北師大版數(shù)學六年級上冊第七單元《百分數(shù)的應用一》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案百分數(shù)的應用（一） 教學設計 侯樓學校 縱瑞南 教學內容 教材第 87-89 頁；教學目標： 1、在詳細情境中懂得“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” 的意義,學會用線段圖分析數(shù)量關系,加深對百分數(shù)意義的懂得； 2、能解決有關中“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾” 的實際問題；提高運用數(shù)學解決實際問題的才能；3、讓同學體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系,激發(fā)數(shù)學學習的 愛好；教學重點：在詳細情境中懂得 “ 增加百分之幾”學會用線段圖分析數(shù)量關系；教學難點：或“ 削減百分之幾” 的意義,能運算出實際問題中“ 增加百分之幾” 或“ 削減百分之幾”,提 高運用數(shù)學解決實際問題的

2、才能；教學過程：一、復習導入 1、同學們,在學習第四單元時,我們初步熟悉了百分數(shù),大家回憶一下,我們學過哪些關于百分數(shù)的學問？老師依據(jù)同學的回答適當板書,對同學沒有說完整的學問點,可以進行適當補充；名師精編 優(yōu)秀教案2、引入：百分數(shù)在我們的日常生活中用處很大, 從這節(jié)課開頭,我們來學習百分數(shù)的應用學問；板書課題：百分數(shù)的應用（一）二、 互動新授 1、探究“ 增加百分之幾” 解題方法；（1）引導同學熟悉“ 水結成冰,體積會增加” 這種物理現(xiàn)象,并 讓同學看教材第 87 頁情境圖,并提出數(shù)學問題：冰的體積比原先水 的體積月增加了多少？（2）嘗試解答；小組爭論：“ 增加百分之幾” 是什么意思？同學反

3、饋, 老師適當總結： 增加百分之幾指的是多出來的體積占 水的體積的百分之幾；指導同學畫線段圖；水的體積45M3增加了？ % 冰的體積50M3同學自主解決問題, 老師巡察,對解題有困難的同學適當指導；同學反饋解法：方法一：（5045） 45 方法二： 50 45111.1% 5 45 111.1%100%11.1% 11名師精編 優(yōu)秀教案指名同學說出自己詳細的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米,再算增加了百分之幾；方法二：先算冰的體積是原先水的體積的百分之幾,再算增加百 分之幾；3 小結求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的方法； 2、解決“ 削減百分之幾” 的問題；（1）引導：假如冰化成了水,體積比

4、原先削減了百分之幾呢？（2）追問：“ 削減百分之幾” 的問題應如何解決？（3）解答：讓同學獨自畫線段圖,小組內展現(xiàn),并說說所畫線段圖 的意思；同學獨立解決問題,老師巡察；指名說說解題過程,并說清晰解題思路；（4）即時練習：指導同學完成第88 頁“ 試一試” ；（5）小結求一個數(shù)比另一個削減百分之幾的方法；三、鞏固拓展（ 1、填空；1” ；（1）小明的身高比小強矮20%,把（）看成單位“（2）今年我們班的同學人數(shù)比去年增加4%,表示（）占）的 4%；2、完成教材第 88 頁“ 練一練” 第1 題；3、舉例說誕生活中的有關百分數(shù)的應用問題,并嘗試解決；四、 總結：名師精編 優(yōu)秀教案求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或削減百分之幾的應用題的方法：（1）先求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或削減的詳細量,再除以單位“ 1” ；即：兩數(shù)差額 單位“1”（2）先求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾, 再把另一個數(shù)看作單位 “ 1”即 100依據(jù)所求問題兩者用減法運算；五、作業(yè)指導同學完成課本練一練第 板書設計：2,3,4,5 題；百分數(shù)的應用（一）冰的體積比原先水的體積月增加了百分之幾？水的體積45M3增加了？ % 冰的體積50M3方法一