一年級(jí)上冊(cè)語文快樂讀書吧教案及反思

1、快樂讀書吧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：. 了解課外閱讀的基本途徑，鼓勵(lì)親子閱讀.體會(huì)課外閱讀的樂趣，產(chǎn)生閱讀愿望，樂于和大家提供課外閱讀成果。 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氣氛，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，開展思維，提高語文素養(yǎng)。（難點(diǎn)） 課前準(zhǔn)備.帶有課文插圖的課件。.學(xué)生準(zhǔn)備好一項(xiàng)課外閱讀成果展示，如，講一個(gè)故事，背一首兒歌，展 示認(rèn)識(shí)的一個(gè)字。.準(zhǔn)備“故事大王” “兒歌大王”和榮譽(yù)卡片。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程一、謎語激趣，導(dǎo)入新課。.出示謎語：有厚也有薄，有字也有圖。知識(shí)里面藏，越看越愛讀.引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？那好，今天我們就一起走進(jìn)快樂 讀

2、書吧，感受讀書的快樂。.板書課題：讀書真快樂.齊讀課題。二、借助插圖，感受親子閱讀過渡：剛剛你們都說喜歡讀書，老師想問問你們，平時(shí)你們和爸爸媽媽一 起讀書嗎？有一個(gè)叫文文的小女孩平時(shí)也喜歡和爸爸媽媽一起談書。請(qǐng)看大屏 幕。.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁?？（圖 上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。）.課件在原插圖的基礎(chǔ)上打出小女孩的話：“我經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書（1）指名朗讀。（2）全班齊讀。.啟發(fā)情感：小女孩在說這句話的時(shí)候，心情是什么樣的？（高興）請(qǐng)你帶 著這種情感再來讀一讀這一句話。.討論交流：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書事呀！你有過這 樣

3、的讀書經(jīng)歷嗎？（1）出示學(xué)生與家人讀書課件，指名交流話題一：你和爸爸媽媽在一起讀過什么書？怎樣閱讀的？話題二：和大人一起讀書，你們都是怎么做的？（1）家長(zhǎng)讀給孩子聽；（2）孩子讀給家長(zhǎng)聽；（3）家長(zhǎng)讀一局部, 孩子讀一局部，家長(zhǎng)和孩子合作閱讀。話題三：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受？話題三四：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？.小結(jié):和爸爸媽媽一起讀書是多么快樂呀，老師希望我們班的小朋友在 今后的生活中能經(jīng)常和爸爸媽媽一起讀課外書，比一比誰讀得多。三 借助插圖，展示閱讀成就。過渡：老師相信，經(jīng)常和大人一起讀書的孩子會(huì)講很多故事，這不，故事 大王來了。.課件出示課文的第二幅插

4、圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？ 說什么？.教師領(lǐng)讀“我讀了很多書，會(huì)講很多故事，同學(xué)們叫我故事大王.小組合作交流：在小組里講一講自己喜歡的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽, 談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感受是什么。如果有同學(xué)也看過這個(gè)故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充 或表達(dá)自己的讀書感受。.全班交流，推選“故事大王”。.拓展延伸：我們班的小朋友不僅會(huì)講故事，還會(huì)背兒歌和童謠。（指名 背兒歌和童謠）o.小結(jié):是的，我們通過和大人一起讀書，學(xué)會(huì)了講故事，學(xué)會(huì)了兒歌和 童謠，還在不知不覺中認(rèn)識(shí)了一些生字，讀書的好處真多呀！那么，我們一年級(jí) 孩子剛?cè)雽W(xué)的孩子讀什么書好呢？四 借助插圖，選擇閱讀類型.課件出示課文的第三幅插圖

5、，說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她 手里拿的是哪種書。.指名朗讀或教師范讀小女孩的話：“周末，我在書店看到了很多好看的 圖畫書.小組交流：(1)小女孩在什么時(shí)候來看書的？除了周末我們還可以在什么時(shí)候看書呢？(2)小女孩在哪里看書的？除了書店我們還可以到哪里看書呢？(3)小女孩看的是什么書呢？.老師出示圖畫書.小結(jié)：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。我們可以一邊閱讀 文字一邊欣賞畫面，透過文字與畫面，感受故事的無窮魅力。五 交流學(xué)習(xí)拼音的作用過渡：同學(xué)們，以后我們?cè)谧x書的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，而爸爸媽媽又 不在家怎么辦？.出示情境圖四，看圖，說說學(xué)習(xí)小伙伴們的好方法是什么。示范讀“學(xué)

6、了拼音，我就可以讀更多的書了”。.學(xué)生自由說說，馬上要學(xué)拼音了，自己將準(zhǔn)備怎么做。.小結(jié)：我們剛剛成為一年級(jí)的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀， 遇到不認(rèn)識(shí)的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。除此以外，我們還可以一邊 觀察圖畫一邊閱讀，遇到不懂的地方，可以到圖畫中找找答案。六討論如何建立班級(jí)“快樂讀書吧”.怎樣讓班級(jí)里也有一個(gè)“快樂讀書吧”呢？讀書吧里的書從哪里來？.怎樣運(yùn)用“快樂談書吧”里的書來閱讀呢？七.推薦閱讀小巴學(xué)童話。.師講故事一只差點(diǎn)變成狼和狐貍的鴨，生認(rèn)真傾聽。.預(yù)留故事結(jié)尾，設(shè)置懸念，推薦閱讀張秋生爺爺?shù)耐捫“驼仆挕０?、布置作業(yè)請(qǐng)和爸爸媽媽一起閱讀張秋生的小巴掌童話。板書設(shè)計(jì)快樂讀書吧讀書真 快樂教學(xué)反思：成功之處：本課看上去內(nèi)容不多，但是正在操作起來，內(nèi)容卻非常豐富。教師可以把讓 學(xué)生交流讀書的感受做為重點(diǎn)，讓他們講故事，講自己在書中知道的知識(shí)，讓愛 讀書的孩子建立起讀書的自豪感，讓不愛讀書的孩子產(chǎn)生讀書的興趣。另外，還 可以讓家長(zhǎng)參加到課堂中來，讓他們說說自己是怎樣進(jìn)行親子閱讀，提高學(xué)生閱 讀興趣的。本課教學(xué)，還設(shè)計(jì)了建立圖書角的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的書在同學(xué)間傳看,