；5）學(xué)習(xí)搜集、處理、分析和運(yùn)用信息,能夠運(yùn)用信息說明問題；3、學(xué)問1）明白自己家庭成員的組成、職業(yè)、愛好、個(gè)性特點(diǎn),以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系；2）明白自己的成長(zhǎng)歷程以及在自己成長(zhǎng)歷程中父母親人付出的辛苦；3）知道家庭的經(jīng)濟(jì)來源,明白家庭生活必要的開支；4）知道在家庭生活中必要的待人接物的禮節(jié)； 5 、說說我的家教學(xué)內(nèi)容 我的家庭成員與親屬教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)： 知道自己家庭成員的組成 , 初步明白家人的民族 職業(yè) 愛好 和個(gè)性特點(diǎn) ,以及家人和親屬的社

31、會(huì)關(guān)系 . 才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獵取信息 , 運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析 . 情感目標(biāo)：關(guān)愛家人 , 明白家人 . 教學(xué)重點(diǎn)：知道自己家庭成員的組成 , 初步明白家人的民族 職業(yè) 愛好 和個(gè)性特點(diǎn), 以及家人和親屬的社會(huì)關(guān)系 . 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)查的方法獵取信息 , 運(yùn)用類推的方法進(jìn)行問題分析 . 教學(xué)預(yù)備：老師同學(xué)家人的全家福同學(xué)事先明白自己的家庭成員家庭成員與親屬的關(guān)系結(jié)構(gòu)圖 . 課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一. 談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們,你們都熟識(shí)王老師,可是你們知道每天下班老師要和哪些人生活在一 起？你向知道他們是誰嗎？老師出示全家福照片,并簡(jiǎn)潔介紹家庭成員二. 同學(xué)介紹家庭成員

32、組成 師：誰情愿像老師這樣也把自己的家人介紹給大家呢？）請(qǐng)名同學(xué)到前面對(duì)全班同學(xué)介紹自己的家庭成員,同學(xué)出示自己家人的照 片并像老師一樣進(jìn)行介紹）組織同學(xué)在小組內(nèi)溝通,每個(gè)人都有自己的家,你家里有哪些成員呢？請(qǐng)同學(xué)們 先在小組內(nèi)相互溝通一下三. 熟識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu) ）貼照片,將同學(xué)預(yù)備的全家福貼在書上）引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺一般規(guī)律,并熟識(shí)不同的家庭結(jié)構(gòu) 將小組同學(xué)的教科書豎著擺成一排,然后觀看每個(gè)家庭成員組成情形,看看能發(fā)覺什 么規(guī)律？同學(xué)可去別的小組進(jìn)行參觀,也可在本小組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家,但每個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)是不一樣的,大家生活在一起,天天相處,相互關(guān)懷相互愛惜其樂融融其次課時(shí) 一.

33、 介紹家庭成員 、指導(dǎo)同學(xué)填寫家庭調(diào)查表：從成員人數(shù),年齡,民族,職業(yè),愛好愛好等方面進(jìn) 行介紹 、挑選 56 名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào) 二. 明白成員與親屬的關(guān)系 師：在家庭中你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽又是誰的孩子呢？與爸爸媽媽同 輩的仍有誰？、 指導(dǎo)同學(xué)看家庭成員與親屬的關(guān)系表、 放親屬歌、師生協(xié)作一問一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爺爺；明白類似 姥姥姥爺?shù)暮⒆印⒅笇?dǎo)同學(xué)填寫書中的問題總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)的是家庭成員與親屬的關(guān)系,你們明白了嗎？相時(shí)考考再 鞏固作業(yè)布置：將未完的書中作業(yè)填寫完整練習(xí)題：一、填空；1、媽媽的兄弟稱（舅舅） ,媽媽的姐妹稱（姨媽） ,爸爸的哥哥稱

