《遙遠的恐龍世界》教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3遙遠的恐龍世界教案遙遠的恐龍世界教案一、設(shè)計思想：本課是一篇科普文章，介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子。主要讓學(xué)生想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點。由于課文內(nèi)容遠離孩子們的現(xiàn)實生活，本課運用了聲音、圖像、視頻等多種現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué)，突破重點。同時，課前安排孩子們認真閱讀有關(guān)恐龍的書籍，在家長的幫助下，上網(wǎng)查找恐龍的圖片、資料，加深學(xué)生的感性認識，無形中也訓(xùn)練了學(xué)生搜集、整理信息的能力。二、本課時教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解幾千萬年前的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探求大自然奧妙的興趣。2、在反復(fù)多次的課文朗讀中正確認讀本課十八個生字。3

2、、逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，自讀自悟，增強學(xué)生的自主精神和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。三、教學(xué)重點：通過朗讀、想象和體悟幾千萬年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。四、教學(xué)難點：了解課文中恐龍的特點。五、教學(xué)準備：多媒體課件六、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、(板書課題)同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第18課遙遠的恐龍世界，(學(xué)生齊讀課題)在課上，我們一起朗讀了課文，認識了生字，下面老師要考考你們。2、出示生字幻燈，指名讀、開火車讀、齊讀生字。3、看來同學(xué)們很好地掌握了生字，下面我們一起走進恐龍世界。(二)學(xué)習(xí)課文第一自然段1、打開書86頁，自己大聲地讀讀課文的第一

3、自然段。(生讀)2、誰來說說你讀懂了什么(指名說)指名朗讀第一自然段。3、小朋友，你們心中的恐龍世界是什么樣子的?老師來讀，你們閉眼想象。4、課件播放遙遠的恐龍世界影片片段。5、文字、視頻的多重沖擊后學(xué)生談感受。(三)朗讀課文，認識三種恐龍1、很久很久以前，恐龍居然是大地的主人，真是太神奇了。我們的課文就給我們介紹了這個神奇的恐龍世界中三種非常有特色的恐龍，誰知道是哪三種(指名說，板書三種恐龍的名字。)2、聽老師要求，有兩個：第一：請同學(xué)們放開聲音，自由地讀讀課文的第2、3、4自然段，一邊讀一邊比較，選出你最感興趣的一種恐龍;第二：再把你最感興趣的恐龍那段讀一讀。(教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生去讀)3、了解恐龍?zhí)攸c，滲透學(xué)法。(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答適時總結(jié)，指導(dǎo)要點，感情朗讀。指導(dǎo)要點：雷龍：抓住“雷龍發(fā)出如雷的聲音。”(課件播放雷龍鳴叫的聲音)指導(dǎo)學(xué)生讀出氣勢，使學(xué)生明白雷龍名字的由來。抓住“長長的脖子”指導(dǎo)：雷龍伸長了脖子，直立起來有六七層樓房那么高，讓學(xué)生看窗外的樓房想象進行比較，再看圖片，突出雷龍的高大，之后帶感受朗讀，讀出雷龍的高大。抓住“笨重的身體”指導(dǎo)：雷龍非常重，如果以世界上最大的動物大象體重為標(biāo)準，一只雷龍的體重就相當(dāng)于六七頭大象的體重，走不動了，得移動，每走一步，大地都會發(fā)出震顫的聲音。指導(dǎo)讀出雷龍笨重的感覺。師問：這么個身材高大的龐然大物，站在你面前，你害