3《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》導學案 （教師版+學生版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記導學案 （教師版+學生版）中小學教育資源及組卷應用平臺“飛天”凌空導學案學習目標：1了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。?2認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。?3體會的愛國之情，增強民族自豪感。?學習重點：品味文章優(yōu)美而生動的語言。學習難點：區(qū)別新聞特寫與消息的異同。學法指導：認真閱讀本課的補白“什么是新聞特寫”，按照讀新聞的方法讀本課。研習本文，分析和賞析課文是怎樣特寫的，包括動作描寫、側面描寫及比喻的修辭。一、新知認知1.背景透視。1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一

2、個國際性綜合大型運動會，吸引了國內眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。2.知識鏈接。（1）特寫：指攝影中“放大了的近景”。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、

3、場景的一種新聞體裁。即通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。（2）分類：人物特寫和場景特寫。注意：非一件事的始末或一個人的一生。（3）新聞特寫與消息的異同。相同點：二者都是新聞的范疇，都要真實地報道新聞事實。不同點：消息，要迅速及時，真實準確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，只抓住新聞過程中的一個片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學手法。二、預習任務1.查閱資料，了解第9屆亞運會的相關情況。2.集合解釋掃除字詞句障礙，給“”讀讀寫寫”注音釋義。3.細讀課文，完成以下任務。（1）結合“旁批”，你試著做批注。（2）本文報道了一件

4、什么事？抓住了什么場面來刻畫的？嘗試品味二、三段動詞的作用。?（3）本文采用了什么寫法？哪些修辭手法？作用如何？三、預習檢測1.給下列加粗字注音。凌()空翹()首酷()似屏()息斂()聲眼花繚()亂悄（）然2.下列各句中沒有錯別字的一項是()A她酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B還沒等觀眾從眼花撩亂中反映過來，她已經展開身體。C如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。D這位年方十六的中國姑娘，嬴得了金牌。3.填上合適的詞語。（）：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了（）：抬起頭來。（）：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來。4.理清

5、文章脈絡。第一部分：（）呂偉站在10米高臺，準備跳水第二部分：（）細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。第三部分：（）寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。5.記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？一、自讀檢測閱讀_“飛天”凌空，好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動的_，更像觀看一場慢速放映的形象活脫、聲情并茂的_，是一種美的藝術享受。這篇被評為_的體育報道，是光明日報記者_、_1982年11月24日在第_屆亞運會現(xiàn)場（印度新德里）采寫的。二、整體感知1.這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？2.請你結合課下解釋找出這則新聞的六要素。本文按照什么順序來記敘的？能不能列

6、出課文的結構提綱。（文中標記）?三、?課文解析?體會“飛天”之美；感受現(xiàn)場氣氛?讀第1段，思考并回答。?1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅”簡要分析句子的表現(xiàn)手法。2.文章開頭寫她站在10米高臺的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、寫“飛鳥”？讀第2段，賞析句子。1.輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。2.“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天”。3.“托”字有何表達效果？讀第3段，賞析句子并回答問題。1.“是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星”在1.7秒的時間跨度里，是按照什么來寫的？3.雖然是高

7、難度的動作，但是呂偉的表現(xiàn)怎樣？讀第4段，思考并回答。1.“像輕盈的、筆直的箭，哧地插進碧波之中”用了什么修辭手法？有什么作用？2.本段中寫到了觀眾的反映，還寫了“四面水花則悄然不驚”，有什么作用？3.選用準確的動詞，口述呂偉跳水的過程。動詞的選用有什么特點及作用？綜合2-4段品析呂偉跳水這一細節(jié)描寫的精彩之處。齊讀第58段，賞句并回答問題。1.“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的激情?！?.除了描寫外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲，還描寫了裁判的高分，以及以印度觀眾的贊譽有什么作用？四、深入探究1.課文標題是“飛天凌空”，能不能只寫呂偉跳水這一部

8、分內容，把其他內容刪去？2.記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？3.比較異同。新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米

