北師大小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案參考

1、北師大學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案參考學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得并把握加法運(yùn)算律和乘法運(yùn)算律及減法的性質(zhì),并能夠|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 用字母來(lái)表示；2、能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；3、能依據(jù)詳細(xì)情形,挑選算法,進(jìn)展思維的敏捷性；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依據(jù)算式特點(diǎn)挑選算法,嫻熟進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)思維的敏捷性,提高同學(xué)的運(yùn)算才能；教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)述回憶 1、給數(shù)找伴侶；上下兩組數(shù)中,哪兩個(gè)數(shù)是好伴侶 .連一連；7217812525246 42854788 2、自主完成以下表格；運(yùn)算定律或性

2、質(zhì)用字母表示 加法乘法減法同學(xué)“ 一條龍” 匯報(bào),老師板書(shū)用字母表示各運(yùn)算定律和性質(zhì)；第 1 頁(yè),共 17 頁(yè)熟識(shí)了這么多的新伴侶,你能利用它們提高我們的運(yùn)算才能嗎 . 去試一試吧 . 二 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀1、看一看,想一想,填一填；85 82+82 15 是 運(yùn)算,數(shù)字有 特點(diǎn),形如 運(yùn)算定律,所 以選 運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 先請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立完成并溝通2、運(yùn)用這樣的思路去運(yùn)算以下各題；85 82+82 155 289 2378+527+73167+289+33125+1

3、7 8125 25 4 獨(dú)立完成,全班溝通展現(xiàn)；投影展現(xiàn)時(shí)說(shuō)明用的是什么運(yùn)算定律3 、說(shuō)一說(shuō),有疑問(wèn)的小組里議一議；1 每條性質(zhì)、定律在哪種運(yùn)算中來(lái)使用它 .2 只有哪條定律在兩級(jí)運(yùn)算中來(lái)使用 運(yùn)算中使用；.其它的定律、性質(zhì)都在 3 每當(dāng)一道算式只有加法運(yùn)算時(shí),考慮是不是用 使運(yùn)算簡(jiǎn)便 ;只有減法時(shí),考慮是不是用 使運(yùn)算簡(jiǎn)便 ; 只有乘法時(shí),考慮是不是用 使運(yùn)算簡(jiǎn)便 ; 只有乘加或乘減運(yùn)算時(shí),考慮是不是用 使運(yùn)算簡(jiǎn) 便；4 詳細(xì)怎樣用,能不能用,除了看運(yùn)算符號(hào),仍要看什么 . 小組完成后,全班溝通 三 自學(xué)檢測(cè) 1、在 和 填上適當(dāng)?shù)臄?shù)和運(yùn)算符號(hào)；1125 8= 1252100+4 25=10

4、0 + 第 2 頁(yè),共 17 頁(yè)3 + =117 3+117 7 4136-75-25=136- 5 =185-85+473、對(duì)號(hào)入座； 把正確答案前的字母號(hào)填入括號(hào)內(nèi) 1126+75+125+54=126+54+75+125 運(yùn)用了 ；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. A、加法交換律 B、加法結(jié)合律 C、乘法交換律和結(jié)合律 D、加法交換律和結(jié)合律 225 125 4 8=25 4 125 8 運(yùn)用了 ；A、乘法交換律 B、乘法結(jié)合律C、乘法交換律和結(jié)合律D、乘法安排律3 用簡(jiǎn)便算法運(yùn)算 72

5、 99+72,錯(cuò)誤選項(xiàng) ；A、72 99+72 1B、72 99+1 C、99+72 72D、72 1004878-52-,可以運(yùn)用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算；A、29B、48C、37D、930 完成后全班口答溝通；重點(diǎn)溝通有困難的題； 四 鞏固練習(xí) 解決問(wèn)題；完成后溝通不同的算法；優(yōu)化算法；德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯,近代數(shù)學(xué)奠基者之一,有“ 數(shù)學(xué)王子” 之稱(chēng)；在少年時(shí)代就完成了一道很了不得的算術(shù),請(qǐng)你利用今日的學(xué)問(wèn),第 3 頁(yè),共 17 頁(yè)嘗試完成它,挑戰(zhàn)做一名小小的數(shù)學(xué)家吧 爭(zhēng)論 可依據(jù)課堂,彈性支配；. 有困難的同學(xué),可小組1+2+3+4+ +96+97+98+99+100=. 六 全課小結(jié)；同學(xué)們,在今

