學(xué)校改進計劃詳

1、學(xué)校改進計劃詳把校園建成師生共同的家園-垣曲中學(xué)文化建設(shè)改進行動計劃山西省垣曲中學(xué)校長 姚瑞勇山西省垣曲中學(xué)，創(chuàng)立于1956年，是一所省級示范高中。垣 曲中學(xué)建校至今，走過了一段艱難創(chuàng)業(yè)、砥礪前行、跨越發(fā)展的 路程，在社會上逐步樹立了良好的聲譽，贏得了百姓的認可。歷 經(jīng)多年的總結(jié)和凝練，我校形成了一套獨有的課堂教學(xué)模式、德 育體系和教研模式。這次參加全國中西部高中校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)， 聽取了許多專家學(xué)者名校長的課，和許多學(xué)員進行了廣泛的交 流，感到收獲很大。反思自己和學(xué)校的工作，心中有了許多新的 思考，故初步擬定垣曲中學(xué)文化建設(shè)改進行動計劃。一、指導(dǎo)思想堅持社會主義先進文化的前進方向，以育人為先、

2、科學(xué)發(fā) 展、形成特色為原則，加強學(xué)校文化建設(shè)，積極投入文化建設(shè)的 探索與實踐，落實“文化立?！惫こ?，深化辦學(xué)理念，積淀文化 底蘊，提升辦學(xué)水平，增強教育軟實力，以獨具特色的文化內(nèi) 涵，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。二、行動目標用三年時間，開展學(xué)校文化建設(shè)促進活動，完善學(xué)校文化管理 機制與途徑，探索學(xué)校文化管理的基本方式，加強學(xué)校環(huán)境文 化、制度文化和精神文化建設(shè)，凝練師生共同精神追求，讓生活 在垣中的每個人感到溫暖，都能把學(xué)校的事當(dāng)作自己的事去辦， 從而營造和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建師生的“精神家園”，使學(xué)校文 化由表層向里層、由顯性向隱性、由合格向特色逐步推進。以文 化建設(shè)激發(fā)學(xué)校創(chuàng)新活力，力爭使學(xué)?！靶@

3、環(huán)境優(yōu)美，人文環(huán) 境和諧，育人機制完善、文化氛圍濃厚”。三、要改進的主要工作（一）加強環(huán)境文化建設(shè)，創(chuàng)立溫馨家園校園環(huán)境是體現(xiàn)育人觀念、學(xué)校文化的重要形式，因此，我們 將根據(jù)教育特點、時代特點和學(xué)生年齡特點，科學(xué)規(guī)劃、合理布 局，在規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風(fēng)格。1、美化校園環(huán)境，建設(shè)人文校園。-，由總務(wù)處牽頭，以創(chuàng)立花園式學(xué)校為目標，對校園綠 化、香化、美化等進行科學(xué)規(guī)劃，在校園內(nèi)，設(shè)計“三園兩路一 林”的格局，即：紫藤花園、桃李園、碩果園，玉蘭路、櫻花路 和青年林，做到喬、灌、花、草相結(jié)合，點、線、面相銜接，形 成四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園，讓生活在垣中的每個師 生感

4、到溫馨舒適。在建設(shè)方面，文化設(shè)施建設(shè)要與基本建設(shè)同步規(guī)劃，同步建 設(shè)，做到建設(shè)一處，綠化一處。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景 觀、主題雕塑、文化走廊和文化景點等，增強校園育人氛圍，使 校園人文景點建設(shè)能夠融入學(xué)校的人文關(guān)懷和精神，做到主題突 出，特色鮮明，每處景點都是精品，每個景觀都有故事，從而使 校園里的一切生活都變得富有“文化磁性”，更具生命教育的意 義。2、創(chuàng)設(shè)文化環(huán)境，增強育人氛圍 所有經(jīng)過精心設(shè)計的文化布置，都能夠?qū)W(xué)生進行有利、積極 的刺激，起到潤物細無聲的作用，從而促使學(xué)生各方面得到發(fā) 展。針對我校室內(nèi)環(huán)境文化不充實、缺乏現(xiàn)代、特色主題元素的 實際現(xiàn)狀，我們將立足于師生的成長和發(fā)展

5、，以文化育人為目 的，以室內(nèi)環(huán)境為承載空間，逐漸形成健康向上、豐富有序、特 色鮮明的教室文化、宿舍文化、餐廳文化、廁所文化和走廊文 化。（1）教室文化。以班訓(xùn)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔 優(yōu)美為目標，積極營造健康向上的班級文化。以班級每月一個主 題的板報評比為陣地，以守則、規(guī)范，名人名言警句，及班級學(xué) 習(xí)、生活等各種園地板塊為依托，形成整潔、愉悅、明快的班級 氛圍，給學(xué)生明快、健康、活潑、向上的班級學(xué)習(xí)活動環(huán)境，讓文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。每一個學(xué)生在文明、高雅、歡快的空間學(xué)習(xí)、生活、成長。（2）、樓道文化。我們將對樓道、樓梯進行底蘊豐富、創(chuàng)造 獨特、個性新穎的文化氛圍營造，在教