34、（大伯） ,爸爸的弟 弟稱（叔叔）,爸爸的姐妹稱（姑媽） ；（2 、 我 是 爺 爺 奶 奶 的 （）, 我 是 姥 爺 姥 姥 的 （）, 我 是 大 伯 的）,我是舅舅的（）；二、簡(jiǎn)答；你有哪些親人？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、姐姐、弟弟、叔叔、姑媽、姨媽、舅舅；6、我是怎樣長(zhǎng)大的教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭, 感受家庭成員間的親情懂得感謝父學(xué)問目標(biāo)：母長(zhǎng)輩的哺育之恩 . 才能目標(biāo)：通過觀看和體驗(yàn), 學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì), 發(fā)覺和懂得生活的豐富. 內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息 , 并能夠解決生活中實(shí)際問題. 情感目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和感謝,

35、懂得關(guān)懷和孝敬父母長(zhǎng)輩教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭 長(zhǎng)輩的哺育之恩 . , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和感謝 , 懂得關(guān)懷和孝敬父母長(zhǎng)輩 . 1. 教學(xué)預(yù)備 同學(xué)兒時(shí)用的紀(jì)念品 . 2. 同學(xué)的影集 . 課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一. 感受長(zhǎng)大1. 活動(dòng)一 : 猜猜他是誰 . 老師出示 : 幾張同學(xué)小時(shí)侯的照片 , 讓同學(xué)猜猜照片中的孩子是誰 . 2. 同學(xué)以小組為單位 , 分別取出自己兒時(shí)的玩具相互溝通感受 . 3. 指名一到兩位同學(xué)到前面來說自己為什么要挑選這個(gè)玩具 , 這里有沒有什么紀(jì)念意義 . 小結(jié) : 同學(xué)們 , 通

36、過看這些東西你們是不是發(fā)覺自己在不知不覺中長(zhǎng)大了那你可知道爸爸媽媽是怎樣把你這個(gè)小不點(diǎn)養(yǎng)這么大呢 . 二. 我是怎樣長(zhǎng)大的過渡 : 回憶過去 , 兒時(shí)的記憶似乎就是昨天的事 , 比一比才知道原先我們是那么小 , 什么都不會(huì)現(xiàn)在長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)了很多東西 , 你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎 . 1. 在相冊(cè)中查找成長(zhǎng)的腳印一張張寶貴的照片 , 就是成長(zhǎng)的腳印 , 一本小小的影集就是生活的縮影記錄著孩子們成長(zhǎng)的歷程 , 孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的無限關(guān)愛, 第一在小組內(nèi)看相冊(cè), 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)輪番進(jìn)行. 找一名同學(xué)作為代表重點(diǎn)介紹2. 介紹自己成長(zhǎng)中的一片日記3. 講一個(gè)難忘的成長(zhǎng)故事 : 1 看教材上介紹的故事2

37、 同學(xué)表達(dá)自己的故事 . 小結(jié) : 在成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)里和成長(zhǎng)日記里你們發(fā)覺了什么 . 我們不僅發(fā)覺自己長(zhǎng)大了 , 而且發(fā)覺養(yǎng)大一個(gè)孩子是這么不簡(jiǎn)潔 , 從一個(gè)嗷嗷待哺的小孩到一個(gè)英姿颯爽的少年 , 在孩子的成長(zhǎng)過程中不知凝結(jié)了家人的多少心血呀 . 同學(xué)四人為一小組來看相冊(cè) . 一名同學(xué)代表來介紹 . 介紹自己的成長(zhǎng)日記 . 講一個(gè)讓自己難忘的故事 . 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭 長(zhǎng)輩的哺育之恩 . , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母才能目標(biāo)：通過觀看和體驗(yàn), 學(xué)習(xí)透過現(xiàn)象表面看事物本質(zhì). , 發(fā)覺和懂得生活的豐富內(nèi)涵學(xué)習(xí)搜集處理分析和運(yùn)用信息 , 并能夠解決生活

