教育教學(xué)設(shè)計(jì)：新 Unit 4 Lesson 1

1、Unit 4 Lesson 1 It s Spring.一、教材分析學(xué)英語第三冊(cè)Unit 4的主題為Seasons. Lesson 1 Ifs Spring. 的語言功能為談?wù)摷竟?jié)。本課主要以介紹四季的名稱為主線，以What season is it? TVs spring.等為主要句型，使學(xué)生能在真實(shí)的語言環(huán)境中 用英語進(jìn)行交流，介紹四季的名稱，材料貼近生活，具有很強(qiáng)的實(shí)用 性。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的英語學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)，在新語言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)積極運(yùn)用教材所提供的素 材，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的語言情境，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得、自然運(yùn) 用，大膽實(shí)踐，形成積極

2、的學(xué)習(xí)觀和自主學(xué)習(xí)的能力。在三年級(jí)中學(xué) 生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何談?wù)擃伾?，?duì)Whatis it? Ifs.句型比擬熟 悉。這節(jié)課可以把季節(jié)和顏色有機(jī)地結(jié)合，學(xué)生掌握起來比擬容易。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo).能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀以下單詞：season, year, spring, summer, autumn, winter.能夠聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀以下句子：What season is it? It，s spring./summer/autumn/winter.（二）能力目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)What season is it? Its spring.等句型介紹四個(gè) 季節(jié)，并能夠描述自己喜歡的季節(jié)。（三）

3、情感目標(biāo)使學(xué)生感受四季的景色特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興 趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)策略。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠認(rèn)讀表示四季的單詞，能夠運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摷竟?jié)。（二）教學(xué)難點(diǎn).單詞spring和autumn的正確發(fā)音。.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在真實(shí)的語言環(huán)境中進(jìn)行交流，談?wù)?自己喜歡的季節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)光盤、自制教具等六、教學(xué)設(shè)計(jì)Step 1. Warming-upGreetings.Sing a songDays of the weekFree talksHow many days are there in a week?Say fro

4、m Monday to Sunday.What day is today?【設(shè)計(jì)意圖】首先通過熱身活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使學(xué)生能夠以一種輕松愉快的心態(tài)投入 到整堂課的學(xué)習(xí)之中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識(shí)，為接下來有關(guān)季節(jié)的 談?wù)撟麂亯|。Step 2. Presentation教師出示本課的掛圖，介紹課文情景：第三單元我們一起學(xué) 習(xí)了一周七天的表達(dá)，今天我們一起來聽聽有關(guān)四季的問與答，0K?【設(shè)計(jì)意圖】通過教師介紹、師生簡(jiǎn)短的問答，直接引入到 Seasons這個(gè)話題的學(xué)習(xí)。教師播放本課教學(xué)光盤，學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。課件出示問題：Question1 :How ma

5、ny seasons are there in a year?學(xué)生聽錄 音回答，教師板書句子We have four seasons i n a year.出示單 詞卡，教學(xué)單詞“season和year.Quest ion2:We have four sesons in a year. What are they?Li sten aga i n and under Ii ne the words about the seasons. Li sten carefuI Iy.【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看教學(xué)光盤，讓學(xué)生感受四季的景色特點(diǎn)， 對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的感知。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答將四季的單詞卡片 貼于

6、黑板上，利用各種方式進(jìn)行認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶。Then answer the question and teach the new words. Put the word cards on the blackboard while teaching.利用自制教具或簡(jiǎn)筆畫教學(xué)句型。如先出示夏天的圖片，問 學(xué)生What season is it? v同時(shí)在四線格內(nèi)板書。再根據(jù)學(xué)生的回答將It，s寫在原來的單詞卡片“summer”的前面。然后通過教師領(lǐng)讀、 “小老師”領(lǐng)讀、One by one讀等多種形式鞏固。其他季節(jié)均依此法。Chant 鞏固操練。Father, What season what sea

7、son is it? What season what season is it?Its spring. Its spring, spring. Its spring. I like spring, spring, spring. 教師示范之后其他三個(gè)季節(jié)讓學(xué)生自己編并領(lǐng)讀。最后師生一起把四 個(gè)季節(jié)用chant鞏固一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生耳熟能詳?shù)募槿龑毜男桑跃?chant,既鞏固了重點(diǎn)句型，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá) 事半功倍的效果。Open the books. Listen to the tape. Listen, point and say.【設(shè)計(jì)意圖】通過模仿跟讀，

8、使學(xué)生進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 正確的語音語調(diào)。Show the students pictures of the four seasons. Have them discuss in groups and try to describe the four seasons according to the pictures and the text. Then invite individual students to describe the seasons.We have seasons in a year. What season is it? Its.【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)計(jì)在圖片的幫助下

9、進(jìn)行復(fù)述這樣的任務(wù)，讓 學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和復(fù)述，來將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行比擬和總 結(jié)，最終到達(dá)突破的目的。Step 3. PracticePlay a guessing game. Have the students listen the sounds and look the picture carefully and try to guess what season it is.（圖片分兩 組：具有季節(jié)特征的花、活動(dòng)等）【設(shè)計(jì)意圖】通過猜的活動(dòng)在鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也達(dá) 到集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛的目的。Listen and number. Then describe th

10、em.【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本著學(xué)生參與面要廣的原那么來設(shè)計(jì)的。英 語課程最突出的特點(diǎn)是實(shí)踐性，這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)不能流于 形式，只追求一種熱鬧，而應(yīng)該更多地關(guān)注活動(dòng)的效果。主要是通過 練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和說的能力。Step 4. ConsolidationDraw pictures. Have the students talk about their favourite seasons. First discuss in groups. Then invite individual students to make an introduction.【設(shè)計(jì)意圖】 通過介紹自己喜歡的季

11、節(jié)，將課本所學(xué)知識(shí)與學(xué) 生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了結(jié)合，學(xué)生在談?wù)摰倪^程中實(shí)現(xiàn)了語言的有 效輸出，有利于提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，實(shí)現(xiàn)了有效拓展。Step 5. SummaryHave the students retell the text together, using the sentences in thetext.Step 6. AssignmentsTry to say something about summer with the help of the following questions.What is the weather like in summer?What colour is summer?What do children wear in summer?What do you do in summer?【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)在的季