五年級下冊科學(xué)教案-1.6 自行車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密-齒輪傳動(dòng)｜蘇教版

1、課題：齒輪傳動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“傳動(dòng)裝置”的作用。2、認(rèn)識(shí)齒輪及其構(gòu)造，會(huì)數(shù)齒輪齒數(shù)的個(gè)數(shù)，知道模數(shù)相同的齒輪才能一起工作，理解齒輪的嚙合。3、認(rèn)識(shí)齒輪組傳動(dòng)的特點(diǎn)。4、了解生活中的各種齒輪的應(yīng)用。重點(diǎn)：齒輪組傳動(dòng)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：齒輪組傳動(dòng)的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：小車、電機(jī)、電池盒各2組，模數(shù)相同的大小齒輪4個(gè)8組，模數(shù)不同的齒輪8個(gè)，軸、帶孔支架、記號筆8組，多媒體課件等教學(xué)過程：一、小車導(dǎo)入，理解“齒輪 傳動(dòng)”的作用教師同時(shí)出示兩輛1、演示一輛能正常開動(dòng)，另一輛卻不走師：這輛小車為什么不走？方案一：學(xué)生說出齒輪 師：齒輪起什么作用？方案二：學(xué)生說不出師：輪子轉(zhuǎn)動(dòng)了，小車就會(huì)跑起來，現(xiàn)在馬達(dá)是轉(zhuǎn)動(dòng)

2、起來了，可是輪子卻沒有轉(zhuǎn)動(dòng)起來啊，小車當(dāng)然不會(huì)開起來。2、揭示傳動(dòng)裝置（如何將馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的力量傳遞到車輪上？）缺了一個(gè)傳動(dòng)裝置來將馬達(dá)產(chǎn)生的動(dòng)力傳遞給車輪。3、揭題今天這節(jié)課我們就來研究傳動(dòng)裝置中的一種齒輪傳動(dòng)！板書： 齒輪 傳動(dòng)二、認(rèn)識(shí)單個(gè)齒輪的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) （提供4個(gè)模數(shù)相同的齒輪和1個(gè)模數(shù)不同的齒輪）過渡：要研究齒輪傳動(dòng)，首先咱們得好好的認(rèn)識(shí)一下齒輪，老師給大家每組準(zhǔn)備了5個(gè)齒輪，為了方便描述，分別把它們叫做A、B、C、D、E。仔細(xì)觀察一下，這些齒輪有哪些共同的特點(diǎn)？下發(fā)材料學(xué)生觀察、交流【齒輪齒輪，當(dāng)然要有齒，而且還有好多個(gè)，齒與齒之間之間有個(gè)槽，叫齒槽，同一個(gè)齒輪上的這些齒、齒槽還有

3、什么特點(diǎn)嗎？】（圓、中間有孔或軸、齒相同、齒槽相同）三、認(rèn)識(shí)齒輪組及工作特點(diǎn)1、過渡師：剛才我們認(rèn)識(shí)了單個(gè)齒輪的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，那么齒輪在傳動(dòng)的過程中是如何工作的呢？2、揭示齒輪組概念師：一個(gè)齒輪能單獨(dú)工作嗎？生：（起碼2個(gè)）我們把一起工作的兩個(gè)或兩個(gè)以上的齒輪組合，叫做齒輪組。3、組裝齒輪組談發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中齒輪都得固定起來，得給它一根軸和固定物，（出示支架），會(huì)安裝嗎？請你們先試一試，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生活動(dòng)展示交流（1）組合齒輪的條件師：那這些齒輪為什么能夠組合成齒輪組呢？（A-B、A-D、B-D）（板書：相互“咬合”）師：那你們?yōu)槭裁床挥冒咨凝X輪E和灰色的齒輪ABCD搭配呢？（板書：齒、槽

4、相同）師生小結(jié)：師：那誰來說一說，要組合成齒輪組的齒輪要符合怎樣的條件？（2）主動(dòng)輪和從動(dòng)輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反一個(gè)轉(zhuǎn)另一個(gè)也會(huì)跟著轉(zhuǎn)，介紹主動(dòng)輪和從動(dòng)輪（3）小組研究齒輪組傳動(dòng)的特點(diǎn)師：那齒輪組在傳動(dòng)的過程還有哪些特點(diǎn)呢？請同學(xué)們選兩個(gè)剛才組合成齒輪組的齒輪，仔細(xì)研究。但在研究之前，老師有要求講解記錄單（實(shí)物展臺(tái)）：1、我們小組研究的齒輪組是 。（填齒輪的編號）2、請你們自己選擇的齒輪組中的一個(gè)齒輪為主動(dòng)輪，并將其轉(zhuǎn)動(dòng)一周，仔細(xì)觀察，齒輪組傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？并完成下表。齒輪主動(dòng)輪從動(dòng)輪齒數(shù)轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)速（圈數(shù)）我們發(fā)現(xiàn) ?！窘處熤v清楚齒輪編號表示齒輪組；轉(zhuǎn)向可以通過畫圖的方法記錄；轉(zhuǎn)速的概念，如何想辦法解決

5、由于齒太多數(shù)不清轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)的問題（用記號筆在齒上做記號）】都知道怎么做了嗎？下面請個(gè)小組代表上來領(lǐng)取材料，然后就可以開始，如果還有疑問，及時(shí)請老師幫忙學(xué)生小組活動(dòng)交流、小結(jié)：A、方向相反(看學(xué)生具體情況，若前面學(xué)生說出了，就忽略)B、快慢不同 (轉(zhuǎn)速)（適時(shí)板書）A40、B24、C16、D8A-B 1圈多16個(gè)齒A-C 2圈多8個(gè)齒A-D 5圈B-C 1圈多8個(gè)齒B-D 3圈 C-D 2圈 在大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的情況下，小齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)是大齒輪的齒數(shù)除以小齒輪的齒數(shù)的商。（4）拓展： ABD三個(gè)齒輪組成的齒輪組的工作特點(diǎn)。（5）小結(jié)齒輪組的工作特點(diǎn)四、了解各種齒輪（組）的應(yīng)用1、師：通過剛才的研究，對于齒輪和齒輪組我們已經(jīng)有了較大的認(rèn)識(shí)，如果馬達(dá)的安裝方向變了，怎樣讓小車動(dòng)起來？學(xué)生思考2、教師多媒體介紹其它齒輪其實(shí)生活中還有很多其他齒輪，咱們來看一下齒輪圖片（課件出示）教師出示馬達(dá)方向改變后所用到的錐齒輪，并演示五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？六、思考1、在不改變電池、馬達(dá)的情況下，你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)讓小車跑的更快嗎？（若學(xué)生講大齒輪安裝至馬達(dá)