五年級科學(xué)下冊教案-3.3用水測量時間1-教科版

1、用水測量時間教學(xué)設(shè)計課題用水測量時間教材內(nèi)容分析用水測量時間是教科版科學(xué)五年級下冊“時間”單元第四課。教材一開始呈現(xiàn)了三只兩種類型的古代水鐘圖，讓學(xué)生初步感知流水可以計量時間，幫助學(xué)生理解古人是怎樣利用流水來計時。實踐中水是怎樣計量時間的呢？教材又呈現(xiàn)了“滴漏實驗”這一部分內(nèi)容，使學(xué)生親身經(jīng)歷流水計量時間這一活動。并在此基礎(chǔ)上，對積聚10毫升、50毫升水各需多少時間進行推測，隨后進行驗證，從而發(fā)現(xiàn)流水的速度是不均勻的，會隨著水位的高低而發(fā)生變化。如果漏杯中的水是一滴一滴往下流，漏出100毫升的水，所需的時間將會怎樣變化？使學(xué)生認識到流水的速度還和滴孔的大小有關(guān)。但是學(xué)生很難在一節(jié)課完成全部三個

2、實驗，因此改為學(xué)生先測量300毫升水漏出100毫升的時間，通過不同小組的比較發(fā)現(xiàn)水流速度與漏孔的大小有關(guān)，繼而推測漏完300毫升所需時間并通過第二個實驗讓學(xué)生測量300毫升水漏完每一個100毫升所學(xué)時間，從中發(fā)現(xiàn)水流速度還與水位高低有關(guān)。教學(xué)目標科學(xué)概念在一定的條件下，水的運動具有等時性，流水的速度與水位等條件有關(guān)。古人利用流水來計時。過程與方法經(jīng)歷記量積300毫升水漏出100 毫升水需要多少時間的實驗過程，并根據(jù)上面的實驗對300毫升水漏完每一個100毫升所學(xué)時間和漏完全部300毫升水所需時間進行推測和驗證，然后經(jīng)歷怎樣使流水速度均勻的探究活動。情感態(tài)度與價值觀體驗合作學(xué)習(xí)可以提高效率，細致

3、的態(tài)度可以減少工作誤差；感受古人的聰明才智和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點重點讓學(xué)生經(jīng)歷一個水鐘流水從“看似均勻?qū)嶋H上不均勻怎樣均勻”的探究歷程。難點讓學(xué)生充分展開其思維，根據(jù)學(xué)生所積累的默會知識進行合理的推測。教學(xué)準備實驗儀器每個小組一個鐵架臺、500毫升量杯各一個、 漏杯、秒表。學(xué)生準備毛巾一塊教學(xué)過程設(shè)計意圖及資料準備一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣課前歌曲能放松心情，以更愉悅狀態(tài)進入到本課的學(xué)習(xí)中。秒表的練習(xí)為實驗做準備。讓學(xué)生感受古人的智慧，引起探究愿望。讓學(xué)生通過分組實驗感受分工明確，合作實驗的重要性。讓學(xué)生通過實驗經(jīng)歷“看似均勻”到“實際不均勻”的探究過程，并發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)進一步的思考。同過實驗學(xué)生

4、發(fā)現(xiàn)問題，思考討論解決問題并用所得結(jié)論解釋古代水鐘原理。通過課后拓展作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。課前播放歌曲時鐘在說話，引出時間。提問：我們都用那些工具計時？（學(xué)生回答）引出表，然后練習(xí)秒表的使用方法。進一步提問:那么古人用什么方法計時？（課件出示古代計時工具的圖片），出示課題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用水測量時間。二、了解古代水鐘 課件展示“受水型”和“泄水型”兩種類型的水鐘，介紹其原理。三、滴漏實驗實驗一：水鐘里300毫升水漏出100毫升水需要多少時間？1. 老師介紹實驗器材。2. 教師提出實驗要求。(課件出示)3. 學(xué)生實驗（1）小組討論：怎樣分工才能做好這個實驗？ 一個人按住孔，一個人倒水，一個人

5、按表，一個人記錄。注意：松手與計時同時開始！當(dāng)水量積聚到100毫升時，記下時間，而不是水全部流完才記錄時間。（2）學(xué)生實驗，并完成導(dǎo)學(xué)案中實驗一，教師巡視。4比較各小組的實驗結(jié)果，為什么會有不同？結(jié)論：滴漏孔的大小不同實驗二：水鐘流完300毫升水的第一個100毫升、第二個100毫升、第三個100毫升以及全部300毫升水各需要需要多長時間?學(xué)生討論實驗方法并交流匯報。學(xué)生推測實驗結(jié)果。 3. 學(xué)生實驗，并在導(dǎo)學(xué)案上完成實驗二。4. 思考討論：為什么300毫升水漏出第一個100毫升、第二個100毫升、第三個100毫升所用時間與推測時間差距越來越大，全部漏完所用時間與我們推測的相差較大？四、總結(jié)實驗，探究滴漏中影響水流速的因素思考討論滴漏中水流的速度和什么有關(guān)系？古人是如何保持水鐘里的水以固定速度往下流的？學(xué)生思考交流，然后老師課件展示原理圖。五、課