6、日的課堂中,老師看到了 的；,看 到了 的；,看到了 的；,期望在以|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 后的學(xué)習(xí)中,能看到更多人的進(jìn)步,看到更多人的成長(zhǎng). 感謝大家 .教學(xué)目標(biāo) 2、經(jīng)受把生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,體會(huì)用字母表 示數(shù)的作用,感悟身邊到處有數(shù)學(xué),初步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；教學(xué)過(guò)程 一 設(shè)疑激趣,綻開(kāi)新課；1、活動(dòng)一：說(shuō)兒歌 熟識(shí)用字母來(lái)表示數(shù),初步體驗(yàn)數(shù)量間的關(guān) 系 ；師：“ 1 只青蛙 1 張嘴, 2 只青蛙 2 張嘴, 3 只青蛙 3 張嘴 ”接下來(lái)男女生來(lái)對(duì)這首兒歌,女生說(shuō)

7、4 只青蛙,男生對(duì) 4 張嘴；師：你們?cè)趺磳?duì)的這么快,這么順呢 .生：老師,有多少只青蛙就有多少?gòu)堊?；師：說(shuō)的好,你們?nèi)杂袆e的表示方法嗎 .生：幾只青蛙幾張嘴生： n 只青蛙 n 張嘴；師：你用了字母來(lái)表示,能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎 .青蛙的只數(shù)與嘴的只數(shù)相同,用同個(gè)字母就能表示出它們之間的關(guān)系；第 4 頁(yè),共 17 頁(yè)師：這里的 n 可以是哪些數(shù)呢 . 生：任意數(shù)；師：你仍能用其他的字母表示嗎.揭題并板書(shū) : 字母表示數(shù)2、活動(dòng)二：猜年齡 用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間的關(guān) 系 ；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎

8、. |下. |載. 師：同學(xué)們,今年你幾歲了.師： 10 歲的同學(xué)請(qǐng)舉手,看來(lái)我們班的同學(xué)大多是10 歲； 板書(shū)：同學(xué)年齡 / 歲 10師：老師比同學(xué)大25 歲,老師有多大 . 板書(shū)：老師年齡 / 歲 35你們是怎么算出來(lái)的 .師：當(dāng)你們 6 歲時(shí),老師的年齡你怎么算.師：假如你們?cè)谀骋粴q時(shí),老師的年齡怎么算.同桌兩個(gè)合作,只寫(xiě)出算式就可以；師巡察,拿幾個(gè)同學(xué)的講評(píng)；表格中有一個(gè)省略號(hào),是什么意思 .師：這些算式都有什么特點(diǎn).這里的 x 表示誰(shuí)的年齡 .x+25 又表示什么 .從 x+25 中你仍可以看出點(diǎn)什么 .生述師：你們的年齡在變,我的年齡也在變,但我們之間始終相差 生：25 歲 ,從哪

9、里可以看出呢 .師：含有字母的式子既可以表示數(shù)又可以表示出數(shù)量間的關(guān)系；那么這兒的 x 能表示任何數(shù)嗎 .同桌相互溝通；師小結(jié)：含有字母的式子表示生活中的數(shù)量時(shí),字母所取的數(shù)要 符合生活實(shí)際；師：假如老師的年齡用b 表示,同學(xué)的年齡怎么表示呢.第 5 頁(yè),共 17 頁(yè)生爭(zhēng)論、溝通匯報(bào) 3、活動(dòng)三、猜一猜 體會(huì)用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間 的關(guān)系 ；師：擺 1 個(gè)三角形要幾根小棒 .怎么算 .擺 2 個(gè)呢.3 個(gè)呢.50 個(gè)呢. 你想擺幾個(gè)三角形 .你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個(gè)三角|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | *

10、| |歡. |迎. |下. |載. 形要需要幾根小棒的運(yùn)算過(guò)程記錄下來(lái)嗎.同學(xué)獨(dú)立完成,師巡察,拿幾個(gè)同學(xué)的講評(píng)；師：這些算式都有什么特點(diǎn). 每個(gè)算式都“ 3” 師：字母 a 表示什么 .含有字母的這個(gè)式子a 3,又表示什么 .從 a 3 中你仍可以看出點(diǎn)什么 .生： a 表示三角形的個(gè)數(shù), a 3 表示小棒的根數(shù),也表示小棒的 根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的三倍；師：當(dāng) a 是 100 時(shí),需要多少根小棒 .當(dāng) a 是 10000 時(shí),需要多 少根小棒 .4、介紹乘法的簡(jiǎn)便的寫(xiě)法；同學(xué)請(qǐng)打開(kāi)書(shū) 86 頁(yè)自學(xué)；溝通匯報(bào)自學(xué)情形； 二 聯(lián)系實(shí)際、解決問(wèn)題；1、用含有字母的式子表示 補(bǔ)充兒歌 ；1 只青蛙 1