9、跳臺跳水賽金牌。（1）請給這則新聞擬寫一個標題。（2）請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。同：異：五、探究寫法?1.新聞性強。_、_地報道了呂偉贏得10米跳臺冠軍的新聞事實。2._精準、描繪細致。文章選取呂偉跳水的過程這一片段進行了生動細致地描寫。起跳騰空入水，動詞選用準確，描繪細致逼真。3.表現(xiàn)手法多樣。（1）_，_。例：“她站在飛鳥掠過她的身旁。”（2）聯(lián)想：從跳水的畫面聯(lián)想到_。顯示她身姿飄逸，開啟想象，將讀者引入一個優(yōu)美意境。（3）描寫方式：_描寫和_描寫相結合的寫法。1-4段，正面描寫（細節(jié)描寫），生動形象地描寫出呂偉整個跳水動作完美

10、、精彩、令人難忘。5-8段，側面描寫，通過記者、觀眾的反映，襯托出呂偉跳水動作的完美。同時將特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。讀課文，回答下列問題。“飛天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從

11、前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應過來，她已經展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！懊睿∶顦O了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時，整個游泳場都沸騰了，如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。的這個動作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。當一個印度觀眾了解到這個姑娘是中國跳水集訓隊中最年輕的新秀時，驚訝不已。他說：“了不

12、起，你們中國的人才太多了！”1.這篇文章主要記敘了_。2.從修辭角度賞析文中畫線的句子。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。?3.文中寫外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了！”有什么作用？?4.下列關于這篇文章的分析有誤的一項是(?)A這是一篇出神入化的人物特寫，把呂偉的高難動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象。B這篇特寫沒有寫整個緊張曲折的過程，但是中國健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內得到了充分的體現(xiàn)。C本文極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷：從“輕輕一蹬

13、”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。D文章有起有伏，動靜穿插自如。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比；一個“托”字猶如“定格”在空中，與“疾如流星”形成強烈反差；“哧”地插進碧波之中的身體，以動襯靜，增強作品的可讀性。.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學教育資源及組卷應用平臺“飛天”凌空導學案學習目標：1了解新聞特寫的有關知識，明確新聞特寫的一些特點。?2認真閱讀課文，品味文章優(yōu)美而生動的語言。?3體會的愛國之情，增強民族自豪感。?學習重點：品味文章優(yōu)美而生動的語言。學習難點：區(qū)

14、別新聞特寫與消息的異同。學法指導：認真閱讀本課的補白“什么是新聞特寫”，按照讀新聞的方法讀本課。研習本文，分析和賞析課文是怎樣特寫的，包括動作描寫、側面描寫及比喻的修辭。一、新知認知1.背景透視。1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運會，是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大型運動會，吸引了國內眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目，奪魁不成問題，僅僅寫一篇消息通報賽況不足以吸引讀者的眼球，也容易與其他媒體的報道撞車。于是獨辟蹊徑，采用新聞特寫的形式，捕捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個場景，以動作分解的方式，精雕細刻，徐徐寫來，從高、險、難、美四個字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁

15、的精彩瞬間，讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。2.知識鏈接。（1）特寫：指攝影中“放大了的近景”。新聞特寫，是指采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價值、最生動感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場景的一種新聞體裁。即通過一個片段、一個場面、一個鏡頭，對事件或人物做出形象化的報道。（2）分類：人物特寫和場景特寫。注意：非一件事的始末或一個人的一生。（3）新聞特寫與消息的異同。相同點：二者都是新聞的范疇，都要真實地報道新聞事實。不同點：消息，要迅速及時，真實準確地報道新聞事件的全過程。而新聞特寫不要求報道新聞的全過程，

16、只抓住新聞過程中的一個片段或場景對事件或人物做出形象化的報道，可以借助一些文學手法。二、預習任務1.查閱資料，了解第9屆亞運會的相關情況。2.集合解釋掃除字詞句障礙，給“”讀讀寫寫”注音釋義。3.細讀課文，完成以下任務。（1）結合“旁批”，你試著做批注。（2）本文報道了一件什么事？抓住了什么場面來刻畫的？嘗試品味二、三段動詞的作用。?（3）本文采用了什么寫法？哪些修辭手法？作用如何？三、預習檢測1.給下列加粗字注音。凌()空翹()首酷()似屏()息斂()聲眼花繚()亂悄（）然lngqiokbnglinlioqio2.下列各句中沒有錯別字的一項是(A)A她酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。B還沒

