ＶＢ程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法探討

1、程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法討論摘要本文就中職學(xué)校VB課程的教學(xué)方法，以及如何進(jìn)步學(xué)生程序開發(fā)才能進(jìn)展了討論，結(jié)合實(shí)例教學(xué)方法在程序設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的一些詳細(xì)運(yùn)用，并對(duì)在程序設(shè)計(jì)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能和抽象思維才能給予了適當(dāng)?shù)年P(guān)注。關(guān)鍵詞教學(xué)方法程序設(shè)計(jì)對(duì)象才能VisualBasi是一門面向?qū)ο蟮目梢暬幊陶Z言，它的應(yīng)用非常廣泛，可以開發(fā)科學(xué)計(jì)算、數(shù)據(jù)庫管理、客戶/效勞器形式、Internet/Intranet等多個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用程序，它簡單易學(xué)、功能強(qiáng)大、應(yīng)用廣泛，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程。程序設(shè)計(jì)課程的設(shè)置，是培養(yǎng)中職生職業(yè)技能的一個(gè)重要手段之一。但是對(duì)于學(xué)生們來說，程序設(shè)計(jì)的思維方式和概念都是全新

2、的，學(xué)生承受起來比擬困難，在教學(xué)中如何緊緊圍繞VisualBasi應(yīng)用程序開發(fā)的界面設(shè)計(jì)、屬性設(shè)置和代碼編寫三個(gè)環(huán)節(jié)，由簡及繁、由淺入深、循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，每個(gè)老師都在探究著以尋求一個(gè)最正確方案。通過幾年來的VB教學(xué)理論，我談一談自己在教學(xué)中使用的方法。(一)努力培養(yǎng)學(xué)生興趣俗話說：興趣是最好的老師。在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中要利用學(xué)生對(duì)事物的好奇心，選擇一些有趣的、有實(shí)際意義的程序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在VB程序設(shè)計(jì)中的第1堂課，先不講理論知識(shí)，而是演示一些有趣的實(shí)例如動(dòng)畫效果蝴蝶飛舞、挪動(dòng)字幕等、計(jì)算器，記事本等小實(shí)用程序，給學(xué)生一個(gè)視覺沖擊，吸引他們，并告訴他們學(xué)習(xí)了VB程序

3、設(shè)計(jì)后，大家都可以編出這些小程序，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,迎合了學(xué)生渴望成功的心理特點(diǎn)。(二)立足詳細(xì)實(shí)例，浸透根本概念剛接觸程序設(shè)計(jì)的中職學(xué)生，對(duì)程序設(shè)計(jì)充滿了好奇，假如教材把對(duì)象、事件、控件等一大堆的概念放在前面講，一下子引入大量抽象的名詞、概念，就會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此要想讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些抽象的概念，教學(xué)中應(yīng)以一個(gè)個(gè)鮮活的詳細(xì)實(shí)例為切入點(diǎn)，在每個(gè)例子中適時(shí)、適量浸透一些相關(guān)的概念和知識(shí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，逐漸地、很自然地去體會(huì)控件、對(duì)象、事件的概念。為了讓學(xué)生靈敏掌握每個(gè)控件的用法，教學(xué)中要安排足夠的課時(shí)把這些控件的用法浸透到一個(gè)個(gè)程序?qū)嵗?，由淺

4、入深逐漸介紹，讓學(xué)生在編寫程序的過程中總結(jié)控件的用法。(三)分解難點(diǎn)，逐個(gè)掌握在VB程序設(shè)計(jì)的三大環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)難點(diǎn)是編寫代碼。代碼不要一次性給出，而是通過逐步實(shí)現(xiàn)各個(gè)功能，再組合程序(假設(shè)程序較復(fù)雜，還應(yīng)給出流程圖)，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)功能，這樣學(xué)生才能真正理解構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并且把難點(diǎn)進(jìn)展了分解。最好在編寫程序代碼的過程中設(shè)想好一些以往學(xué)生常見的、典型的錯(cuò)誤，以便通過調(diào)試工具進(jìn)展找錯(cuò)并修改，可以讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，以后也不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。(四)注意因材施教，發(fā)揮學(xué)生特長由于中職學(xué)生根底和才能的差異，在進(jìn)展教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況制定不同的目的，提出不同的要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

