2023浙江省杭州市中考語(yǔ)文真題試卷和答案

中考PAGE1試卷2023年杭州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題卷一、班級(jí)開展以“想象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（22分）【想象之義】根據(jù)要求完成任務(wù)。◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xī（）滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù（），才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）1.按拼音填寫漢字。（1）xī（）滅（2）束fù（）2.依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋。【思接千載】3.在下面橫線上填寫古詩(shī)文名句。想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，①_______”；想象讓豪情連接宇宙，“②_______，③_______。星漢燦爛，若出其里”；想象令詩(shī)人沉浸他日?qǐng)F(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪西窗燭，④_______”；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢(mèng)中奇景，“天接云濤連曉霧，⑤_______”?！芭w，⑥_______”，是莊子對(duì)大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，⑦_(dá)______”，是陶淵明對(duì)心中桃源的真切描畫?！阿郷______，⑨_______”，李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；“⑩_______，弓如霹靂弦驚”，辛棄疾回想沙場(chǎng)馳騁的壯闊場(chǎng)景。【視通萬(wàn)里】4.下列小說(shuō)富于想象，請(qǐng)從任意一部中選擇一個(gè)異乎尋常、讓你印象深刻的細(xì)節(jié)，并談?wù)勊浆F(xiàn)實(shí)之處?！酢段饔斡洝贰酢逗５變扇f(wàn)里》□《哈利波特與死亡圣器》□《格列佛游記》【想象之翼】5.詩(shī)歌需要想象，能從看似無(wú)關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩(shī)，不超過(guò)6行。沙海樊忠慰這無(wú)法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛來(lái)，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？二、班級(jí)開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（17分）詩(shī)歌創(chuàng)作課①文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長(zhǎng)就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩(shī)歌創(chuàng)作課。②為了備課，文老師把有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作入門的書都買了回來(lái)，研究如何上好詩(shī)歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩(shī)歌創(chuàng)作的標(biāo)題。③下面一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，難道要寫一首詩(shī)，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說(shuō)：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”④這一下，孩子們可有話說(shuō)了。⑤有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬(wàn)苦種出來(lái)的菜。奶奶氣壞了，會(huì)一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個(gè)說(shuō)法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？”奶奶賣完菜，會(huì)挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說(shuō)，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。⑥文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就寫這一段，多好的詩(shī)，多美的道理?！雹吡硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭(zhēng)氣?！彼f(shuō)爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶。“之前，我們?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著。可是，爺爺去年去世了，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名了。是我教會(huì)了奶奶寫她的名字?！彼f(shuō)，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來(lái)比鐵耙子還重？”話雖這么說(shuō)，但奶奶還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫一百次“倪學(xué)仙”三個(gè)字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗。“但我覺得，學(xué)寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?lái)，讓她對(duì)學(xué)習(xí)新事物有了自信?！雹辔睦蠋熖鹗?，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊?！雹徇€有一個(gè)孩子說(shuō)：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢。”他說(shuō)奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來(lái)回掰扯，只為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說(shuō)什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來(lái)可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細(xì)末，在石臼中進(jìn)一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個(gè)小時(shí)；接著，把橙黃的香油過(guò)濾出來(lái)，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個(gè)個(gè)帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己。“每天，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開，空氣里都會(huì)有橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說(shuō)她臭美，七十歲了還用香膏。”⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過(guò)自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。?文老師想繼續(xù)點(diǎn)撥面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來(lái)。她覺得，詩(shī)歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長(zhǎng)輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬(wàn)事萬(wàn)物。?不一會(huì)兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識(shí)到，創(chuàng)作一首敏銳而獨(dú)特的小詩(shī)，并非她這個(gè)老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩(shī)歌的泉眼本來(lái)就在，她只不過(guò)是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。（選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)，作者明前茶）6.作品寫了三個(gè)奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？7.文中寫同學(xué)發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請(qǐng)揣摩同學(xué)們“靜默”時(shí)的心理。8.文中畫橫線句子都是文老師說(shuō)的話，它們有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析?！安?，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”“就寫這一段，多好的詩(shī)，多美的道理。”“就寫這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊?！?.閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？三、班級(jí)開展“錢江潮涌”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（35分）【了解大潮成因】甲錢塘江大潮是我國(guó)最著名的海潮。錢江潮來(lái)時(shí)，“聲如雷鳴，排山倒海，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀”。錢江潮是在月球和太陽(yáng)的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的。在農(nóng)歷八月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽(yáng)產(chǎn)生的引潮力達(dá)到最大。當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來(lái)時(shí)，喇叭口的河口形狀使江面迅速變窄，潮水來(lái)不及均勻上升，就只好后浪推前浪，層層相疊。（選自浙教版《科學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)）乙杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚?。ㄈ鐖D），外口寬度達(dá)100千米；溯江而上，河道越來(lái)越窄。在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米。漲潮時(shí)大量海水涌入狹窄的河道，水體涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲。農(nóng)歷的初一和十五前后，海水上漲勢(shì)頭更猛烈，往往能形成形如立墻、勢(shì)若沖天的大潮。每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢?yáng)|南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了“壯觀天下無(wú)”的錢塘江大潮。（選自人教版《地理》高中必修第一冊(cè)）10.閱讀甲、乙兩則材料，填空。錢塘江形成大潮涌，與引潮力、①_____、②_____等因素有關(guān)。11.一位國(guó)際友人希望觀賞錢塘江大潮，向你咨詢。根據(jù)兩則材料，你推薦的最佳觀賞時(shí)間段和地點(diǎn)是（）A.農(nóng)歷八月十六至十八，鎮(zhèn)海一帶 B.中秋節(jié)前后，金山一帶C.農(nóng)歷八月十六至十八，海寧一帶 D.農(nóng)歷初一前后，慈溪一帶12.材料乙畫橫線語(yǔ)段體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。【學(xué)習(xí)抗潮歷史】丙紹興末，以石岸傾毀，詔有司修治。乾道九年，復(fù)修筑廟子灣一帶石巖。自是屢命有司修葺。淳熙元年，江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決。守臣愁與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石塘，水復(fù)其故。嘉定十年，江潮大溢，復(fù)修治之。（選自《讀史方輿紀(jì)要》）丁錢塘江海塘修建概況時(shí)間。修建舉要唐開元元年《新唐書·地理志》：“杭州余杭郡，……鹽官有捍海塘堤，長(zhǎng)124里，開元元年重筑。”五代梁開平四年錢武肅王（錢镠）發(fā)明竹籠填石筑塘和滉柱固塘之法?！妒畤?guó)春秋》：“以大竹破之為籠，長(zhǎng)數(shù)十丈，中實(shí)以巨石……”宋大中祥符七年至景佑三年沿用錢氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。元泰定四年在竹籠石塘基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。明成化十三年改建海鹽縣石塘，稱“楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改筑，發(fā)展成為高質(zhì)量“樣塘”。明萬(wàn)歷四年筑海鹽縣五縱五橫大石塘4余里，稱“魚鱗大石塘”，后又續(xù)建7里。清代在浙江修舊和新建土、石海塘1545里，其中浙西沿海114次，浙東69次，浙西修建石塘368里。1950年至1989年杭州段沿江兩岸筑圍堤347公里，圍海涂64畝。以圍代壩、治江圍涂，是治理錢塘江潮的一項(xiàng)創(chuàng)舉。1997年至今杭州市實(shí)施歷史上規(guī)模最大的錢塘江標(biāo)準(zhǔn)海塘建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn)海塘數(shù)百公里。如今，涌潮兇險(xiǎn)的錢塘江下游兩岸，嶄新堅(jiān)固的大堤巍然屹立，為美麗的杭城增添了一道“水上長(zhǎng)城”。（根據(jù)相關(guān)資料整理）13.閱讀材料丙，指出加點(diǎn)詞語(yǔ)突出了錢塘江水患的哪些特點(diǎn)。14.如果要制作反映錢江兩岸人民抗潮歷史的展板，你會(huì)用哪兩個(gè)短語(yǔ)作主標(biāo)題以體現(xiàn)抗潮精神？請(qǐng)結(jié)合丙、丁兩則材料說(shuō)明理由。【欣賞詠潮詩(shī)文】觀潮[宋]周密浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門③，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也?！瓍莾荷魄稣邤?shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹④常時(shí)，而僦賃⑤看暮，雖席地⑥不容間也。（節(jié)選自《武林舊事》【注釋】①浙江：錢塘江。②既望：農(nóng)歷十六日（十五日叫望）。③海門：浙江入海口。④穹：高。⑤僦（jiù）憑（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，僅容一個(gè)座位的地方。酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮[宋]潘閬①長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，禁覺尚心寒。【注釋】①潘閬（？-1009）：字夢(mèng)空，號(hào)逍遙子，宋大名（今屬河北）人。曾長(zhǎng)期寓居杭州，晚年寫有十首《酒泉子》，對(duì)杭州自然風(fēng)景作了較為全面的描寫。15.下列對(duì)《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。B.《觀潮》引用楊誠(chéng)齋詩(shī)句，以印證大潮氣勢(shì)恢弘，增強(qiáng)說(shuō)服力。C.“萬(wàn)面鼓聲中”寫潮來(lái)時(shí)萬(wàn)千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場(chǎng)面。D.詞人別后還幾度夢(mèng)醒，猶覺膽戰(zhàn)心寒，突顯錢江潮令其印象深刻。16.《觀潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢(shì)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從句式、修辭、感官體驗(yàn)等角度任選兩個(gè)賞析。17.閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。原文語(yǔ)句批注珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①______。②______寫出車馬眾多，道路擁堵飲食百物皆倍穹常時(shí)說(shuō)明售賣的物品數(shù)量多、③______。這段描寫的作用：④______________________。18.《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！竞霌P(yáng)潮涌精神】19.下圖是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”。綜合本專題的。材料，探究會(huì)徽以“潮涌”命名的原因?！菊f(shuō)明】亞奧理事會(huì)2022年7月19日宣布，原定于2022年9月舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)將于2023年9月23日至10月8日舉行，名稱仍為杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)。本屆亞運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)位于錢塘江南岸的“杭州奧林匹克體育中心”。四、（46分）20.根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（下圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿·努力·堅(jiān)持”的班會(huì)課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成一件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。為班會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)（“布置心愿墻”除外）。請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。21.根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（下圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿·努力·堅(jiān)持”的班會(huì)課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成一件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。在班會(huì)課上，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享。可以講述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)；可以就如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶ǎo出建議。請(qǐng)擬寫發(fā)言稿。要求：（1）題目自擬：（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)校名和師生姓名等?！緦懽魈崾尽繉懓l(fā)言稿需要關(guān)注誰(shuí)在說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，在哪里說(shuō)，為什么說(shuō)等要點(diǎn)。如敘述自己的經(jīng)歷或見聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，真實(shí)感受；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說(shuō)服力。

