五年級下冊數(shù)學(xué)教案 -7.1 長方體的認(rèn)識 ︳青島版

1、五年級數(shù)學(xué)下冊長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.理解和掌握長方體的特征，形成長方體的概念。2.認(rèn)識長方體各部分的名稱。3.發(fā)展學(xué)生的空間思維。讓學(xué)生體會立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：掌握長方體的特征。 難點(diǎn)：通過觀察、操作等活動概括出長方體的特征。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具袋，長方體等。四、教學(xué)過程: （一）實(shí)物感知,建立表象師:這節(jié)課,老師給大家?guī)砹艘粋€魔袋,里面裝的是什么呢?誰愿意來摸一摸？請一位舉手的學(xué)生上臺摸。師:他摸出的是什么?生:是牛奶盒。師：牛奶盒是什么形狀的呢？生：是長方體。師:你真了不起，答的真精準(zhǔn)!師:大家在生活中你還見到過哪些長方體？師：同學(xué)

2、們的生活經(jīng)驗(yàn)真豐富，一下舉出那么多例子?？蠢蠋熃o你帶來什么？（出示課件)這些物體大小高矮胖瘦都不同，為什么它們都是長方體呢？它們到底有哪 些特征呢？今天我們一起來認(rèn)識長方體。（板書課題：長方體的認(rèn)識）（二）動手實(shí)踐，探索新知1、探索長方體的特征（1）初步感知面、棱、頂點(diǎn)的含義。師：拿出長方體學(xué)具，用手摸一下平平的，我們把它叫做面，學(xué)生回答后，教師指出：我們把兩個面相交的邊叫做棱。出現(xiàn)頂點(diǎn)時問：這個點(diǎn)怎么產(chǎn)生的？學(xué)生回答后，教師指出：我們把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書：面，棱，頂點(diǎn)。師：看水立方，最多能看幾個面？（2）探究長方體的特征：活動一師：我們從三個方面去討論問題，請同學(xué)們以六人一組。通過

3、數(shù)一數(shù)、量一量、比一比，看一看活動，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在活動單上。現(xiàn)在開始吧！教師巡視并參與小組的制作，有需要幫助的小組，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，教師組織學(xué)生展示成果。請學(xué)生來展示并講一講你們小組的發(fā)現(xiàn)。生1：我們小組發(fā)現(xiàn)長方體有6個面組成。教師追問：面的大小有什么關(guān)系？長方體的六個面是什么形狀的?生1：長方體相對面的大小相等。長方形組成的。大家同意她的意見嗎？生說：有兩個相對的面是正方形，其他四個面是一樣的。師：你們說的真清晰。讓我們看看大屏幕，驗(yàn)證一下。其他小組還有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們發(fā)現(xiàn)長方體有12條棱，12條棱有3組，每組四條棱長是相等的，師：在位置關(guān)系上還發(fā)現(xiàn)了什么？生:棱不僅相對還平行師:看大

4、屏幕驗(yàn)證一下我們說的對嗎？長方體有幾個頂點(diǎn)？有8個頂點(diǎn)。師:你們真厲害發(fā)現(xiàn)了那么多長方體的特征，大家真是愛動腦筋的孩子。什么叫長方體？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)歸納。（3）老師準(zhǔn)備了幾袋小棒，看是否能組成長方體。學(xué)生討論，不能組成的說出理由。怎樣才能組成？(4)認(rèn)識長方體的長、寬、高。課件出示長方體圖形。看不到的用虛線表示棱長。把你們制作的長方體拿走一根，還想到他的形狀嗎？再去掉三根呢？再去掉哪？至少剩幾根？同一個頂點(diǎn)的棱長相等不相等呢？（不相等）為了區(qū)分不同的棱，我們把相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱，分別叫做長方體的長、寬、高。豎直方向上了棱叫做高，水平方向的棱叫長，前后方向的叫寬。將長方體框架橫放，側(cè)放找學(xué)生指出長方體的長、寬、高。大闖關(guān)第一關(guān)：（1）看大屏幕指出兩個長方體的長、寬、高?？创笃聊徽f出外包裝的尺寸。第二關(guān)：猜一猜 （1） 長10米、寬2.5米、高3米。說出是什么物體？普通教室、公共汽車、家用冰箱長24厘米、高0.7厘米、寬17厘米 新華字典、數(shù)學(xué)書、文具盒（