17、等觀眾從眼花撩亂中反映過來，她已經展開身體。C如夢初醒的觀眾用振耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達由衷的贊賞。D這位年方十六的中國姑娘，嬴得了金牌。3.填上合適的詞語。（震耳欲聾）：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了（翹首）：抬起頭來。（如夢初醒）：像剛從夢中醒來。比喻過去一直糊涂，在別人或事實的啟發(fā)下剛好明白過來。4.理清文章脈絡。第一部分：（1）呂偉站在10米高臺，準備跳水第二部分：（2-4）細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。第三部分：（5-8）寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。5.記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？寫法上重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，

18、就是通過敏銳精細觀察、迅速準確捕捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的藝術表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。一、自讀檢測閱讀_“飛天”凌空，好像欣賞一組色彩絢麗、氣韻流動的_，更像觀看一場慢速放映的形象活脫、聲情并茂的_，是一種美的藝術享受。這篇被評為_的體育報道，是光明日報記者_、_1982年1

19、1月24日在第_屆亞運會現(xiàn)場（印度新德里）采寫的。（新聞特寫速寫畫立體電影全國好新聞作品夏浩然樊云芳9）二、整體感知1.這則新聞特寫報道了一件什么事？著重抓住什么場面來刻畫的？這則新聞特寫報道的是：跳水姑娘呂偉在新德里亞運會上贏得金牌的事。課文抓住呂偉跳水動作來細致刻畫的。?（抓住呂偉跳水的瞬間，進行了生動細致的描繪，展現(xiàn)跳水動作的“妙極”。）2.請你結合課下解釋找出這則新聞的六要素。何時：1982年11月24日；何地：印度新德里；何事：女子十米跳臺跳水比賽；何人：呂偉；何故：第九屆亞運會；如何：呂偉榮獲冠軍本文按照什么順序來記敘的？能不能列出課文的結構提綱。?本文按照時間順序來記敘的。?課文

20、分為三個部分：第一部分(1)：呂偉站在10米高臺的前沿，準備跳水。?第二部分(24)：細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。?第三部分(58)：寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。?三、?課文解析?體會“飛天”之美；感受現(xiàn)場氣氛?讀第1段，思考并回答。?1.“她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅”簡要分析句子的表現(xiàn)手法。神態(tài)描寫。體現(xiàn)了新聞特寫生動而集中地再現(xiàn)人物的特點。2.文章開頭寫她站在10米高臺的姿態(tài)，為什么還要寫“白云”、寫“飛鳥”？動靜結合。描寫飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對比，從而襯托呂偉的沉靜自若、風度優(yōu)雅。讀第2段，賞析句子。1.輕舒雙臂，向上高舉，只見

21、呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。突出了呂偉動作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動態(tài)美。2.“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空中托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的飛天”。這句話用藍天白云襯托她那修長美妙的身體，運用比喻的修辭手法，將呂偉比喻成敦煌壁畫里面飄飄欲飛的仙女，生動形象的寫出了呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，使動作更加可視可感。3.“托”字有何表達效果？一個“托”字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出呂偉身材的修長、美妙、輕盈的特點，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。讀第3段，賞析句子并回答問題。1.“是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般地空中轉體三周，動作疾如流星”此句把呂偉跳水的動作比作“旋風”“流星”

22、，表現(xiàn)了呂偉空中轉體三周的動作完成得非常迅速，完美，無可挑剔，可見這個5136是高難度動作。在1.7秒的時間跨度里，是按照什么來寫的？“準備起跳騰空入水”的順序來進行描寫的。3.雖然是高難度的動作，但是呂偉的表現(xiàn)怎樣？動作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展開身體優(yōu)美的線條：從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖?？梢钥闯鰠蝹サ膭幼鳛t灑自如，表現(xiàn)得非常精彩。讀第4段，思考并回答。1.“像輕盈的、筆直的箭，哧地插進碧波之中”用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。展現(xiàn)了呂偉入水動作的輕盈、迅速、完美。表達了的贊嘆之情。2.本段中寫到了觀眾的反映，還寫了“四面水花則悄然不驚