2023年杭州市初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題卷一、班級(jí)開展以“想象”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（22分）【想象之義】根據(jù)要求完成任務(wù)。◎想象這個(gè)耀眼的太陽(yáng)只有和大地接觸才會(huì)燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會(huì)xī（）滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束fù（），才能發(fā)展科學(xué)。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機(jī)能，完全失去這個(gè)機(jī)能的人是一個(gè)愚昧的人。（狄德羅）1.按拼音填寫漢字。（1）xī（）滅（2）束fù（）2.依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋?！敬鸢浮?.①.熄②.縛2.B【解析】【1題詳解】本題考查字形。熄滅（xī）：停止燃燒；束縛（fù）：使受到拘束、限制；讓停在狹小范圍內(nèi)?！?題詳解】本題考查字意。愚昧：無(wú)知；蒙昧。結(jié)合“昧”字意義的演變圖可知，“愚昧”的“昧”應(yīng)是引申為心中不明，糊涂的意思。故選B?！舅冀忧лd】3.在下面橫線上填寫古詩(shī)文名句。想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，①_______”；想象讓豪情連接宇宙，“②_______，③_______。星漢燦爛，若出其里”；想象令詩(shī)人沉浸他日?qǐng)F(tuán)聚的情境，“何當(dāng)共剪西窗燭，④_______”；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢(mèng)中奇景，“天接云濤連曉霧，⑤_______”?！芭w，⑥_______”，是莊子對(duì)大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，⑦_(dá)______”，是陶淵明對(duì)心中桃源的真切描畫?！阿郷______，⑨_______”，李白暢想滄海揚(yáng)帆的美好前程；“⑩_______，弓如霹靂弦驚”，辛棄疾回想沙場(chǎng)馳騁的壯闊場(chǎng)景?！敬鸢浮竣?千樹萬(wàn)樹梨花開②.日月之行③.若出其中④.卻話巴山夜雨時(shí)⑤.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞⑥.其翼若垂天之云⑦.落英繽紛⑧.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑨.直掛云帆濟(jì)滄海⑩.馬作的盧飛快【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不多字，不少字，不寫錯(cuò)字。本題中注意“梨、若、欲、帆、翼、垂、長(zhǎng)、濟(jì)、滄、作”等字要正確書寫。【視通萬(wàn)里】4.下列小說(shuō)富于想象，請(qǐng)從任意一部中選擇一個(gè)異乎尋常、讓你印象深刻的細(xì)節(jié)，并談?wù)勊浆F(xiàn)實(shí)之處?！酢段饔斡洝贰酢逗５變扇f(wàn)里》□《哈利波特與死亡圣器》□《格列佛游記》【答案】示例一：《西游記》，鐵扇公主的芭蕉扇能把人和東西扇的無(wú)影無(wú)蹤。芭蕉扇不能把人燒或東西扇到八萬(wàn)四千里。

