2022年六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃

1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃一、基本情況分析：六年級共有學(xué)生_人，其中六一班_人，六二班_人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認真思考問題，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容分為四大板快：(一)、數(shù)與運算。.第二單元“分數(shù)混合運算”。、第四單元“百分數(shù)”3、。第六單元“比的認識”，4、“百分數(shù)的應(yīng)用”

2、(二)、空間與圖形。.第一單元“圓”。.第三單元“觀察物體”。(三)、綜合應(yīng)用：生活中的數(shù)。(四)、整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(按照單元順序)第一單元“圓”：。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，

3、發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“分數(shù)混合運算”：.學(xué)生會靈活應(yīng)用運算方法、運算定律進行計算學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。.能利用分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“觀察物體”：.學(xué)生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的

4、立體圖形(_個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(_個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。第四單元“百分數(shù)”：、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分數(shù)的過程，理解百分數(shù)的意義。、學(xué)生會結(jié)合現(xiàn)實情境解決有關(guān)百分數(shù)的問題。第五單元“數(shù)據(jù)整理”：經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某

5、一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。第六單元“比的認識”：.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本

6、性質(zhì)化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第六單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。、會應(yīng)用百分數(shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目?！澳銓W(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容

7、進行簡單的整理?！斑\用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進步。四、教學(xué)措施：.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué).鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。4.創(chuàng)造性地使用教材。五、教學(xué)課時安排(按單元順序)第一單元：圓：課時。第二單元：分數(shù)棍和運算：7課時第三單元：觀察物體：4課時第四單元：百分數(shù)8課時整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時第五單元：數(shù)據(jù)處理7課時第六單元：比的認識：7課時數(shù)學(xué)好玩第七單元：百分數(shù)的應(yīng)用8課時整

8、理與復(fù)習(xí)(二)：5課時總復(fù)習(xí)：0課時機動時間：3課時。2022年六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃（二）1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。二、復(fù)習(xí)目標:1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算

9、,會解簡易方程,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,并且能夠計算求平均數(shù)問題。5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,解決生活中一些簡單的實際問題。三、復(fù)習(xí)措施:對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究,找出學(xué)生學(xué)

10、習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題,結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,擬定具體的復(fù)習(xí)順序、重點、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握,溝通知識間的聯(lián)系,使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),弄清它們之間的聯(lián)系,避免混淆。在計算方面,要注意提高每一個學(xué)生的計算能力;在幾何知識方面,要進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念;在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。講究復(fù)習(xí)技巧,有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性,課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),互相促進,切實提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學(xué)生

11、要區(qū)別對待,在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,要利用課后時間補差,幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。四、復(fù)習(xí)時間:_月_日至考試五、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容分析與安排(一)、數(shù)學(xué)概念和基本技能的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進行復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法則理解的基礎(chǔ)上能進行綜合應(yīng)用的能力。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法則、公式的基礎(chǔ)上,教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法則、性質(zhì)的聯(lián)系和區(qū)別,然后進行專項練習(xí),讓學(xué)生見識各種不同題型,從而提高學(xué)生解答此類試題的能力。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析對比后進行專項練習(xí)

12、來進行。如:數(shù)與代數(shù)中,要幫助學(xué)生弄清以下知識(1)把95840用億做單位寫作(_),省略萬位后面的尾數(shù)記做(_)。區(qū)分改寫和省略的區(qū)別。(2)1.497保留整數(shù)是(_),保留一位小數(shù)是(_)保留兩位小數(shù)是(_)在這關(guān)鍵要使學(xué)生明白保留小數(shù)末尾的0不能去掉的道理。把一根_米長的鐵絲平均分成7段,每段長是這根鐵絲的(_)/(_),每段長(_)米。要向?qū)W生講清分數(shù)的意義與求每份數(shù)是多少單位一的介定。0.75_12(_)_(_):12_75/(_)_(_)%。幫助學(xué)生弄清小數(shù)、分數(shù)、比、百分數(shù)之間的聯(lián)系,同時要讓他們掌握解答這類題的解答方法。在數(shù)的整除中主要是在理解各個概念的基礎(chǔ)上通過練習(xí)來進行。一