11、 張嘴, 2 只眼睛 4 條腿; 2 只青蛙 2 張嘴, 4 只眼睛 8 條腿; 3 只青蛙 3 張嘴, 6 只眼睛 12 條腿;4 只青蛙 4 張嘴, 8 只眼睛 16 條腿; 師：你能用一句話表示這個(gè)規(guī)律嗎 .同桌溝通 n 只青蛙 張嘴, 只眼睛 條腿；第 6 頁(yè),共 17 頁(yè)2、課本 86 頁(yè)其次題 3、用字母表示學(xué)過(guò)的全部圖形的運(yùn)算公式；4、用字母表示學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律1、今日這節(jié)課你有什么收成 . 板書(shū)設(shè)計(jì)：用字母表示數(shù)|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 1 只青蛙 1 張嘴, 2 只眼睛

12、 4 條腿; 同學(xué)的年齡老師的年齡 2 只青蛙 2 張嘴, 4 只眼睛 8 條腿;1010+25 3 只青蛙 3 張嘴, 6 只眼睛 12 條腿;66+25 4 只青蛙 4 張嘴, 8 只眼睛 16 條腿;.點(diǎn)擊下頁(yè)仍有更多北師大學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第 7 頁(yè),共 17 頁(yè)學(xué)校四年級(jí)生活中的正負(fù)數(shù)說(shuō)課稿學(xué)校四年級(jí)生活中的正負(fù)數(shù)說(shuō)課稿敬重的各位專(zhuān)家、評(píng)委、老師：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （教學(xué)內(nèi)容）下午好！我是來(lái)自深圳市南山區(qū)同樂(lè)學(xué)校的孫紹建老師,今日我 說(shuō)課的題目是生活中的正負(fù)數(shù)；這

13、節(jié)課是北師大版試驗(yàn)教材小 學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元其次課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；（教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)）學(xué)校四年級(jí)同學(xué)熟識(shí)負(fù)數(shù),無(wú)論學(xué)問(wèn)的積存仍是認(rèn)知水平,都有 肯定的難度；在本單元第一課時(shí)溫度的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,四年級(jí)的同學(xué)接觸并簡(jiǎn)潔明白與正數(shù)相對(duì)應(yīng)的負(fù)數(shù),可行又具好玩味性和 挑戰(zhàn)性,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性會(huì)特別高；（教學(xué)目標(biāo)）本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合詳細(xì)情境使同學(xué)感受、明白負(fù)數(shù) 產(chǎn)生的背景,懂得正、負(fù)數(shù)及零的意義,把握正、負(fù)數(shù)的表示方法,嘗試用正負(fù)數(shù)表示相反意義的量,感受正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用；第二個(gè)是在嬉戲性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、共同勝利的歡快和歡快 .（教學(xué)策略）設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),主要采納了以下教學(xué)策略：一、創(chuàng)設(shè)

14、教學(xué)情境,生動(dòng)出現(xiàn)教學(xué)素材；科學(xué)選用教材中“ 天氣預(yù)報(bào)、收支記錄表、比賽記錄表、乘電梯” 等教學(xué)資源,奇妙地創(chuàng)設(shè)了大頭兒子要來(lái)深圳旅行, 遇到了一個(gè)個(gè)急需解決的困難的生活情形, 并運(yùn)用電子郵件的形式奇妙地將深圳的課堂與北京的大頭兒子聯(lián)系起來(lái),引導(dǎo)同學(xué)們 在生動(dòng)的教學(xué)情形中津津有味地感受、明白正負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景及其第 8 頁(yè),共 17 頁(yè)在生活中的應(yīng)用,使教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)、敏捷、趣味性強(qiáng),同時(shí) 極大地激發(fā)、調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；嬉戲性學(xué)習(xí)是學(xué)校課堂教學(xué)的最有效方法,教學(xué)中 , 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)一問(wèn)一答的教學(xué)模式,采納摸乒乓球、數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)嬉戲選號(hào)等嬉戲性反 饋教學(xué)方式,引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)心、愛(ài)好盎然地匯報(bào)自己的熟