示例二：《海底兩萬(wàn)里》，在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，他們最終逃生。尼德·蘭不能有那么大力氣戰(zhàn)勝鯊魚。

示例三：《哈利波特與死亡圣器》，哈利三人乘坐在巨龍的背上，他們不停地飛呀飛，當(dāng)巨龍靠近一個(gè)湖泊的時(shí)候，他們一起跳了下來(lái)，帶著滿身的傷痛，欣賞他們的戰(zhàn)利品——小金杯。龍?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。

示例四：《格列佛游記》，在小人國(guó)，幾位朝廷大臣半夜呼喊格列佛去宮中滅火，火勢(shì)太猛，用水澆滅無(wú)濟(jì)于事，格列佛狠狠地撒了一泡尿，結(jié)果3分鐘火就被撲滅了，使其他皇家建筑免遭被毀。一泡尿根本不能將火撲滅。

【解析】【詳解】本題考查積累小說(shuō)中關(guān)于想象故事情節(jié)的能力。示例一：《西游記》在女兒國(guó)，師徒們西行途中，唐僧、八戒誤飲子母河水，腹中有了胎氣。悟空取來(lái)落胎泉水，醫(yī)好了師父、師弟的奇恙。現(xiàn)實(shí)生活中，不能有讓男子懷孕的事物。示例二：《海底兩萬(wàn)里》在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)，離開巴布亞新幾內(nèi)亞?，F(xiàn)實(shí)生活中，閃電沒有那么巨大的能量。示例三：《哈利波特與死亡圣器》在古靈閣，赫敏變成貝拉特里克斯的樣子，羅恩也被變成了別的樣子，哈利和拉環(huán)藏在隱身衣下。現(xiàn)實(shí)生活中，人的身形是不能變化成別人的模樣的。示例四：《格列佛游記》在小人國(guó)，國(guó)王在選拔官吏時(shí)，讓人們?cè)诶K上跳舞，誰(shuí)跳得高便可以當(dāng)大官?，F(xiàn)實(shí)生活中，選拔官員靠的是德勤績(jī)能，而不是靠比賽就能選拔出來(lái)。【想象之翼】5.詩(shī)歌需要想象，能從看似無(wú)關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩(shī)。請(qǐng)從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩(shī)，不超過(guò)6行。沙海樊忠慰這無(wú)法游泳的海只能以駝鈴解渴每一粒沙都是渴死的水蝴蝶·豌豆花郭風(fēng)一只蝴蝶從竹籬外飛來(lái)，豌豆花問蝴蝶，你是一朵飛起來(lái)的花嗎？【答案】彩虹

