修改開發(fā)智能和創(chuàng)造潛能

1、開發(fā)智能和創(chuàng)造潛能1一 開發(fā)智能 1 定義從感覺到記憶到思維這一過程，稱為“智慧”，智慧的結(jié)果就產(chǎn)生了行為和語言，將行為和語言的表達(dá)過程稱為“能力”，兩者合稱“智能”，將感覺、去記、回憶、思維、語言、行為的整個過程稱為智能過程，它是智力和能力的表現(xiàn)。它們分別又可以用“智商”和“能商”來描述其在個體中發(fā)揮智能的程度?！扒樯獭笨梢哉{(diào)整智商和能商的正確發(fā)揮，或控制二者恰到好處地發(fā)揮它們的作用。智能是知識與智力的總和。其中知識是一切智能行為的基礎(chǔ)，而智力是獲取知識并運用知識求解問題的能力，是頭腦中思維活動的具體體現(xiàn)。 2一 開發(fā)智能 2、種類說說自己的特長和表現(xiàn)？語言和表達(dá)智能數(shù)理邏輯推理智能空間想像

2、智能動作實踐智能交際智能音樂智能3如何開發(fā)智能？1 注重早期智能開發(fā)2 智能開發(fā)應(yīng)多想、多問3 智能開發(fā)應(yīng)多閱讀科學(xué)家的故事4智力測試題有3個人去投宿, 一晚30元. 三個人每人掏了10元湊夠30元交給了老板. 后來老板說今天優(yōu)惠只要25元就夠了, 拿出5元命令服務(wù)生退還給他們, 服務(wù)生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下的3元錢分給了那三個人, 每人分到1元. 這樣, 一開始每人掏了10元, 現(xiàn)在又退回1元, 也就是10-1=9, 每人只花了9元錢, 3個人每人9元, 3 X 9 = 27元 + 服務(wù)生藏起的2元=29元， 還有一元錢去了哪里？ 此題在新西蘭面試的時候曾引起巨大反響. 有誰知道答

3、案呢?5智力測試題有個人去買蔥 問蔥多少錢一斤 賣蔥的人說 1塊錢1斤 這是100斤 要賣100元 買蔥的人又問 蔥白跟蔥綠分開賣不 賣蔥的人說 賣 蔥白7毛 蔥綠3毛 買蔥的人都買下了 稱了稱蔥白50斤 蔥綠50斤 最后一算蔥白50*7等于35元 蔥綠50*3等于15元 35+15等于50元 買蔥的人給了賣蔥的人50元就走了 而賣蔥的人卻納悶了 為什么明明要賣100元的蔥 而那個買蔥的人為什么50元就買走了呢？ 你說這是為什么？ 6二 開發(fā)創(chuàng)造潛能請問：用六根長短一致的筷子最多能擺出多少個三角形？7開發(fā)創(chuàng)造潛能方法發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法主體附加法改進(jìn)創(chuàng)造法聯(lián)想創(chuàng)造法其他方法充分利用被發(fā)現(xiàn)的某種現(xiàn)象進(jìn)行發(fā)

4、明創(chuàng)造。對已有的事物、技術(shù)或?qū)＠M(jìn)行研究，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并產(chǎn)生一種新的事物或技術(shù)。在原有事物或技術(shù)的主體上，附加另一種技術(shù)或事物，而構(gòu)成新的技術(shù)或事物。經(jīng)常把各種技術(shù)和事物連在一起思考，從中創(chuàng)造出新的技術(shù)和事物。組合法、分解法、反向突破法。交互練習(xí)：請將正確句子的數(shù)字序號填入相應(yīng)的表格內(nèi)在大門上附加門鈴。愛迪生的1000多項創(chuàng)造發(fā)明。毛衣起球去除器。播種機關(guān)槍。王月山發(fā)明制造出蜂窩煤。洗衣機上附加定時器。在香煙上附加過濾嘴。酒味西瓜。 8三 影響技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素主體因素社會因素科技文化因素其它因素9謝謝10智力開發(fā)越早越好研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒出生8小時后，就會模仿母親吐舌頭；喜歡看人

5、臉和黑白分明的圖片或漢字；目光能追隨距離眼前20厘米的物體。如果讓他趴在床上，用手抵住兩只小腳，他就會向前“爬行”。母親若在水下分娩，嬰兒會在水中游來游去。而像“爬行”、“游泳”等先天就有的能力，如果不加以及時的訓(xùn)練，幾個月后就會自然消失。在日常生活中，不讓嬰兒學(xué)爬，生怕孩子爬行時弄臟手足或傷及身體，是不可取的。其實，只要細(xì)心照看，讓其爬行很有益處。美國學(xué)者指出，爬行可促進(jìn)嬰兒的大腦發(fā)育，開發(fā)嬰兒的智力潛能。對腦控制眼、手和腳協(xié)調(diào)的神經(jīng)發(fā)育有極大益處。對學(xué)會爬和沒有學(xué)會爬的同齡嬰兒對比觀察發(fā)現(xiàn)，會爬的嬰兒動作靈活、敏捷，情緒愉快，求知欲高，充滿活力。而爬行少或不會爬的嬰兒，由于接觸的新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍，動作也緩慢些，且易煩躁。因此，嬰兒爬得越早越好。三歲以前的早期教育是最重要的。美國著名學(xué)者布魯姆，通過對近千名嬰兒長達(dá)20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100，8歲時進(jìn)