15、識(shí)、體會(huì) 以及解決問(wèn)題的方法,教學(xué)中兼顧每位同學(xué),公正、合理、趣味性 強(qiáng)；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. （學(xué)習(xí)評(píng)判設(shè)計(jì)）嬉戲性課堂教學(xué)反饋方式運(yùn)用的同時(shí),適時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,依據(jù) 每組同學(xué)的 表現(xiàn)在評(píng)比欄中準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)比,科學(xué)實(shí)現(xiàn)了與學(xué)習(xí)評(píng)判 的有機(jī)聯(lián)系,更加有效地發(fā)揮了學(xué)習(xí)評(píng)判的勉勵(lì)作用；下面,是第一個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)；（教學(xué)過(guò)程）第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),同學(xué)們明白了正負(fù)數(shù)及0 的意義,初步感受了正負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用；寒假里,大頭兒子能來(lái)深圳旅行嗎？過(guò)了 兩天,他又發(fā)來(lái)一封郵件,他們家十一月份的收支記錄

16、表令他苦惱 不已、難以入眠；這里,哪些數(shù)可以用正負(fù)數(shù)表示？同學(xué)們懂得了 記錄表內(nèi)容后,小組合作完成記錄表,同時(shí)用數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)形式選三名 同學(xué)在電腦上填；小組合作完成后,選三個(gè)小組填寫(xiě)的記錄表進(jìn)行 講評(píng)；要來(lái)深圳旅行,大頭兒子遇到了經(jīng)濟(jì)困難,同學(xué)們紛紛給他出主 意,孫老師給他發(fā)了一封電子郵件,也出了一個(gè)好想法,原先是象 棋競(jìng)賽,五戰(zhàn)三勝,假如他能戰(zhàn)勝孫老師,孫老師就承擔(dān)他來(lái)深圳 旅行的費(fèi)用,一個(gè)北京、一個(gè)深圳,這象棋怎么下？同學(xué)們建議：在網(wǎng)上下；周末,孫老師和大頭兒子在網(wǎng)上下了三場(chǎng),大頭兒子只 贏了一場(chǎng),想來(lái)深圳可不簡(jiǎn)潔；同學(xué)們興高彩烈地幫大頭兒子設(shè)計(jì) 剩下兩場(chǎng)競(jìng)賽的結(jié)果；在同學(xué)們的熱忱幫忙下,大頭

17、兒子來(lái)深圳的愿望最終能實(shí)現(xiàn)了,看,大頭兒子發(fā)來(lái)了感謝信；他搬了新家,在一座大廈的第 35 層,第 9 頁(yè),共 17 頁(yè)每天乘電梯從 35 層到地下停車(chē)場(chǎng),然后坐車(chē)去上學(xué),這里面有正負(fù) 數(shù)嗎？以上幾個(gè)教學(xué)活動(dòng),從天氣預(yù)報(bào)、到收支記錄表、競(jìng)賽記錄表,到乘電梯,離同學(xué)們的生活越來(lái)越近,大家對(duì)正負(fù)數(shù)在生活中應(yīng)用 的感受也越來(lái)越豐富,大頭兒子遇到了這么多正負(fù)數(shù)的情形,同學(xué) 們遇到過(guò)嗎？大家歡快地學(xué)習(xí)了一節(jié)課,收成肯定特殊多,這節(jié)課仍沒(méi)有課題,|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 最終大家一樣同意用“ 生活中

18、的正負(fù)數(shù)” 作這節(jié)課的課題；同學(xué)們 自己總結(jié),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起課題名稱(chēng),更好的發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的 主體作用；（教學(xué)成效及反思）善用“ 情境” 是本教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特色；大頭兒子是同學(xué)們特別熟識(shí)、寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物,“ 大頭兒子要來(lái)深圳了” 、“ 大頭兒子遇 到了麻煩,來(lái)不了” 、“ 網(wǎng)上象棋競(jìng)賽戰(zhàn)勝了孫老師” 、“ 到深圳 后想到深圳的同學(xué)家做客” ；隨著教學(xué)情境的進(jìn)展,同學(xué)們興奮、掃興、興奮、興奮,情感在波動(dòng)、變化,學(xué)習(xí)心情卻始終高漲著；本節(jié)課制造性地將摸乒乓球、數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)選號(hào)等嬉戲活動(dòng)引入數(shù)學(xué) 課堂,課堂教學(xué)輕松、活躍、民主、科學(xué),整節(jié)課,同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的過(guò)程,也是輕松、愉悅、興奮的情感體驗(yàn)、經(jīng)受過(guò)