這五顏六色的拱橋

那鏈接兩岸的拱橋

交相輝映

人們走在橋上

人們走在彩虹上

【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。要求仿寫詩(shī)歌，能“從看似無(wú)關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果”，因此，詩(shī)中至少有兩種事物，這兩種事物看似無(wú)關(guān)聯(lián)，但有其共同點(diǎn)，并且通過(guò)詩(shī)歌表現(xiàn)出來(lái)。從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”任選一個(gè)作為標(biāo)題，言之有理即可，不超過(guò)六行。示例一：氣球一只氣球努力向上飛去，藍(lán)天問氣球，你有承載著人們的愿望嗎？示例二：仙人掌一片無(wú)盡的沙漠一株孤零零的仙人掌每一株仙人掌都是沙漠里的孤勇者示例三：落葉這片金黃的鎧甲只能隨風(fēng)飄揚(yáng)每一片金黃都曾是大樹的守護(hù)者二、班級(jí)開展文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（17分）詩(shī)歌創(chuàng)作課①文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)剛滿一學(xué)期，校長(zhǎng)就要求30歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩(shī)歌創(chuàng)作課。②為了備課，文老師把有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作入門的書都買了回來(lái)，研究如何上好詩(shī)歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說(shuō)不出來(lái)。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個(gè)大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩(shī)歌創(chuàng)作的標(biāo)題。③下面一片嗤笑聲。有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，難道要寫一首詩(shī)，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說(shuō)：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”④這一下，孩子們可有話說(shuō)了。⑤有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的買菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬(wàn)苦種出來(lái)的菜。奶奶氣壞了，會(huì)一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個(gè)說(shuō)法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費(fèi)？”奶奶賣完菜，會(huì)挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說(shuō)，不要認(rèn)為只有菜心才甘甜細(xì)嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。⑥文老師欣喜地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“就寫這一段，多好的詩(shī)，多美的道理。”⑦另一個(gè)孩子說(shuō)：“這會(huì)兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭(zhēng)氣?！彼f(shuō)爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸?，我們?nèi)齻€(gè)孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識(shí)字。每次爺爺簽名時(shí)，她只負(fù)責(zé)端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒?，爺爺去年去世了，奶奶必須學(xué)習(xí)自己簽名了。是我教會(huì)了奶奶寫她的名字?！彼f(shuō)，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來(lái)比鐵耙子還重？”話雖這么說(shuō)，但奶奶還是每天堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真寫一百次“倪學(xué)仙”三個(gè)字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗。“但我覺得，學(xué)寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?lái)，讓她對(duì)學(xué)習(xí)新事物有了自信。”⑧文老師抬起手，向著那個(gè)孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊?！雹徇€有一個(gè)孩子說(shuō)：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！彼f(shuō)奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來(lái)回掰扯，只為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說(shuō)什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來(lái)可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細(xì)末，在石臼中進(jìn)一步舂爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個(gè)小時(shí)；接著，把橙黃的香油過(guò)濾出來(lái)，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個(gè)個(gè)帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐給自己?！懊刻?，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點(diǎn)兒香膏，在手腕和脖子后面點(diǎn)抹開，空氣里都會(huì)有橘子的清爽香氣。鄰居們還會(huì)取笑奶奶，說(shuō)她臭美，七十歲了還用香膏。”⑩孩子們聽到這里，哄堂大笑，但接著也許被觸動(dòng)了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過(guò)自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。?文老師想繼續(xù)點(diǎn)撥面前這個(gè)動(dòng)情講述的孩子，忽然，她把手收了回來(lái)。她覺得，詩(shī)歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長(zhǎng)輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬(wàn)事萬(wàn)物。?不一會(huì)兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識(shí)到，創(chuàng)作一首敏銳而獨(dú)特的小詩(shī)，并非她這個(gè)老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩(shī)歌的泉眼本來(lái)就在，她只不過(guò)是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。（選自《羊城晚報(bào)》，有改動(dòng)，作者明前茶）6.作品寫了三個(gè)奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？7.文中寫同學(xué)發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請(qǐng)揣摩同學(xué)們“靜默”時(shí)的心理。8.文中畫橫線的句子都是文老師說(shuō)的話，它們有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析?！安唬乙尨蠹议]上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”“就寫這一段，多好的詩(shī)，多美的道理?！薄熬蛯戇@一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊?！?.閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？【答案】6.①買菜人把翠生生的蔬菜剝掉一層才肯稱重；②練簽名，簽不好；③果販子正在地頭壓價(jià)，奶奶為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢。7.原來(lái)奶奶也有自己的追求，只是我們?cè)谏钪袇s很少關(guān)注她，忽略了她，甚至把她的追求當(dāng)成笑話，突然間覺得自己無(wú)地自容，對(duì)不住奶奶。8.內(nèi)容上：寫出了文老師引導(dǎo)學(xué)生寫詩(shī)歌以及對(duì)學(xué)生講述的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出文老師對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和以及對(duì)奶奶的贊美，也體現(xiàn)了文老師教學(xué)有方，善于啟發(fā)學(xué)生，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)，揭示文章的主旨。