38、中實(shí)際問題情感目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和感謝, 懂得關(guān)懷和孝敬父母長(zhǎng)輩 . 教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭 , 感受家庭成員間的親情懂得感謝父母長(zhǎng)輩的哺育之恩 . 教學(xué)難點(diǎn)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和感謝 教學(xué)預(yù)備：同學(xué)兒時(shí)用的紀(jì)念品；同學(xué)的影集 . 爸爸媽媽撫育我 教學(xué)過程：一. 談話導(dǎo)入新課 : , 懂得關(guān)懷和孝敬父母長(zhǎng)輩 . 師 : 孩子們 , 是你們的爸爸媽媽帶你來到這個(gè)世界上 , 你們的每一步成長(zhǎng)飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛 , 每一個(gè)小小的進(jìn)步都離不開他們的耐心教導(dǎo) . 1. 看書 21 頁圖 , 分別指名四位同學(xué)說說圖意 . 2. 師: 其實(shí)孩子們你們

39、的爸爸媽媽在撫育你的過程中付出很多艱辛 . 下面來開展爸爸媽媽撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的故事會(huì) . 二. 活動(dòng) : 學(xué)會(huì)感謝1. 師: 爸爸媽媽這么辛苦 , 我們作為孩子的應(yīng)當(dāng)怎樣感謝爸爸媽媽呢 . 2. 同學(xué)分別談自己的感謝的方法 , 給孩子充分的空間敬重他們的個(gè)性 . 3. 書上也有兩位同學(xué)談了談自己的看法 , 你們爭(zhēng)論一下他們感謝父母的方式有幾種 . 師 : 其實(shí)孩子們的想法分為兩方面, 一方面對(duì)自己作好自己應(yīng)當(dāng)做的事另一方面就是對(duì)家人孩子在家庭中應(yīng)當(dāng)懂事 , 學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩 . 4. 溝通匯報(bào)一下 , 你是哪一種 . 5. 給爸爸媽媽一個(gè)驚喜 . 1 請(qǐng)同學(xué)們把書翻到22 頁, 看看這里的孩子怎

40、樣給自己父母一個(gè)驚喜的. 同學(xué)談看后感受 . 2 說說你預(yù)備怎樣給父母一個(gè)驚喜呢 . 6. 記住這些特殊的日子 1 你知道爸爸媽媽的生日嗎 . 2 你知道你們的家日嗎 . . 3 你仍知道一些重要的節(jié)日嗎 如: 母親節(jié) , 父親節(jié) , 老人節(jié) 同學(xué)看書 , 指名的同學(xué)說圖意 . 同桌相互說故事會(huì) . 同桌先相互說一說 . 各組選派的同學(xué)在會(huì)上發(fā)言 . . 同學(xué)來談自己如何感謝父母 將感謝的方法分為兩類 . 練習(xí)題：一、填空；1、我們的每一步成長(zhǎng),都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛,每一點(diǎn)小小的進(jìn)步,都離不開他們的（耐心）教導(dǎo)；）,媽媽的生日是（）,自己的生日是2、你知道爸爸的生日是（）；3、我有很多成長(zhǎng)中

41、的（紀(jì)念物） ,他們包蘊(yùn)著爸爸媽媽對(duì)我深深的（愛） ；4、爸爸媽媽真不簡(jiǎn)潔,他們不僅要（）,仍要（）,照料（）,有時(shí)仍會(huì)遇到一些煩心的事情；（5 、爸爸媽媽很辛苦 ,作為家中一員,我 們應(yīng)當(dāng)盡量（）,自己的事情）,家里的事情（）,盡量少給父母（）；二、簡(jiǎn)答；1、你成長(zhǎng)中的紀(jì)念物有哪些？你有哪些感受？紀(jì)念物：小時(shí)候穿過的衣服,小時(shí)候玩的小玩具,小時(shí)候騎的車子；感受：我已經(jīng)長(zhǎng)大了,在我成長(zhǎng)過程中,爸爸、媽媽付出了很多辛苦和關(guān)愛,我們應(yīng)該感謝他們；2、你想給爸爸媽媽一個(gè)什么驚喜？寫你的隱秘方案吧?。? 分）天氣冷了,我送給媽媽一雙手套；晚上我給爸爸捶背；3、當(dāng)爸爸或媽媽生日時(shí),你怎樣做？（7 分）我