19、程；“ 嬉戲性學(xué)習(xí)” 教學(xué)策略科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了與學(xué)習(xí)評(píng)判的有機(jī)結(jié)合,更加有效地發(fā)揮評(píng)判的勉勵(lì)作用,使課堂學(xué)習(xí)評(píng)判更加準(zhǔn)時(shí)、高效、民主、科學(xué)；在教學(xué)應(yīng)用中,本教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了較好的教學(xué)成效；2022 年 11月,參與深圳市南山區(qū)教學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng),12 月在深圳市龍崗區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)老師課改培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行了教學(xué)示范,2022 年 3 月本教學(xué)課例選送北師大國(guó)家課程中心；第 10 頁(yè),共 17 頁(yè)學(xué)校四年級(jí)衛(wèi)生與保健的教學(xué)方案學(xué)校四年級(jí)衛(wèi)生與保健的教學(xué)方案四年級(jí)同學(xué)正處在兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過(guò)程；他們的獨(dú)立意識(shí) 開(kāi)頭增強(qiáng),學(xué)好衛(wèi)生與保健這門(mén)課程就顯得尤為重要；這不僅|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué)

20、. |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 由于里面有很多結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際的常識(shí),仍有很多常識(shí)與孩子們 的生活息息相關(guān)；本學(xué)期教程支配十四課,詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：1、血壓和脈搏； 2、體溫； 3、體育錘煉好處多；4、預(yù)防中暑； 5、鼻出血后怎么辦；6、小外傷的 . 處理； 7、正確對(duì)待困難與挫折； 8、預(yù)防脊柱畸形； 9、防燙傷、燒傷； 10、傳染病的傳播和預(yù)防； 11、吸煙的危害； 12、健康成長(zhǎng)； 13、學(xué)習(xí)中的勝利與失??； 14、別人眼中的我；教學(xué)中,詳細(xì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行本學(xué)科的教學(xué)：一、留意培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于同學(xué)

21、身心的健康進(jìn)展,健康生活,也是一 個(gè)人的詳細(xì)表達(dá)；因此,我在這門(mén)課的教學(xué)中特別留意培育同學(xué)良 好的衛(wèi)生習(xí)慣,如怎么科學(xué)用腦、睡眠衛(wèi)生有哪些、預(yù)防肺結(jié)核等；通過(guò)教學(xué),同學(xué)具備了肯定的衛(wèi)生意識(shí)；二、在教學(xué)中留意融入思想品德訓(xùn)練,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣,并能持之以恒的堅(jiān)持下去；課堂上,任何時(shí)候都可以對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練；因此,我特別注 意在上課的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行品德訓(xùn)練,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和心態(tài),懂得健康生活；假如能做到持之以恒就是更好的了；第 11 頁(yè),共 17 頁(yè)學(xué)校四年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文 3 篇時(shí)間總是匆忙而過(guò),緊急的復(fù)習(xí)后,轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,有過(guò)歡快也有遺憾,

22、但看到自己的同學(xué)在失敗 與勝利中不斷摸索前進(jìn),心中仍是倍感欣慰；通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)治理已取得肯定的成效,同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌,班|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 級(jí)情形也較正常；班主任是班級(jí)工作的直接治理者,直接責(zé)任人,是做好班級(jí)治理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,是同學(xué)個(gè)性進(jìn)展 的榜樣和領(lǐng)路人；要做好班主任工作,的確不易；作為班主任第一 要寵愛(ài)這一工作,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做,具有無(wú)私 貢獻(xiàn)精神,由于班主任工作意味著更多的貢獻(xiàn),更多的付出,只有 這樣才會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和

23、同學(xué)的敬重,會(huì)給你的人生留下許很多多,讓你難以忘懷的回憶,下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回憶總結(jié)：一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍；1、抓好課堂紀(jì)律,第一作好同學(xué)的思想工作,要求同學(xué)以同等 的眼光看待每一門(mén)課；其次,實(shí)行相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲；要求同學(xué)養(yǎng) 成課前做好預(yù)備工作,上課要求同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),準(zhǔn)時(shí)掌控課堂秩序；讓同學(xué)在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率；同時(shí)加強(qiáng)與 任課老師間的聯(lián)系,明白同學(xué)的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng) 記錄同學(xué)的課堂紀(jì)律情形,準(zhǔn)時(shí)明白反饋；對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)賜予一 定的懲處,并確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度；最終,明白學(xué) 生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情形,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫忙

24、其把學(xué)習(xí)成果搞上 去培育建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制；2、班主任工作責(zé)任重大；怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,爭(zhēng)論備課,爭(zhēng)論課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任肯定要充分信任同學(xué),許 多工作放手讓同學(xué)去做,這樣既培育錘煉了同學(xué)的才能,又使自己 從紛雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)；這需要班主任培育小干部,對(duì)班級(jí)治理做好指導(dǎo)；如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和和諧檢查; 衛(wèi)生委員的值日支配,檢查; 學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交; 體育委員的廣播操,眼保健操檢查 ; 文藝委員的活動(dòng)支配檢 ; 小組長(zhǎng)的帶頭作用等；把班級(jí) 的諸項(xiàng)事務(wù),與同學(xué)協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)

25、任到人；2, 充分發(fā)揮班委會(huì)的作用；班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì),對(duì)每 周的情形進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié),多勉勵(lì),多指導(dǎo)；顯現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)開(kāi)；仍注 意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一；其他班干部 任職時(shí)間,無(wú)特殊情形,都不超過(guò)兩學(xué)年；要做好輪換下來(lái)的班干|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督; 仍可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性；在這一學(xué)年中,我真正感 受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作

26、中解脫出,過(guò)舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈?干部的帶領(lǐng)下每月一次舉辦了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng) 規(guī)范生活動(dòng)等；對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成果；二、培育同學(xué)的愛(ài)好,進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)；1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組 織,指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)；如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于 不敗之地,我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才；平常多多留意 同學(xué)的特長(zhǎng)愛(ài)好,多多留意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做 好家長(zhǎng),同學(xué)的思想工作,讓他們積極的參與培訓(xùn)；有了這些小人 才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉辦文藝演出,仍是召

27、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省 心不少,并取得了不錯(cuò)的成果；在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成果,這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的；2、留意同學(xué)的示范帶頭作用的發(fā)揮；讓有特長(zhǎng)的同學(xué),帶動(dòng)起 其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng),同學(xué) 在一起溝通,在一起切磋；達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的 目的；三、每天提前早到校,提前完成各項(xiàng)任務(wù)；第 13 頁(yè),共 17 頁(yè)作為班主任,很多情形下需要早到校；做好班主任工作離不開(kāi)家 長(zhǎng)的支持,離不開(kāi)課任老師的幫忙支持；需要與他們勤溝通,取得 他們的信任支持和幫忙；同學(xué)的家訪工作特別重要,與家長(zhǎng)溝通好,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支

28、持,顯現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)潔 解決；家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系,做好家 訪的預(yù)備,多談同學(xué)好的表現(xiàn),提出期望,增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,讓家 長(zhǎng)和同學(xué)知道,老師是多么重視他,對(duì)他布滿了很高的期望；面對(duì) 面交談成效特別好,但由于同學(xué)多,居住也比較分散,全體同學(xué)都|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 家訪,需要占大量時(shí)間；我一般實(shí)行電話溝通,便利準(zhǔn)時(shí)；家訪工作我堅(jiān)決做到：困難同學(xué) 學(xué)習(xí),生活 必訪,問(wèn)題同學(xué)必訪,顯現(xiàn)波動(dòng)的同學(xué)必訪,有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪,新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)必訪,家庭出 現(xiàn)裂痕的同學(xué)必訪,同學(xué)病必訪

29、等；這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,使自己的工作得心應(yīng)手；總而言之,我做的仍很不夠,因此才讓班級(jí)治理顯現(xiàn)了些不盡人意的地方,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)；在這一年的班主任工作 中,我從不放松對(duì)班集體的治理,自紿至終我都在追求一種奮勉向 上的班集體氛圍,不求最好,但求更好；整個(gè)班集體在我的盡心指 導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)；這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管 理意識(shí),鞏固幾個(gè)學(xué)期的治理成果,將班級(jí)治理再上一個(gè)新臺(tái)階；班主任是班級(jí)工作的治理者和引導(dǎo)者,是學(xué)校與同學(xué)、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁；本學(xué)期我擔(dān)任四1 班的訓(xùn)練教學(xué)工作；在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展,提高學(xué) 生多方面的素養(yǎng),做