9.例如：詩(shī)歌來(lái)源于生活，生活之美就在我們的身邊，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第⑤段“有人舉手，聲稱奶奶這會(huì)兒準(zhǔn)在集市上跟人吵架呢?！澳切┎恢愕馁I菜人，會(huì)把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬(wàn)苦種出來(lái)的菜。奶奶氣壞了”可知，這里寫出了買菜人把翠生生的蔬菜剝掉一層才肯稱重，奶奶氣得和他吵架；結(jié)合第⑦段“我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭(zhēng)氣”可知，奶奶練簽名，簽不好就發(fā)脾氣；結(jié)合第⑨段“‘今年奶奶種的橘子大豐收，這會(huì)兒，果販子正在地頭壓價(jià)呢?！f(shuō)奶奶會(huì)跟他們吵嘴，來(lái)回掰扯，只為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢”可知，果販子正在地頭壓價(jià)，奶奶為了橘子的收購(gòu)價(jià)能漲兩毛錢才和果販發(fā)脾氣吵嘴?！?題詳解】本題考查揣摩人物心理。結(jié)合第⑩段“講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細(xì)地觀察過(guò)自己的奶奶”“奶奶也許仍像少女一樣，會(huì)打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝”可知，這個(gè)時(shí)候孩子們的“靜默”體現(xiàn)的是內(nèi)心的慚愧，因此他們的心理可以是：奶奶，我真的很后悔，平時(shí)沒有關(guān)注你的需求，只把您對(duì)我的好當(dāng)成理所當(dāng)然?！?題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候……”可知，這里寫出了文老師用獨(dú)特的方式引導(dǎo)孩子創(chuàng)作詩(shī)歌，打開孩子們創(chuàng)作的思路，為下文孩子們講述奶奶發(fā)脾氣的情景做了鋪墊，也體現(xiàn)了文老師教學(xué)方法的新奇，善于啟發(fā)學(xué)生；“就寫這一段，多好的詩(shī)，多美的道理”“就寫這一段，多好的詩(shī)，多倔強(qiáng)的心性啊”這是孩子們講述自己的奶奶發(fā)脾氣的情景后，文老師給出的總結(jié)和評(píng)價(jià)，這些語(yǔ)言充滿鼓勵(lì)和贊美，既是對(duì)孩子們寫的詩(shī)歌的贊美，更是贊美奶奶們的睿智和樸實(shí)善良，從而揭示了文章的主旨；問老師說(shuō)的這幾句話內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，串聯(lián)起故事情節(jié)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，相互照應(yīng)。【9題詳解】本題考查談啟示。本文主要講述了文老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己奶奶發(fā)脾氣時(shí)的情景，從而打開學(xué)生的創(chuàng)作思維，開發(fā)孩子心靈深處的詩(shī)歌源泉。文老師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌創(chuàng)作詩(shī)歌，這啟示我們，詩(shī)歌來(lái)源于生活，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美；從孩子們對(duì)奶奶發(fā)脾氣的情景描述，可以看出奶奶充滿智慧、能干、樸實(shí)、善良，時(shí)刻為子女著想，但奶奶也有自己的理想和追求，對(duì)于她們的需求我們不應(yīng)輕視或嘲笑，這啟示我們應(yīng)關(guān)注身邊的親人，探尋他們的世界，理解他們，尊重他們，愛護(hù)他們。三、班級(jí)開展“錢江潮涌”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。（35分）【了解大潮成因】甲錢塘江大潮是我國(guó)最著名的海潮。錢江潮來(lái)時(shí)，“聲如雷鳴，排山倒海，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀”。錢江潮是在月球和太陽(yáng)的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的。在農(nóng)歷八月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽(yáng)產(chǎn)生的引潮力達(dá)到最大。當(dāng)大量潮水從錢塘江口涌進(jìn)來(lái)時(shí)，喇叭口的河口形狀使江面迅速變窄，潮水來(lái)不及均勻上升，就只好后浪推前浪，層層相疊。（選自浙教版《科學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)）乙杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚?。ㄈ鐖D），外口寬度達(dá)100千米；溯江而上，河道越來(lái)越窄。在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米。漲潮時(shí)大量海水涌入狹窄的河道，水體涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲。農(nóng)歷的初一和十五前后，海水上漲勢(shì)頭更猛烈，往往能形成形如立墻、勢(shì)若沖天的大潮。每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢?yáng)|南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了“壯觀天下無(wú)”的錢塘江大潮。（選自人教版《地理》高中必修第一冊(cè)）10.閱讀甲、乙兩則材料，填空。錢塘江形成大潮涌，與引潮力、①_____、②_____等因素有關(guān)。11.一位國(guó)際友人希望觀賞錢塘江大潮，向你咨詢。根據(jù)兩則材料，你推薦的最佳觀賞時(shí)間段和地點(diǎn)是（）A.農(nóng)歷八月十六至十八，鎮(zhèn)海一帶 B.中秋節(jié)前后，金山一帶C.農(nóng)歷八月十六至十八，海寧一帶 D.農(nóng)歷初一前后，慈溪一帶12.材料乙畫橫線語(yǔ)段體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。【答案】10.①.河口地形②.東南風(fēng)盛行

11.C12.“外寬內(nèi)窄，口大肚小”簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)明了江口的特點(diǎn)，體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔性；“100千米”“不足3千米”體現(xiàn)了準(zhǔn)確性、科學(xué)性；“（如圖）”體現(xiàn)了科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；“溯江而上”“水體涌積”“水位暴漲”體現(xiàn)了簡(jiǎn)潔性，語(yǔ)言通俗易懂?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查文本概括。根據(jù)甲文“錢江潮是在月球和太陽(yáng)的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的”可知，大潮的形成和“杭州灣喇叭口河口地形”有關(guān)；根據(jù)乙文第二段“每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢?yáng)|南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了‘壯觀天下無(wú)’錢塘江大潮”可知，大潮的形成和夏季盛行東南風(fēng)有關(guān)?！?1題詳解】本題考查對(duì)文本的理解。根據(jù)乙文第二段“每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢?yáng)|南風(fēng)盛行，江水東流與大潮西進(jìn)相遇，風(fēng)助潮涌，潮借風(fēng)威，于是就發(fā)生了‘壯觀天下無(wú)’的錢塘江大潮”可知，最佳的觀潮時(shí)間是中秋節(jié)前后，即農(nóng)歷八月十六至十八；欣賞錢塘江大潮的最佳地點(diǎn)應(yīng)是潮高最大的地方，根據(jù)杭州灣的形態(tài)可知，杭州灣呈現(xiàn)喇叭口形態(tài)，越往內(nèi)陸，海灣越狹小，海水就堆的越高。又根據(jù)乙文第一段“在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足3千米”可知，最佳觀潮地點(diǎn)在海寧一帶?！?2題詳解】本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。根據(jù)乙文第一段劃線句子中“杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚小”可知，一句話便說(shuō)明了江口的特點(diǎn)，體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性；“（如圖）”表示補(bǔ)充解釋，體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性；“100千米”“不足3千米”等具體的數(shù)字，則體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性；“溯江而上”“水體涌積”“水位暴漲”等用了許多四字短語(yǔ)，簡(jiǎn)單明了，便于理解，通俗易懂，體現(xiàn)了教科書語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性?！緦W(xué)習(xí)抗潮歷史】丙紹興末，以石岸傾毀，詔有司修治。乾道九年，復(fù)修筑廟子灣一帶石巖。自是屢命有司修葺。淳熙元年，江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決。守臣愁與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石塘，水復(fù)其故。嘉定十年，江潮大溢，復(fù)修治之。（選自《讀史方輿紀(jì)要》）丁錢塘江海塘修建概況時(shí)間。修建舉要唐開元元年《新唐書·地理志》：“杭州余杭郡，……鹽官有捍海塘堤，長(zhǎng)124里，開元元年重筑。”五代梁開平四年錢武肅王（錢镠）發(fā)明竹籠填石筑塘和滉柱固塘之法。《十國(guó)春秋》：“以大竹破之為籠，長(zhǎng)數(shù)十丈，中實(shí)以巨石……”宋大中祥符七年至景佑三年沿用錢氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。元泰定四年在竹籠石塘基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。明成化十三年改建海鹽縣石塘，稱“楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改筑，發(fā)展成為高質(zhì)量“樣塘”。明萬(wàn)歷四年筑海鹽縣五縱五橫大石塘4余里，稱“魚鱗大石塘”，后又續(xù)建7里。清代在浙江修舊和新建土、石海塘1545里，其中浙西沿海114次，浙東69次，浙西修建石塘368里。1950年至1989年杭州段沿江兩岸筑圍堤347公里，圍海涂64畝。以圍代壩、治江圍涂，是治理錢塘江潮的一項(xiàng)創(chuàng)舉。1997年至今杭州市實(shí)施歷史上規(guī)模最大的錢塘江標(biāo)準(zhǔn)海塘建設(shè)，建成高標(biāo)準(zhǔn)海塘數(shù)百公里。如今，涌潮兇險(xiǎn)的錢塘江下游兩岸，嶄新堅(jiān)固的大堤巍然屹立，為美麗的杭城增添了一道“水上長(zhǎng)城”。（根據(jù)相關(guān)資料整理）13.閱讀材料丙，指出加點(diǎn)的詞語(yǔ)突出了錢塘江水患的哪些特點(diǎn)。14.如果要制作反映錢江兩岸人民抗潮歷史的展板，你會(huì)用哪兩個(gè)短語(yǔ)作主標(biāo)題以體現(xiàn)抗潮精神？請(qǐng)結(jié)合丙、丁兩則材料說(shuō)明理由?！敬鸢浮?3.①破壞性強(qiáng)。②水患頻繁。③水流量大。14.①英勇無(wú)畏。千百年來(lái)，錢塘江潮水肆虐，錢江兩岸人民不怕困難，修建海塘，體現(xiàn)了錢江兩岸人民英勇無(wú)畏的抗潮精神。