42、會(huì)給他們寫祝生日歡快；我會(huì)畫一幅畫送給爸爸、媽媽并寫祝愿的話；7、爸爸媽媽真辛苦教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過觀看 , 探究活動(dòng) , 使同學(xué)能感受父母的辛苦 . 才能目標(biāo)：能夠體察父母的辛苦 . 情感目標(biāo)：對(duì)父母的辛苦能懂得 , 并情愿承擔(dān)一部分家務(wù) . 減輕父母的負(fù)擔(dān) . 教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看 , 探究活動(dòng) , 使同學(xué)能感受父母的辛苦 . 教學(xué)難點(diǎn)：能夠體察父母的辛苦 , 明白父母的煩心事 , 并能想法給父母減壓 . 1. 教學(xué)預(yù)備 ：跟隨父母一天 , 認(rèn)真觀看父母的工作和做家務(wù)的情形 . 2. 小調(diào)查 , 調(diào)查明白父母的內(nèi)心苦惱 . 課時(shí)支配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng)一 . 明白爸爸媽媽的辛苦

43、1. 閱讀教材第 2526頁的文字和插圖 . 2. 在小組內(nèi)溝通 像書上的同學(xué)那樣介紹自己爸爸媽媽工作特點(diǎn)和辛苦程度以及做家務(wù)的情形 . 3. 出示照片4. 每個(gè)小組選一名同學(xué)到前面溝通 結(jié)合自己爸爸媽媽的實(shí)際情形, 分別介紹他們的工作和承擔(dān)的家務(wù)活 . 5. 摸索: 爸爸媽媽為什么要這樣辛苦 活動(dòng)二 . 明白爸爸媽媽的煩心事 . .不這么做可以嗎 . 摸索 : 爸爸媽媽不僅要努力地工作, 仍要撫養(yǎng)子女 , 照料老人 , 有時(shí)仍會(huì)遇到一些煩心事,爸爸媽媽有哪些苦惱呢 . 1. 老師引領(lǐng)同學(xué)閱讀教材第27 頁 指導(dǎo)同學(xué)分析圖文 , 啟示同學(xué)結(jié)合自己的所見所聞,想一想爸爸媽媽有什么苦惱. 2. 依

44、據(jù)課前調(diào)查情形 , 同學(xué)在組內(nèi)簡(jiǎn)潔溝通 . 3.35 名同學(xué)一組在班級(jí)溝通 . 摸索 : 哪些苦惱是因你而起的 . 4. 同學(xué)看教材第 28 頁 , 認(rèn)真反思 , 將爸爸媽媽因自己的煩心事寫在書上相應(yīng)的位置上 . 5. 匯報(bào)由自己為父母招來的煩心事 . 摸索 : 爸爸媽媽原來已經(jīng)很辛苦了 要操勞 , 苦惱 , 你們有什么想法呢 . , 生活壓力這么大 , 有時(shí)由于我們不懂事 , 爸爸媽媽仍6. 同學(xué)談感受一. 作業(yè)布置 : 完成書上的填空 , 進(jìn)一步明白自己的父母 . 同學(xué)閱讀教材第 2526頁的文字和插圖 . 小組溝通 . 全班溝通 , 其他同學(xué)認(rèn)真聽 . 同學(xué)談自己的體會(huì) . 閱讀書上的圖

45、和文 . 依據(jù)調(diào)查同學(xué)進(jìn)行溝通 . 同學(xué)溝通由于自己為父母帶來的苦惱 . 其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：明白父母的辛苦和一些煩心事 . 才能目標(biāo)：自己想方法去幫忙父母做家務(wù) , 削減苦惱 . 情感目標(biāo)：從小培育孩子善于關(guān)懷父母, 體諒父母 , 樹立主人翁的責(zé)任感 . 教學(xué)重點(diǎn)：自己想方法去幫忙父母做家務(wù) , 削減苦惱 . 教學(xué)難點(diǎn)：自己應(yīng)如何進(jìn)行操作幫忙父母, 削減父母的煩心事 . 教學(xué)預(yù)備：跟隨父母一天 , 認(rèn)真觀看父母的工作和做家務(wù)的情形 . 小調(diào)查 , 調(diào)查明白父母的內(nèi)心苦惱 . 教學(xué)過程 一. 談話導(dǎo)入新課 師 : 爸爸媽媽很辛苦 , 作為家中的一員 , 我們應(yīng)當(dāng)盡量減輕他們的負(fù)擔(dān) , 自

