2.1《立在地球邊上放號》課件16張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、郭沫若 1919年9、10月間 立在地球邊上放號作者郭沫若 郭沫若，原名郭開貞，字鼎堂，四川樂山人，詩人、學(xué)者。 1914年留學(xué)日本，1921年與成仿吾、郁達夫等人成立創(chuàng)造社；1923年于日本帝國大學(xué)畢業(yè)回國后，編輯創(chuàng)作周報洪水，提出“革命文學(xué)”主張；1928年2月因被國民黨政府通緝，流亡日本，埋頭研究中國古代社會，直到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后秘密回國。作 品 簡 介 代表詩集有女神星空等。他的第一部詩集女神擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，喊出了時代的真聲音，震醒了一代青年。 女神收入1919年到1921年之間的主要詩作。連同序詩共57篇。多為詩人留學(xué)日本時所作。其中代表詩篇有鳳凰

2、涅盤、爐中煤、日出、天狗、立在地球邊上放號等。在形式上突破了舊格套的束縛，創(chuàng)造了雄渾奔放的自由詩體，成為中國新詩的奠基之作。所有創(chuàng)新的詩就一定非常好嗎？不足之處：把形式強調(diào)到極端，詩歌一瀉無余，有的詩過于散文化。（情感粗糙直露，不夠精美）有的詩用詞造句生硬，還夾雜一些歐化語法。一個人來到田納西 趙麗華毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的 月夜 沈尹默 1918年1月霜風(fēng)呼呼的吹著，月光明明的照著。我和一株頂高的樹并排立著，卻沒有靠著。獨立的人格立在地球邊上放號 郭沫若無數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊!好幅壯麗的北冰洋的晴景喲!無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。啊啊!我眼前來了的滾滾的洪濤喲

3、!啊啊!不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲!啊啊!力喲!力喲!力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲!無數(shù)的白云正在空中怒涌啊??！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。意象： 白云、北冰洋、太平洋特點：宏大、壯麗、氣勢磅礴、流動奔突通過描意象，描繪了一幅的畫面 這首詩的前三行描繪了一幅什么樣的畫面？ 如何第四行解讀？有什么作用？啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲！提示：意象 洪濤作用：由景入情的過渡作用。突出了海濤洶涌的壯麗景象。放號者“我”出現(xiàn)，照應(yīng)題目，自然而然地引出詩人的主觀感受。啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊??！力喲！力喲！力的

4、繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 明確：洪濤的“力”。在物理上的表現(xiàn)是流動奔突，威力無窮的； 作者為何贊頌“力”呢？是什么發(fā)出的”力“呢？郭沫若回憶道：“我們立在海邊上, 聽著一種轟轟烈烈的怒濤卷地吼來的時候, 我們便禁不住要血跳腕鳴, 我們的精神便要生出一種勇于進取的氣象。沒有看過海的人或者是沒有看過大海的人, 讀了我這首詩的, 或許會嫌它過于粗暴。但是與我有同樣的經(jīng)驗的人, 立在那樣的海邊上的時候, 恐怕都要和我這樣的狂叫吧。這是海濤的節(jié)奏鼓舞了我, 不能不這樣叫的?！惫羧膶W(xué)編15站在海邊，作者即景生情、借景抒情。寫作背景 立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間

5、。其時郭沫若受五四運動和俄國十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當他置身于日本橫濱的海岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的洪濤激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。 所以詩人寫下這首力的贊歌，正是那種摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的理想的表達?！傲Α币布挫畛f文化制度束縛、追尋自由自我的時代精神的象征。啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！ 明確：洪濤的“力”。在物理上的表現(xiàn)是流動奔突，威力無窮的；五四運動產(chǎn)生的偉大“力波”。象征著能摧毀一切、毀壞、創(chuàng)造、獲得新生的精神力量洪濤：自然意象象征。（記筆記） 作者為何贊頌“力”呢？是什么發(fā)出的”力“呢？ “不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”的主體是什么？滾滾洪濤五四新人毀壞，指打爛