②堅(jiān)韌不拔。錢江兩岸人民為抵御海潮，一次又一次的修建海塘，又一次又一次的被沖毀，但他們從未向海潮屈服，體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的抗潮精神?！窘馕觥?3題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)“紹興末，以石岸傾毀”石岸被海潮沖毀，說(shuō)明海潮沖擊力大；根據(jù)“江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決”可知，江堤一次又一次決口，說(shuō)明錢塘江水患頻繁；根據(jù)“江潮大溢，復(fù)修治之”的“大溢”可知，說(shuō)明錢塘江水流量之大。【14題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解于分析。答題時(shí)，要結(jié)合材料內(nèi)容分析。示例一：百折不饒。根據(jù)材料丙“淳熙元年，江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決。守臣愁與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石塘，水復(fù)其故。嘉定十年，江潮大溢，復(fù)修治之”，材料丁列舉的從“唐開元元年”到“1997年至今”的修建舉要可知，千百年來(lái)，海潮一次又一次地沖毀海塘，錢江兩岸人民一次又一次的從修，體現(xiàn)了百折不饒的抗潮精神。示例二：英勇頑強(qiáng)。根據(jù)材料丙“紹興末，以石岸傾毀，詔有司修治。乾道九年，復(fù)修筑廟子灣一帶石巖。自是屢命有司修葺。淳熙元年，江堤再?zèng)Q。嘉熙二年復(fù)決。守臣愁與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更筑石塘，水復(fù)其故。嘉定十年，江潮大溢，復(fù)修治之”，材料丁錢塘江海塘修建概況等內(nèi)容可知，千百年來(lái)，錢塘江潮水肆虐，錢江兩岸人民不怕困難，修建海塘，抵御海潮，體現(xiàn)了戰(zhàn)天斗地的英勇頑強(qiáng)的抗潮精神?！军c(diǎn)睛】參考譯文：紹興末年，因?yàn)殄X塘石岸被海潮沖毀，皇帝下令主管官吏修繕。乾道九年，又修筑了廟子灣一帶的石巖。從這以后多次下令讓官吏修葺石岸。淳熙元年，江堤再次決口，嘉熙二年再次決口。于是守衛(wèi)的官吏愁與權(quán)在靠近錢塘江的地方，先在外面修筑了土堤，在里面又修筑了石堤，于是江水恢復(fù)的原來(lái)的樣子。嘉定十年，江水大量溢出堤壩，于是又重新修繕?！拘蕾p詠潮詩(shī)文】觀潮[宋]周密浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為最盛。方其遠(yuǎn)出海門③，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也?！瓍莾荷魄稣邤?shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹④常時(shí)，而僦賃⑤看暮，雖席地⑥不容間也。（節(jié)選自《武林舊事》【注釋】①浙江：錢塘江。②既望：農(nóng)歷十六日（十五日叫望）。③海門：浙江入?？?。④穹：高。⑤僦（jiù）憑（1ìn）：租用。⑥席地：一席之地，僅容一個(gè)座位的地方。酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮[宋]潘閬①長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看，禁覺尚心寒。【注釋】①潘閬（？-1009）：字夢(mèng)空，號(hào)逍遙子，宋大名（今屬河北）人。曾長(zhǎng)期寓居杭州，晚年寫有十首《酒泉子》，對(duì)杭州的自然風(fēng)景作了較為全面的描寫。15.下列對(duì)《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。B.《觀潮》引用楊誠(chéng)齋詩(shī)句，以印證大潮氣勢(shì)恢弘，增強(qiáng)說(shuō)服力。C.“萬(wàn)面鼓聲中”寫潮來(lái)時(shí)萬(wàn)千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場(chǎng)面。D.詞人別后還幾度夢(mèng)醒，猶覺膽戰(zhàn)心寒，突顯錢江潮令其印象深刻。16.《觀潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢(shì)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)從句式、修辭、感官體驗(yàn)等角度任選兩個(gè)賞析。17.閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。原文語(yǔ)句批注珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①______。②______寫出車馬眾多，道路擁堵。飲食百物皆倍穹常時(shí)說(shuō)明售賣的物品數(shù)量多、③______。這段描寫的作用：④______________________。18.《觀潮》和《長(zhǎng)憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析?！敬鸢浮?5.C16.句式：多用短句，語(yǔ)言短促有力，更增添了潮水來(lái)時(shí)候的氣勢(shì)。