46、己的事情自己 做, 家里的事情幫著做 , 盡量少給父母添麻煩 . 那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢 . 二. 活動(dòng)一 : 我能為家做些什么 1. 小組爭(zhēng)論 : 老師剛才提出的問題 . 2. 各小組匯報(bào)溝通 . 翻到教材第29 頁, 老師引導(dǎo)同學(xué)分別從學(xué)習(xí)生活和消費(fèi)等角度給同學(xué)供應(yīng)線索, 并聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際適度綻開 . 左上圖 : 孩子打算從今以后自己整理房間, 此圖代表自己的事情自己做, 在生活中哪些事情是應(yīng)當(dāng)自己做的 . 中上圖 : 孩子要幫忙父母拖地板, 此圖代表孩子要力所能及幫忙父母做家務(wù)在生活中,我們可以幫忙爸爸媽媽做哪些家務(wù)活.你能做到的有哪些 . 右上圖 : 自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案 , 此圖

47、代表在學(xué)習(xí)方面 , 要主動(dòng) , 學(xué)會(huì)自我治理 ,少給爸爸媽媽添麻煩 , 在實(shí)際生活中 , 我們哪些方面可以做得更好 , 讓爸爸媽媽放心 . 下圖 : 代表孩子知道爸爸媽媽要努力賺錢保護(hù)生活 主才能 , 實(shí)際生活中你能做到嗎 . 三. 活動(dòng)二 : 填寫自評(píng)卡, 有勤儉節(jié)省 , 合理消費(fèi)的意識(shí)和自1. 依據(jù)自己在生活中的實(shí)際表現(xiàn)照實(shí)填寫第 30 頁的自評(píng)卡 . 2. 回家后 , 說明理由 , 請(qǐng)爸爸媽媽客觀評(píng)判填寫評(píng)語或看法 . 四. 我向父母承諾1. 通過評(píng)判與反思 , 熟識(shí)自己在哪些方面做得不夠好, 仍需要在哪些方面連續(xù)努力. 2. 填寫” 我的承諾”啊. 3. 師: 孩子們?cè)谶@里我借助大嘴青

48、蛙的一句話作為終止 : 自己承諾的事 , 可肯定要做到五. 布置作業(yè) : 將我的承諾完成 . 練習(xí)題：一、填空；1、爸爸媽媽真不簡(jiǎn)潔,他們不僅要努力 工作 ,仍要撫養(yǎng)（子女） ,照料（老人）,有時(shí)仍會(huì)遇到一些（煩心）的事情,你明白他們的（辛苦）嗎？2、爸爸媽媽很辛苦,作為家中一員,我們應(yīng)當(dāng)盡量減輕他們的 負(fù)擔(dān) ,自己事情（自己）做,家里的事情（幫著做） ,盡量少給父母添（麻煩） ；二、挑選；1、你的爸爸媽媽做哪些家務(wù)； （）A、做飯、洗衣服； B 、買糧食、買菜； C、對(duì)我進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)； D、整理莊稼等；2、你的爸爸媽媽有哪些煩心事？A、由于刮風(fēng),莊稼都倒了,今年的收成不好；B、奶奶有病,爸爸

49、出差,媽媽一個(gè)人忙不開；C、又開學(xué)了,爸爸媽媽仍得給哥哥拿學(xué)費(fèi),可家里沒錢；D、我在學(xué)校里除了學(xué)習(xí)仍愛打籃球；三、簡(jiǎn)答；1、說說你的爸爸媽媽是干什么的？他們?cè)诠ぷ髦杏心男┬量?？我的爸爸是一位農(nóng)夫,他既要下田干活,又要喂養(yǎng)牛羊,一天從早忙到晚,又是累得 腰都直不起來了；2、你能為家做點(diǎn)什么？、我自己整理房間；、我?guī)蛬寢屚系匕澹?、我讓媽媽給我買既廉價(jià)又有用的學(xué)習(xí)用品；、我?guī)桶职謰寢寭焱肟辏?、不當(dāng)家不知柴米貴 教學(xué)目標(biāo) ; 學(xué)問目標(biāo) : 明白自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和詳細(xì)有哪些項(xiàng)生活支出；才能目標(biāo) : 培育同學(xué)參與家庭生活,分擔(dān)家庭責(zé)任的才能；情感目標(biāo)：懂得自己父母掙錢的不易,懂得珍愛父母的勞動(dòng)收入