30、了下面幾點(diǎn)工作：一、全面進(jìn)展,德育為首；學(xué)校當(dāng)然是培育人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要；面對(duì) 復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主 任工作的重點(diǎn)；班會(huì)課是德育工作的主陣地,；如結(jié)合學(xué)校為幫忙 貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),我組織同學(xué)在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了“ 一方有難,八方支援” 的道理；同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出 了自己的一份愛(ài)心,特殊是一向頑皮搗蛋,又比較自私的董成杰一 下子把一星期的零用錢(qián)都捐了出來(lái),同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了；事第 14 頁(yè),共 17 頁(yè)實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德訓(xùn)練的正確途徑；平常我 更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育訓(xùn)練,使很多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)

31、,形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)；二、安全訓(xùn)練,常抓不懈；安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提；為保證同學(xué)的安全,我時(shí) 時(shí)留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練,除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué) 習(xí)外,仍實(shí)行了很多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,|精. 提前排除安全隱患；對(duì)同學(xué)的行為賜予肯定的約束,針對(duì)上下樓梯 ,|品. |可. |編. 易顯現(xiàn)事故這一情形,我每天派同學(xué)值勤,監(jiān)督、提示違紀(jì)同學(xué),|輯. |學(xué). |習(xí). |資. 禁止追趕打鬧,訓(xùn)練同學(xué)上、放學(xué)路上留意交通安全；特殊針對(duì)我|料. * | 班放學(xué)回家乘車(chē)的情形 幾個(gè)同學(xué)合租一輛面包車(chē),沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督 * | * | 常常訓(xùn)練這些同學(xué)乘車(chē)需要留意的問(wèn)題,時(shí)刻

32、留意同學(xué)的言行,把 * | |歡. 擔(dān)心定因素排除在萌芽狀態(tài)中,保證了同學(xué)的健康成長(zhǎng)；|迎. |下. |載. 三、加強(qiáng)治理,促進(jìn)學(xué)習(xí)；同學(xué)以學(xué)為主,同學(xué)只有學(xué)好學(xué)問(wèn),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是 學(xué)習(xí)的保證；有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行,因此從 開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)同學(xué)賜予莊重的批判；每周 利用肯定的時(shí)間,學(xué)習(xí)學(xué)校生守就和學(xué)校生行為規(guī)范,讓 同學(xué)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為；同時(shí)我仍利用一切身邊的事例訓(xùn)練同學(xué) 奮勉向上,如在本學(xué)期的“ 冬季三項(xiàng)” 競(jìng)賽中,報(bào)名時(shí)竟只有一位 同學(xué)會(huì)跳“ 雙飛” ,同學(xué)們有些喪氣；我就勉勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻 苦錘煉,經(jīng)過(guò)參賽選手的努力,我班最終取得了年級(jí)組

33、的其次名；事后,結(jié)合學(xué)過(guò)的說(shuō)勤奮一課的內(nèi)容,再一次用生動(dòng)的事例教 育同學(xué)“ 勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才” ；四、班隊(duì)活動(dòng),自謀自劃；為了進(jìn)一步錘煉班隊(duì)干部的工作才能、豐富隊(duì)員們的校內(nèi)生活,本學(xué)期我把手中的權(quán)益仍給同學(xué)；結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)方案,有老師制 定活動(dòng)主題,隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演；雖然,在大人眼里,他們的節(jié)目是那樣“ 不上臺(tái)面” ,但同學(xué)卻老是希望第 15 頁(yè),共 17 頁(yè)著星期一班隊(duì)課的到來(lái)；在這里,他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡快、集 體的友愛(ài)；每次活動(dòng),我都盡量五、搞好衛(wèi)生,關(guān)懷健康；美麗的環(huán)境使人心情舒服；搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使同學(xué)有良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,仍有利于同學(xué)的身體健康,少生疾?。粚?duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我特地支配同學(xué)監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng) ?；?不留死角；為預(yù)防同學(xué)生病,我就像關(guān)懷自己的孩子一樣,|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 時(shí)刻提示他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的同學(xué)賜予特殊照料；總之,這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,同學(xué)的各個(gè)方面有了可喜 的進(jìn)步；也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng) 活動(dòng)中亦有杰出的表現(xiàn)；今后的工作,我將更加努力,再創(chuàng)佳績(jī)；平凡的班主任工作,是讓同學(xué)提高才能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格