修辭：運(yùn)用了比喻、夸張，生動(dòng)形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的氣勢(shì)，給人以強(qiáng)烈的震撼。

感官體驗(yàn)：從視覺、聽覺等感官角度對(duì)潮水的形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，寫出了海潮的雄奇壯觀。17.①.觀潮人之多②.車馬塞途③.價(jià)錢高④.從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩18.“手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇”體現(xiàn)英勇無(wú)畏；“出沒于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變”體現(xiàn)身手不凡；“而旗尾略不沾濕”和“手把紅旗旗不濕”體現(xiàn)技術(shù)嫻熟?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查對(duì)文本的理解。C.“來(lái)疑滄海盡成空，萬(wàn)面鼓聲中?！边@兩句是說(shuō)，潮水涌來(lái)時(shí)，仿佛大海都空了，潮聲像一萬(wàn)面鼓齊發(fā)，聲勢(shì)震人；而不是說(shuō)“萬(wàn)千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮”；故選C。【16題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的分析。句式：“大聲如雷霆、震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪”運(yùn)用短句，語(yǔ)言短促有力，但描寫生動(dòng)，讀起來(lái)朗朗上口，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)，更增添了潮水來(lái)時(shí)候的氣勢(shì)。修辭：運(yùn)用了比喻和夸張?！坝癯茄X”、“聲如雷霆”運(yùn)用了比喻；“際天而來(lái)”、“吞天沃日”運(yùn)用了夸張；展示了錢塘江潮來(lái)時(shí)聲音和形狀的變化，生動(dòng)形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的氣勢(shì)，給人以強(qiáng)烈的震撼。感官體驗(yàn)：運(yùn)用了視覺和聽覺描寫，對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)，由遠(yuǎn)及近地寫出了海潮的雄奇壯觀?！?7題詳解】本題考查文本的理解。①“珠翠羅綺溢目”含義是：滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾。“溢目”為滿眼，可見觀潮人之多，故突出了觀潮的人的多；②要求寫出“寫出車馬眾多，道路擁堵”的句子，和車馬有關(guān)的語(yǔ)句為：車馬塞途；③“飲食百物皆倍穹常時(shí)”含義為：吃喝等各種物品（的價(jià)錢）比平時(shí)要高出很多倍；可見賣的物品多，而價(jià)錢也比平時(shí)高；④最后一段寫觀潮之盛。觀潮人群如此密集，車馬眾多，道路擁擠，說(shuō)明江潮和水上表演是多么具有吸引力，所以寫觀潮之盛，是為了從側(cè)面襯江潮之盛和水上表演之精彩?！?8題詳解】本題考查人物形象?！队^潮》中第③段寫“弄潮”，其中，“手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先鼓勇”寫出了弄潮兒手里拿著十幅大彩旗，爭(zhēng)先恐后，鼓足勇氣的狀態(tài)，體現(xiàn)了弄潮兒的英勇無(wú)畏；“溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中”寫出了弄潮兒逆流迎著潮水而上，在萬(wàn)仞高的巨浪中忽隱忽現(xiàn)的狀態(tài)，體現(xiàn)了弄潮兒的身手不凡、奮力搏斗；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫出了弄潮兒翻騰著身子變換各種姿態(tài)，但是旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕的狀態(tài)，體現(xiàn)了弄潮兒技術(shù)嫻熟、人定勝天、身手不凡和履險(xiǎn)如夷；《酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮》第三聯(lián)寫弄潮，“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”寫出了踏潮獻(xiàn)技的人站在波濤上表演，手中拿著紅旗卻絲毫沒被水打濕的景象，體現(xiàn)了弄潮兒的技術(shù)嫻熟、身手不凡?！军c(diǎn)睛】參考譯文：錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。從（農(nóng)歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。當(dāng)潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從錢塘江入海口涌起的時(shí)候，（遠(yuǎn)看）幾乎像一條銀白色的線；不久（潮水）越來(lái)越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來(lái)，聲音大得像雷霆萬(wàn)鈞，震撼天地，激揚(yáng)噴射，吞沒天空，沖蕩太陽(yáng)，氣勢(shì)極其雄偉豪壯。楊萬(wàn)里的詩(shī)中說(shuō)的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象?！瓗装賯€(gè)善于泅水的吳地健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭(zhēng)先恐后，鼓足勇氣，逆流迎著潮水而上，在萬(wàn)仞高的巨浪中忽隱忽現(xiàn)，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，但是旗尾卻一點(diǎn)也不被水沾濕，憑借這種表演來(lái)顯示他們高超的技能。江岸上下游十多里的地方，滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾，車馬堵塞道路，吃喝等各種物品（的價(jià)錢）比平時(shí)要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地也不容有。【弘揚(yáng)潮涌精神】19.下圖是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”。綜合本專題的。材料，探究會(huì)徽以“潮涌”命名的原因?！菊f(shuō)明】亞奧理事會(huì)2022年7月19日宣布，原定于2022年9月舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)將于2023年9月23日至10月8日舉行，名稱仍為杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)。本屆亞運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)位于錢塘江南岸的“杭州奧林匹克體育中心”?！敬鸢浮渴纠哄X塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽代表了新時(shí)代中國(guó)的特色和風(fēng)貌等，因此命名為“潮涌”。【解析】【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求。本題要求就杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”圖形的構(gòu)成要素，探究命名原因?！俺庇俊钡臉?gòu)圖要素是扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素，徽標(biāo)的下方是主辦城市名稱與舉辦年份“HangZhou2022”與“19thAsianGames”屆別字樣。思考名稱寓意應(yīng)聯(lián)系“2022年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽”、地域特點(diǎn)、圖形本身的形象內(nèi)涵等。