50、,同時(shí)明白自己家的 家生活支出有那些以及自己的花銷占多少；教學(xué)重點(diǎn) ; 明白自己家的經(jīng)濟(jì)來源的組成和詳細(xì)有哪些項(xiàng)生活支出 教學(xué)難點(diǎn) : 培育同學(xué)參與家庭生活,分擔(dān)家庭責(zé)任的才能；教學(xué)預(yù)備 : 老師明白勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入,明白所帶班級(jí)同學(xué)家庭收入來源；同學(xué)向家長(zhǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)家里的一個(gè)月固定支出及一年的不固定支出；課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們,居家過日子,都離不開錢,俗語說：“ 不當(dāng)家不知柴米貴；” 那我們這些小 同學(xué)今日參與當(dāng)家,明白自己家的收入來源；本節(jié)課我們來一次爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)查一 下家庭收入的來源；二、老師將同學(xué)依據(jù)自己家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行分類：工人家庭、科技人

51、員家庭、個(gè)體經(jīng)營(yíng) 家庭、農(nóng)夫家庭讓同學(xué)分別說說自家的收入來源；我們發(fā)覺同學(xué)們所說自己家的收入可以分為兩部分一是靠自己的勞動(dòng)換得的工資或賣 糧的收入以及個(gè)體勞動(dòng)者靠經(jīng)營(yíng)收入這種經(jīng)濟(jì)來源叫勞動(dòng)收入；仍有一部分的家庭像書中 小伴侶所說如房租、股票、保險(xiǎn)等叫非勞動(dòng)收入；你家的屬于那種是其中一個(gè)或兩個(gè)；填寫下表 家庭經(jīng)濟(jì)來源 勞動(dòng)收入 非勞動(dòng)收入 老師補(bǔ)充：對(duì)那些沒有經(jīng)濟(jì)來源的家庭我國(guó)健全了社會(huì)保證體系；完善了城鎮(zhèn)基本 養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度；健全失業(yè)保險(xiǎn)制度和城市居民最低生活保證制度,有 條件的地方正探究建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)和最低生活保證制度；其次課時(shí) 一、活動(dòng)一、說說“ 我” 花家里多少錢

52、 同學(xué)們你們有沒有和爸爸媽媽算算,從開學(xué)到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項(xiàng)你們的花費(fèi)仍很多如伙食費(fèi)、服裝費(fèi)、特長(zhǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)、消遣費(fèi)、零用錢等其他讓父母給你補(bǔ)充；那我們把生活中的花銷叫支出,有的是每天每月必需花的錢,叫固定支出；仍有的是 大額花銷和預(yù)想不到的支出叫做非固定支出；說一說：你家的固定支出是哪些？同桌之間相互說一說；指名同學(xué)來匯報(bào)；那你家的不固定支出又有哪些？請(qǐng)你把它認(rèn)真填寫在書上；你們的支出有一部分是固定支出如學(xué)費(fèi)、仍有一部分是不固定支出如買衣服等,二、學(xué)著當(dāng)媽媽的小幫手；將自己家的每一項(xiàng)支出寫在一個(gè)單子上,然后告知媽媽花了多少錢；同學(xué)們我們算一 算自己的消費(fèi)占家里總消費(fèi)