5、極性，這樣才能到達(dá)應(yīng)有的效果。一學(xué)到程序設(shè)計(jì)，學(xué)生的兩極分化就會(huì)特別嚴(yán)重。有些學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)特別感興趣，喜歡編程，有時(shí)會(huì)編出讓老師都驚訝的程序，而有些學(xué)生那么是根本不愿意學(xué)習(xí)，這時(shí)就要在整體教學(xué)中注意兼顧個(gè)別學(xué)生。例如教材中的習(xí)題可以分為必做題和選做題，可以發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)在潛力，同時(shí)也可以調(diào)動(dòng)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，學(xué)生個(gè)體的差異性不可防止，假如每個(gè)學(xué)生的問題都要老師來解決的話，不僅課堂時(shí)間不允許，而且顧此失彼，還會(huì)影響課堂秩序。老師可以讓成績好的學(xué)生去輔導(dǎo)后進(jìn)生，不僅可以減輕老師負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間的編程思想的交流。這既遵循了信息技術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)的團(tuán)結(jié)合作的精神，又解決了現(xiàn)

6、實(shí)問題。(五)養(yǎng)成動(dòng)態(tài)思維習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能和抽象思維才能，在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中可以有意識(shí)的在以下幾個(gè)方面給予關(guān)注：對(duì)于一些比擬簡單的程序要求同學(xué)們直接寫出結(jié)果；對(duì)于有循環(huán)或判斷構(gòu)造的程序，要求學(xué)生根據(jù)條件一步步向前走，把循環(huán)過程寫下來；成心給出一些錯(cuò)誤的程序，給學(xué)生設(shè)計(jì)一些陷阱，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)；讓學(xué)生把書本中程序編寫錯(cuò)了的地方改正過來。(六)通過課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的程序開發(fā)才能通過學(xué)習(xí)，學(xué)生大致掌握了VB的一些根本知識(shí)，但對(duì)知識(shí)的理解只停留在外表上，缺乏系統(tǒng)的運(yùn)用，對(duì)小型應(yīng)用程序系統(tǒng)的開發(fā)步驟和調(diào)試都還不熟悉。因此，假如我們能開設(shè)12周的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的實(shí)際才

7、能選擇一個(gè)課題進(jìn)展設(shè)計(jì)，這樣對(duì)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用才能的培養(yǎng)大有裨益的。例如可以要求學(xué)生模擬設(shè)計(jì)inds附件中的計(jì)算器或?qū)懽职澹粚?duì)于局部數(shù)據(jù)庫根底掌握得較好的同學(xué)，要求他們編寫網(wǎng)上學(xué)生成績查詢系統(tǒng)或圖書館管理系統(tǒng)，這些課題都比擬貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生也很有興趣，因此他們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)較為投入，也能認(rèn)真地查閱資料，分析步驟，進(jìn)展控件的選娶屬性的設(shè)置和事件的編寫、調(diào)試。這樣可以大大進(jìn)步學(xué)生的程序開發(fā)才能。VB語言所涉及的內(nèi)容多，知識(shí)面寬，在短短的課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生完全掌握是不可能的，所以學(xué)生課外自學(xué)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。另外，老師還應(yīng)重視自己創(chuàng)新才能和將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)理論中的才能的培養(yǎng)，利用VB結(jié)合實(shí)際開發(fā)一些小型的應(yīng)用程序系統(tǒng)，使自己更好地掌握它，只有這樣，老師在教學(xué)中才能更好地進(jìn)展目的任務(wù)的選編、設(shè)計(jì)和組織，探究出更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，獲得更好的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)