23、”，有什么作用？從側面烘托呂偉動作的迅速、輕盈、完美。3.選用準確的動詞，口述呂偉跳水的過程。動詞的選用有什么特點及作用？輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，向空中飛去。緊接著，向前翻騰一周半，在空中轉體三周，插進碧波之中。這些動詞，準確生動地再現(xiàn)了呂偉跳水的過程，突出了動作的舒展自如。綜合2-4段品析呂偉跳水這一細節(jié)描寫的精彩之處。記者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷,從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運用細節(jié)描寫，生動形象地描寫出了呂偉整個跳水動作的完美、精彩，令人難忘。齊讀第58段，賞句并回答問題。1.“如夢初

24、醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運動員表達澎湃的激情。”這里使用了側面烘托的手法?！叭鐗舫跣选睂懗隽擞^眾被呂偉的優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達澎湃的激情。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。2.除了描寫外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲，還描寫了裁判的高分，以及以印度觀眾的贊譽有什么作用？這是運用側面描寫的方法，通過外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲，歡呼聲，裁判的高分，以及以印度觀眾的贊譽，襯托我國運動員呂偉的精彩表現(xiàn)，折服了觀眾和裁判。將整個特寫推向高潮，也將體

25、育健兒奮力拼搏，為祖國爭光的主題突顯了出來。四、深入探究1.課文標題是“飛天凌空”，能不能只寫呂偉跳水這一部分內容，把其他內容刪去？不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的沉靜。跳水后觀眾的反應以及裁判的評分等，是側面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。2.記者在撰寫本則新聞時，重點采用了何種手法？有何作用？寫法上重點采用了特寫鏡頭。所謂特寫鏡頭，就是通過敏銳精細觀察、迅速準確捕捉以及多種修辭手法，把特定時間、特定地點的典型人、典型事或典型場面惟妙惟肖地描繪出來，使讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一連串的跳水動作，用電影分鏡頭的

26、藝術表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉的“5136”這個高難度動作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那的具體形象,讓讀者產生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫鏡頭。3.比較異同。新華社新德里11月24日電11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。新德里跳水運動館，10米跳臺跳水比賽進入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉體三周，身

27、體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運會10米跳臺跳水賽金牌。（1）請給這則新聞擬寫一個標題。（2）請仔細閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點。同：這則消息和課文寫的都是同一事件呂偉奪冠，都具有真實、簡要、迅速的特點。異：這則消息側重呂偉奪冠的經過，表達方式主要是記敘，語言準確精練。而課文側重描寫呂偉最后一跳之美，表達方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特寫的共同點是：簡要而迅速地報道新聞事實；不同點是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開

28、。五、探究寫法?1.新聞性強。迅速及時、真實準確地報道了呂偉贏得10米跳臺冠軍的新聞事實。2.動詞精準、描繪細致。文章選取呂偉跳水的過程這一片段進行了生動細致地描寫。起跳騰空入水，動詞選用準確，描繪細致逼真。3.表現(xiàn)手法多樣。（1）動靜結合，對比襯托。例：“她站在飛鳥掠過她的身旁?！保?）聯(lián)想：從跳水的畫面聯(lián)想到敦煌壁畫“飛天”。顯示她身姿飄逸，開啟想象，將讀者引入一個優(yōu)美意境。（3）描寫方式：正面描寫和側面描寫相結合的寫法。1-4段，正面描寫（細節(jié)描寫），生動形象地描寫出呂偉整個跳水動作完美、精彩、令人難忘。5-8段，側面描寫，通過記者、觀眾的反映，襯托出呂偉跳水動作的完美。同時將特寫推向高潮，將體育健兒奮力拼搏、為國爭光的主題突顯出來。讀課文，回答下列問題?！帮w天”凌空跳水姑娘呂偉奪魁記她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風度優(yōu)雅這是達卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前