13、個數(shù)的十位上是最小的質(zhì)數(shù),個位上是最小的合數(shù),百分位是最大的一位數(shù),千分位是能同時被2、3整除的數(shù),其他各位都是0,這個數(shù)寫作(_),精確到十分位是(_)。代數(shù)初步知識中(1)弄清用字母表示數(shù)的方法,省略乘號的寫法a乘4.5寫作a_4.5。省略乘號寫作4.5a。(2)弄清比與比值的區(qū)別。_噸:_千克化成最簡整數(shù)比是(_):(_),比值是(_)。比例的性質(zhì)反過來應(yīng)用的情況:如果a_3_b_5,那么a:b_(_):(_)b:a_(_):(_)比例尺的概念的理解,如一種機器零件長_毫米。畫在圖紙上量的它的長是21厘米,這幅圖紙的比例尺是(_)。量與計量主要讓學(xué)生弄清楚個計量單位之間的進率和一個單位的

14、實際量是多少。如:(1)學(xué)校操場的面積大約是1.2(_)。一種集裝箱的體積12(_)。(2)_千克_克_(_)克_千克_(_)千克(_)克.幾何初步知識(1)角的大小與什么有關(guān),如一個角_度,小明用放大鏡看這個角是(_)度。(2)面積與周長、體積之間的區(qū)別。等底等高的圓柱和圓錐體積之間的關(guān)系。在幫助學(xué)生弄清容易混淆的知識點后進行填空、判斷、選擇題的專項練習(xí)。(二)操作題(_月_日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面,主要考察學(xué)生的動手和實踐能力,在試題設(shè)計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖,通過畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段,把它分成一個最大的等腰直角三角形和一個梯

15、形。(1)這個梯形中最大的角是(_)度。(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù),分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的基本過程。(三)、計算的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)1、口算的復(fù)習(xí):注意估算和混合運算順序的把握。2、解方程和解比例:注意加減法以三位數(shù)為主,乘法因數(shù)不超過兩位數(shù),除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的依據(jù)是什么。3、混合運算,把握好難度,四則混合運算不超過四步,分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù),注意簡便方法的應(yīng)用列式計算:注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。以上試題復(fù)習(xí)現(xiàn)階段的關(guān)鍵是如何提高學(xué)生計算的準確率方面要多下功夫

16、。(四)、應(yīng)用題的復(fù)習(xí)(_月_日-_月_日)根據(jù)課程標準的要求,整數(shù)、小數(shù)應(yīng)用題不超過三步,百分數(shù)、分數(shù)應(yīng)用題不超過兩步的基本要求:其次應(yīng)用題的選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實際,呈現(xiàn)方式要注意多樣化,開放性,給應(yīng)用題賦予情感態(tài)度價值觀的生命因素,適應(yīng)學(xué)生個性差異的心理需求。如甲、乙、丙三人做出租車回家,當(dāng)行到全程的時,甲下車;當(dāng)行到全程的時,乙下車;丙到中點才下車。他們_人共付車費_元,你認為甲、乙、丙_人怎樣付款最合理?簡要說明理由。等試題的練習(xí)。1、復(fù)合應(yīng)用題。主要特點是規(guī)律性不強,關(guān)鍵要讓學(xué)生認真讀題,采用分析法從問題入手,進行分析解答。2、列方程解應(yīng)用題。主要訓(xùn)練學(xué)生找準題中的等量關(guān)系,然后進行列方程。3、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。找準單位1的量,采用學(xué)生喜歡的方法進行解答用比例解應(yīng)用題。判斷成什么比例,然后寫出數(shù)量關(guān)系后列出比例。5、幾何知識應(yīng)用題。(1)對平面圖形周長和面積的計算要熟記計算公式,注意三角形面積計算時的,圓的周長和面積計算時的準確性。(2)立體圖形表面積