53、的比例；小結(jié)：孩子們,每一個(gè)家庭的花消,培育孩子就占很大的比例,所以平常的生活中我 們應(yīng)當(dāng)留意節(jié)儉,盡量少花錢；練習(xí)題：一、填空；1、居家過日子,都離不開（錢）；不同的家庭,經(jīng)濟(jì)來源也（各不相同）,大多數(shù)家庭來源,主要是父母的（勞動(dòng)收入） ,有的家庭仍有一些（其他的收入） ；2、在生活中,有些錢是每天、每月必需花的,叫做（固定支出）,仍有一些是大額花銷和預(yù)想不到的支出,叫做（非固定支出）；3、我們已經(jīng)是三年級(jí)的同學(xué)來,要多體諒父母的（難處）,多替家人（著想） ,學(xué)會(huì)（合理消費(fèi)）,懂得（勤儉節(jié)?。?雖然自己不當(dāng)家,但也懂得（柴米的貴）；二、判定題；1、我買便利面,就是為了收集更多的玩具卡；（）2

54、、我把媽媽給我的零花錢存起來,將來買個(gè)有用的東西；（）3、這個(gè)太貴了,我不要；給我買一本成語故事吧！（）4、把剩下的飯菜就倒掉吧?。ǎ?、鞋舊了就不穿了；（）6、本子仍有幾頁,就不用了吧?。ǎ?、教室燈仍亮著呢？我來關(guān)?。ǎ?、不同的家庭,由于（收入）不同,己家的經(jīng)濟(jì)狀況學(xué)會(huì)（合理消費(fèi)） ；（消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）也不一樣, ,所以我們要依據(jù),自23、勤儉節(jié)省是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,無論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,勤儉節(jié)省都是必不行 少的,我們要從小做起,養(yǎng)成（節(jié)儉）的習(xí)慣；三、簡(jiǎn)答 1、你家的經(jīng)濟(jì)來源有哪些？我家經(jīng)濟(jì)來源有爸爸的工資收入；我家有股票；我家賣糧食、蘋果、山楂收入；我 家有房出租；2、我家的固定支出

55、有哪些？我家的固定支出有伙食費(fèi)；訓(xùn)練費(fèi)；水、電、氣費(fèi)；日常用品費(fèi)；交通、通訊費(fèi)；3、說說你家和你本人有哪些鋪張現(xiàn)象？常常買零食；燈不用時(shí)也開著；吃剩下的飯就扔掉；本子或鉛筆沒用完就扔掉；9、共建文明家庭 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會(huì)健康的生活,遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣,生活方式；才能目標(biāo) ; 樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣；情感目標(biāo) : 具有自尊自愛的生活態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)在家里的正確待客之道；學(xué)會(huì)將家里的文明禮貌行為進(jìn)行歸類；教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備：預(yù)備一些茶具水果等在表演的時(shí)候使用；同學(xué)預(yù)備彩筆,添涂“ 我的表現(xiàn)怎么樣” 評(píng)判表使用 課時(shí)支配：三課時(shí) 板書設(shè)計(jì)：家庭中的禮節(jié)家庭起居文明語言

56、文明就餐行走坐臥第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 師：“ 社會(huì)的文明與進(jìn)步離不開我們每個(gè)家庭的文明,而家庭文明的重要方面是表達(dá) 在家人之間的禮節(jié)；同學(xué)們?cè)趯W(xué)校都是講文明、懂禮貌的好孩子,在家里我們也需要講禮 節(jié)；那么家庭成員之間的禮節(jié)到底都有哪些呢？二、同學(xué)爭(zhēng)論溝通 第一同學(xué)將自己家中的一些禮節(jié)列出來,在小組內(nèi)進(jìn)行溝通,然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下將 各個(gè)同學(xué)列出的條款進(jìn)行歸納,相同或相近的合并整理出如干條家庭的禮節(jié)；三、小組歸納統(tǒng)計(jì)后,各組代表在全班溝通,在老師帶領(lǐng)下,再次進(jìn)行合并,梳理最 后總結(jié)出家庭中的各種禮節(jié)；四、辯論會(huì)家人之間要不要講禮節(jié) 1. 同學(xué)依據(jù)自己的觀點(diǎn)挑選加入正方或反方；2. 正反