示例：會(huì)徽以錢塘江和錢塘江潮頭為主構(gòu)成。錢塘江代表杭州山水特色，潮頭代表浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，象征亞運(yùn)健兒奮勇爭(zhēng)先的精神，因此命名為“潮涌”。四、（46分）20.根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（下圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿·努力·堅(jiān)持”的班會(huì)課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成一件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。為班會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)（“布置心愿墻”除外）。請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。【答案】例如：開展“勵(lì)志故事我來(lái)講”活動(dòng)。各小組展示自己閱讀成果，派代表講述努力奮斗的故事；每位同學(xué)將自己的目標(biāo)寫下來(lái)，最后簽名交給班主任統(tǒng)一放在“目標(biāo)箱”里，和學(xué)生來(lái)個(gè)一學(xué)期努力之約定，一學(xué)期后再次開展“我的勵(lì)志故事我來(lái)講”活動(dòng)，檢驗(yàn)自己努力的成果。

【解析】【詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。答案不唯一，緊扣主題“心愿·努力·堅(jiān)持”即可。例如：開展“平板支撐做做看”活動(dòng)。各個(gè)小組派出代表進(jìn)行平板支撐比賽，堅(jiān)持到最后者勝出。然后請(qǐng)第一個(gè)放棄的、中途看見別人放棄了和最后獲勝的參賽選手分別來(lái)談?wù)劯惺?。通過(guò)平板支撐小游戲，同學(xué)們能夠從肢體行動(dòng)中感受堅(jiān)持的力量。21.根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（下圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿·努力·堅(jiān)持”的班會(huì)課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成一件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。在班會(huì)課上，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享。可以講述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)；可以就如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶ǎo出建議。請(qǐng)擬寫發(fā)言稿。要求：（1）題目自擬：（2）字?jǐn)?shù)600至800字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等?！緦懽魈崾尽繉懓l(fā)言稿需要關(guān)注誰(shuí)在說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，在哪里說(shuō)，為什么說(shuō)等要點(diǎn)。如敘述自己的經(jīng)歷或見聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，真實(shí)感受；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說(shuō)服力?！敬鸢浮坷模喊唏g戲臺(tái)，實(shí)現(xiàn)心愿親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：大家好！很榮幸能在此與學(xué)弟學(xué)妹們做主題分享，今天跟大家分享一段我努力實(shí)現(xiàn)心愿的經(jīng)歷和體會(huì)。我之所以想努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿，是因?yàn)槲宜娺^(guò)的他，把所有青春時(shí)光盡消耗在那皮影戲中，將遙遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化凝結(jié)成當(dāng)下的生活方式，守望著故鄉(xiāng)傳統(tǒng)的精神脈絡(luò)。我兒時(shí)的故鄉(xiāng)山環(huán)水繞，白墻黛瓦，窄窄的老街引向鄰居老人的家。那時(shí)，他常給我看他的朱紅漆木箱子，盡是皮影戲老物件。一張泛黃殘缺的物件清單紙，斑駁的戰(zhàn)鼓、戲鑼、嗩吶，粗獷樸實(shí)的馬、栩栩如生的龍、呲著獠牙的狼、面目猙獰的小鬼和判官……我仿佛感受到它們沉靜地述說(shuō)流年，述說(shuō)歷史沉淀之美。那時(shí)，我心里便默默地產(chǎn)生了一個(gè)心愿，“這樣美好的皮影，不應(yīng)被歷史所遺忘?！彪S后，老人開口唱了幾句“風(fēng)云未遂平生望，書劍飄零走四方……”嗓音粗獷，手上挑動(dòng)的簽子上下飛舞，皮影活起來(lái)了。他卻忽然停了，感慨唏噓道，“解放初期，村里還有十幾家皮影戲班子，如今只剩我們這一家了。傳統(tǒng)文化沒落了，式微了……”在一陣感慨唏噓中，我更加堅(jiān)定了自己的心愿。那時(shí)，我便主動(dòng)向?qū)W校老師陳述了自己的心愿，沒想到老師立刻答應(yīng)了。老師說(shuō)，“我們一起努力，在學(xué)校里辦一次精彩的皮影晚會(huì)。實(shí)現(xiàn)你的心愿，更是為了實(shí)現(xiàn)老人的心愿?！蔽覀兘M成了一個(gè)晚會(huì)小組，張羅起了這件事。把老人所在的皮影戲班子邀請(qǐng)到了學(xué)校，成為學(xué)校晚會(huì)的重磅節(jié)目。那晚，一張幕布，一盞燈光，幾個(gè)皮影，幾位老人。蒼勁有力的音樂響起，老人臉上皺紋斑駁，穿棉麻布衣，寫滿悠靜安閑，歲月細(xì)細(xì)流淌。他唱腔高亢激越、蒼涼厚重，“叫英雄，長(zhǎng)抱屈，此恨茫茫?！逼び耙徽幸皇剑粍?dòng)一靜，老人把火候掌握得恰到好處，一出《長(zhǎng)坂坡》酣暢淋漓，趙云懷抱阿斗，跨上戰(zhàn)馬……透過(guò)燈光，皮影像一個(gè)個(gè)行走