北京版數(shù)學(xué)五下《真假分數(shù)互化》WORD教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案（北京版）五年級數(shù)學(xué)下冊教案真假分數(shù)、互化授課時月日（星課題真假分數(shù)、互化課型新授間期）第 4 課時（共 16 課時）教 學(xué) 目 標教學(xué)重點教學(xué)難點主要教法學(xué)法指導(dǎo)板 書 設(shè) 計1、使同學(xué)熟悉真分數(shù)和假分數(shù)的概念,能判別一個分數(shù)是真分數(shù) 仍是假分數(shù)；知道分子是分母的倍數(shù)的假分數(shù)可以化成整數(shù)；2、向同學(xué)滲透事物之間是普遍聯(lián)系得辯證唯物主義觀點；正確辨別真假分數(shù)會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；啟示談話演示教具課件觀看總結(jié)真分數(shù)和假分數(shù)例 1：3 1 4例 2：5 =1 55 1 6分子比分母小7 1 分子大于或等于分 5母7 1 的分數(shù)較真分數(shù)；810 5的分數(shù)叫假分數(shù)教 學(xué) 后 記

2、一、 復(fù)習(xí)預(yù)備名師精編 優(yōu)秀教案1 提問：怎樣的數(shù)叫做分數(shù)？什么是分數(shù)單位？2 看圖填空；出示預(yù)備題的 3 幅圖； 問：把每個圓都看作單位 1 ,都平均分成幾份？每份是幾分之幾？涂色部分各表示幾分之幾？3 里有幾個 31,正好是幾？1；3同學(xué)看圖完成填空； 強調(diào)：3 個1 是 33 ,就是 1；也就是說,1 里面有 3 個 33想： 1 里面有幾個1 ？有幾個 41？8 個1 是多少？883 引入新課（板書課題）二、 教學(xué)新課1 熟悉真分數(shù)（1） 出示例：3 、45 、67 這三個分數(shù)與 1 比較,他們分別比 81 大,仍是比 1?。繛槭裁?？指出：分子比分母小的分數(shù),表示分數(shù)單位的個數(shù)小于把單

3、位“1” 平均分 的份數(shù),所以這些分數(shù)都小于 1；（2）熟悉假分數(shù)；在括號里填上適當?shù)姆謹?shù)表示直線上的點； A B C D 0 1 2 上圖是把單位“1” 平均分成了幾份？每份是多少？指生填空,老師板書；請你比較上面四個分數(shù)中的分子與分母的大小,你能試著進行分類嗎？（3） 熟悉概念分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)； 分子和分母相等或者分子大于分母的分數(shù) 叫做假分數(shù)；問：名師精編優(yōu)秀教案7 和 1 相比,誰大,誰?。?同學(xué)自己整理真分數(shù)、假分數(shù)的概念,特點；2 判別真分數(shù)和假分數(shù)；出示：11 、1313 、1317 、1326 同學(xué)試做；13問：為什么？3 練習(xí)：說一說12 、66 和 38 為什么

4、是假分數(shù)？有什么特點？4指出：有些假分數(shù)的分子是分母的倍數(shù)；4 教學(xué)把一些假分數(shù)化成整數(shù)；（1）問：剛才我們所舉的這些分數(shù)哪些分數(shù)的分子是分母的倍數(shù)？引導(dǎo)同學(xué)看圖,你發(fā)覺了什么？說明：有些假分數(shù)的分子恰好是分母的倍數(shù)；從圖上可以看出, 這樣的假分數(shù)實際上是整數(shù)；依據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系,可以把這樣的假分數(shù)化成整數(shù)；（2）看圖（ 1）, 可以化成幾？為什么？（板書：化成幾？你是怎樣想的？追問：怎樣的分數(shù)可以化成整數(shù)？你能舉些例子嗎？小結(jié)：怎樣的分數(shù)可以化成整數(shù)？5. 熟悉帶分數(shù)：用圖表示下面的分數(shù)；12 =12 4=3） 圖（ 2）可以 43 里有 2個1,可以看作是（）和1 合起來的；22板書： 11介紹,表示 1+名師精編優(yōu)秀教案1 這樣的分數(shù)叫帶分 21 ,讀作： 1 又 21 ；通常把象 1 22數(shù)；6. 把假分數(shù)化成帶分數(shù)；出示：把 11化成帶分數(shù)；4問：11 表示什么？ 4 個 1 是多少： 8 個呢？仍剩下幾個 4 4依據(jù)分數(shù)和除法的關(guān)系,你會把 11化成帶分數(shù)嗎？47. 總結(jié)：假分數(shù)化帶分數(shù)或整數(shù)的方法；三、 課堂練習(xí)1 ？合起來是多少？4小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？怎樣把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)？1. 做