57、兩方闡述自己的觀點(diǎn)和理由,綻開辯論；3. 辯論后,請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)和理由寫在教材第 五、同學(xué)們?cè)诩依锍３?huì)見客人嗎？37 頁空白處；1. 老師請(qǐng)幾位同學(xué)分別介紹一下自己家是怎樣接待客人的,從中找出一些共同的禮 節(jié)；2. 請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),安排角色,模擬表演；3. 老師對(duì)同學(xué)的評(píng)判情形進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié),并要求同學(xué)課后將評(píng)判表帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià),下節(jié)課總結(jié)；布置作業(yè)：將自己在課堂所學(xué)告知家長(zhǎng),并讓家進(jìn)步行評(píng)判；填寫書上的填空；介紹自己家的為客之道；同學(xué)以小組為單位,自己創(chuàng)編情節(jié),安排角色,模擬表演；其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 養(yǎng)成生活好習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：明白健康、飲食、作息、休閑消遣

58、好習(xí)慣的內(nèi)容；才能目標(biāo)：能夠用正確的方法來評(píng)判自己家的各種生活習(xí)慣；情感目標(biāo)：能夠分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣,并能揚(yáng)長(zhǎng)避短；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)過健康的生活,遠(yuǎn)離不健康和不文明的生活習(xí)慣、生活方式；教學(xué)難點(diǎn)：分析好習(xí)慣和壞習(xí)慣,并能揚(yáng)長(zhǎng)避短；教學(xué)預(yù)備：師生查找有關(guān)各種生活習(xí)慣的資料；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課：一個(gè)文明的家庭不僅要在生活中講究禮節(jié),而且仍要有一個(gè)良好的生活習(xí)慣,良好的 生活習(xí)慣,不僅有利于個(gè)人的身心健康,而且也是家庭文明的表現(xiàn)；今日我們所談?wù)摰囊?個(gè)話題就是養(yǎng)成生活好習(xí)慣；二、爭(zhēng)論在我們的生活中有哪些好習(xí)慣；1. 師：同學(xué)們你們知道在我們生活中有哪些好習(xí)慣呢？2. 指名同學(xué)回答；師：有的同學(xué)

59、一下覺得無從說起,那好,書中給大家一個(gè)提示我們一起來看看；1、認(rèn)真閱讀第 40 頁的圖片想想從哪些方面談及生活好習(xí)慣；師：那我們同學(xué)再想想在這方面仍有那些表現(xiàn)呢？老師小結(jié)：良好的習(xí)慣有利于身心健康；其實(shí)有些習(xí)慣與我們同學(xué)有親密相關(guān)的各種習(xí)慣,如衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等；2. 請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際,將自己在生活習(xí)慣中好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上；三、談自己家的生活習(xí)慣 師：有些不好的生活習(xí)慣,自己很難意識(shí)到,即使意識(shí)到也不簡(jiǎn)潔改正,這就需要我 們家人懇切地和氣地給對(duì)方指出來,逐步地幫忙他改正；四、布置作業(yè)：今日的課后作業(yè)就是請(qǐng)同學(xué)們組織你的家人開個(gè)家庭協(xié)商會(huì),大家共同把家庭成員每 個(gè)人身上的不好習(xí)慣找

60、出來,并提出改進(jìn)看法,要留意談話的語氣、要多呵護(hù)少批判；同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際將好的方面和需要改進(jìn)的方面填在書上；同學(xué)談自己家的生活習(xí)慣；第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 讓愛永久住我家 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)相互溝通, 公平相待互敬互愛 . 才能目標(biāo)：能和家庭里的成員之間溝通 , 并且能互愛 . 情感目標(biāo)：喜愛家庭敬重父母 . 教學(xué)重點(diǎn)：能和家庭成員和諧相處并能相親相愛 . 教學(xué)難點(diǎn)：能用各種方式進(jìn)行溝通 . 教學(xué)預(yù)備：讓愛住我家的這首歌 , 教學(xué)過程：一. 談話導(dǎo)入新課 : 師 : 同學(xué)們 , 今日我們?cè)谶@里即將舉辦一個(gè)別開生面的故事大賽 , 要求參賽故事必需是環(huán)繞家庭成員之間互敬互愛這一