6、學(xué)樓進行勵志教育、養(yǎng)成 教育、責(zé)任教育、理想教育、傳統(tǒng)教育等五個主題的走廊建設(shè)； 在格致樓進行走近科學(xué)、走近自然、走近航天、走近諾貝爾和強 盛中國等五個主題建設(shè)；在圖書樓進行文學(xué)百年、讀書鑒賞、讀 書方法、民族精神等四個主題建設(shè)；在辦公樓進行師德教育、走 近名師、教師禮儀、敬業(yè)奉獻等四個主體建設(shè)；在藝術(shù)樓進行中 國繪畫、走近藝術(shù)、國粹欣賞、名家名作等四個主題建設(shè)。努力 達到布局科學(xué)、設(shè)計現(xiàn)代、格調(diào)高雅、規(guī)范實用、賞心悅目的效 果，使學(xué)生于無聲處時時受到教育，充分體現(xiàn)“桃李不言”的特 點，使學(xué)生不知不覺，自然而然地受到熏陶、影響和感染。（3）、宿舍文化。實行“五星級”宿舍（安全、衛(wèi)生、紀 律、文

7、化建設(shè)、內(nèi)務(wù)整理）管理，不斷鞏固軍事化的管理成果。 經(jīng)過開展文明宿舍評比，以及各種自我管理技能的比賽（如疊被 子、內(nèi)務(wù)整理）等活動，鍛煉和提高學(xué)生自我教育、自我管理、 自我服務(wù)的能力，努力營造團結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓 學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣，為今后成才打下堅實的 生活基礎(chǔ)。（4）、辦公室文化。創(chuàng)立整潔舒適、文明向上、快樂溫馨的 工作環(huán)境，開展文明辦公室檢查評比活動，要求學(xué)習(xí)辦公用品擺放合理有序，張貼有學(xué)科特點的教育名人字畫、條幅、教師職業(yè) 道德規(guī)范、教師職責(zé)分工等。強化室內(nèi)衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，做 到窗明地凈，空氣清新，保持室內(nèi)整潔，營造整潔舒適的工作氛 圍和書香高雅的辦公室

8、文化環(huán)境，提升教師工作、生活、學(xué)習(xí)品 位，樹立良好的教師形象。（二）加強制度文化建設(shè)，規(guī)范師生行為學(xué)校制度文化是文化的重要組成部分，是學(xué)校辦學(xué)、治校的 基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。為此，我們將加強學(xué)校 制度文化建設(shè)，并把學(xué)校的辦學(xué)理念融入其中，堅持以人為本， 強調(diào)科學(xué)化和規(guī)范化，建立符合時代要求的現(xiàn)代學(xué)校制度，提升 科學(xué)民主依法治校的能力。1、提高法制意識，創(chuàng)立和諧環(huán)境學(xué)校制定依法治校工作實施方案，建立自主辦學(xué)、科學(xué)決 策、民主管理的工作機制，堅持黨的教育方針，加強法制教育， 有計劃有步驟地學(xué)習(xí)預(yù)防未成年人犯罪法、教師法、學(xué)生傷害事故處理辦法等有關(guān)法律法規(guī)，提高教師的法律意 識，增強教

9、師依法執(zhí)教的能力和水平。建立一套師生申訴制度及 操作辦法，確保教師和受教育者的合法權(quán)益依法得到充分保障。經(jīng) 過法制建設(shè)，創(chuàng)立和諧的校園環(huán)境，形成依法行政、依法治教、 依法治學(xué)的格局，為教育改革與發(fā)展創(chuàng)立良好的前提條件。2、強化校務(wù)公開，營造民主氛圍切實發(fā)揮好工會、婦委會和教代會的作用，把財務(wù)管理、工程 建設(shè)、教職工獎懲、職稱評審、教師聘任等關(guān)系學(xué)校發(fā)展的重大 問題和關(guān)系師生員工切身利益的重要政策和舉措，作為校務(wù)公開 的主要內(nèi)容,特別注意選準那些群眾最關(guān)心、社會最敏感、最容易 產(chǎn)生不正之風(fēng)的問題，要作為公開的重點，并要進一步規(guī)范公開程 序，提高公開質(zhì)量。這樣，廣大教職工經(jīng)過民主監(jiān)督能夠切實感 受到主人翁地位，從而做到把學(xué)校工作當(dāng)作自己的事來努力做 好。堅持尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學(xué)校管理 中的參與決策作用，支持她們建言獻策，積極聽取意見，接受監(jiān) 督；加強上下溝通，加強交流，廣開言路，建立起采納良言的工 作機制，讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。讓每個教職 員工都感到自己的重要，從而使每個人的積極性最大限度地迸發(fā) 出來。3、完善規(guī)章制度，增強師生認同感溝通有利于管理者了解基層的真實想法和要求，有利于管理者 與廣大教職工形成融洽的情感氛圍，達到統(tǒng)一思